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試論提高小學(xué)體育教學(xué)效率的教學(xué)方法

2020-12-04 02:52馬興華
關(guān)鍵詞:激發(fā)興趣小學(xué)體育教學(xué)方法

馬興華

摘? 要:隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入到信息化時(shí)代,雖然其為我們的生活帶來(lái)了便捷,但是人們身體素質(zhì)卻在日益降低。尤其是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō),因?yàn)樾W(xué)生往往喜歡沉浸在電腦手機(jī)的世界里,很少有戶外活動(dòng),身體素質(zhì)也得不到鍛煉。所以在小學(xué)階段,設(shè)置體育課程就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的身體素質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志,并為學(xué)生之后終身的體能訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;教學(xué)方法;激發(fā)興趣;自主選擇;培養(yǎng)自信

因?yàn)楝F(xiàn)在小學(xué)生不愿意出門(mén)鍛煉身體,總是沉迷手機(jī)或者電腦游戲,甚至有些學(xué)生早早便戴上了眼鏡,所以學(xué)校高度重視小學(xué)體育課程的教學(xué)效率。作為體育教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生積極參加體育課的興趣,并培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。讓學(xué)生在課余時(shí)間也可以減少玩手機(jī)的頻率,并走出家門(mén)進(jìn)行身體鍛煉,以達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生體能,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的,那么,如何才能吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生愛(ài)上體育課,以提高教學(xué)效率呢?這也是接下來(lái)本文即將探討的內(nèi)容。

一、游戲教學(xué),激發(fā)興趣

隨著新課程的改革以及社會(huì)的不斷發(fā)展,人們對(duì)體育課堂的要求也越來(lái)越高,教師按部就班地開(kāi)展體育課程的教學(xué)方式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在小學(xué)生了。因?yàn)樗麄兊男睦碛^念以及身體特點(diǎn)都有所改變,所以作為教師也要與時(shí)俱進(jìn)的設(shè)計(jì)教學(xué)方式,并對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新和完善。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn)來(lái)設(shè)定體育游戲以誘發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,進(jìn)而提高學(xué)生的身體素質(zhì),以達(dá)到提高課堂效率和教學(xué)水平的目的。

例如,在教授學(xué)生“跳短繩”時(shí),我會(huì)考慮如何能把跳繩這個(gè)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得更加簡(jiǎn)單易行,讓學(xué)生對(duì)這個(gè)練習(xí)感興趣呢?首先我會(huì)以學(xué)生學(xué)情為出發(fā)點(diǎn),通過(guò)“以繩練跳”的方式來(lái)使學(xué)生掌握多樣式的跳繩方法,并把學(xué)生分成小組,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力以及創(chuàng)造力,來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,并展開(kāi)游戲競(jìng)賽。這樣既鍛煉了學(xué)生的彈跳力和靈敏性,同時(shí)還活躍了課堂氣氛,給學(xué)生一種新鮮感。讓學(xué)生積極主動(dòng)地投入到體育學(xué)習(xí)當(dāng)中去,并且愛(ài)上跳繩,培養(yǎng)了學(xué)生終身體育的意識(shí)。

二、自主選擇,主動(dòng)發(fā)展

在體育教學(xué)的過(guò)程中,教師要尊重學(xué)生的差異性,充分考慮學(xué)生的性別、體質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)能力等特點(diǎn),基于此來(lái)設(shè)計(jì)各種體育練習(xí)并讓學(xué)生可以自主選擇適合自己的體育項(xiàng)目,重視學(xué)生的參與意識(shí)。然后積極根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)設(shè)置練習(xí)目標(biāo),合理安排運(yùn)動(dòng)負(fù)荷量,并積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中提出自己的問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以及獨(dú)立思考能力的提高,以此循序漸進(jìn)地讓學(xué)生養(yǎng)成喜歡鍛煉身體的好習(xí)慣。

例如,在教授小學(xué)生上體育課時(shí),我會(huì)根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)特點(diǎn)和性別特征,為學(xué)生設(shè)計(jì)“跳皮筋”和“打羽毛球”兩種體育項(xiàng)目,讓學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和體能特點(diǎn)來(lái)選擇要練習(xí)的體育項(xiàng)目。比如有些小女生會(huì)選擇“跳皮筋”的體育項(xiàng)目,這可以很好地鍛煉學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力還能培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)。還有一些體質(zhì)比較好,擅長(zhǎng)彈跳力的學(xué)生會(huì)選擇“打羽毛球”。這種可供學(xué)生自主選擇的教學(xué)方法,比單純地強(qiáng)制學(xué)生去鍛煉某一個(gè)體育項(xiàng)目要有效果的多,不僅可以吸引學(xué)生的興趣,讓學(xué)生自發(fā)地投入到實(shí)踐鍛煉中去,還能在鍛煉的過(guò)程中讓學(xué)生形成自己的感悟和技巧總結(jié)。因此,教師要開(kāi)展主體性鍛煉,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中鍛煉自己的身體素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的體育愛(ài)好。

三、給予鼓勵(lì),培養(yǎng)自信

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)體育的初級(jí)階段,在這個(gè)階段的體育教學(xué)并不是為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)多少的理論知識(shí),而是通過(guò)科學(xué)的教育方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣。體育課程的教學(xué)與其他學(xué)科一樣,教師同樣應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣愛(ài)好,并在學(xué)生鍛煉的過(guò)程中及時(shí)地給予學(xué)生以引導(dǎo)和鼓勵(lì),進(jìn)而樹(shù)立學(xué)生的體育自信,以達(dá)到讓學(xué)生真心愛(ài)上體育并自主進(jìn)行體育鍛煉的目的。

例如,在教授學(xué)生“乒乓球”時(shí),我會(huì)在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí),以引進(jìn)名人勵(lì)志故事的方式來(lái)讓學(xué)生明白體育自信的重要性,并給予學(xué)生鼓勵(lì)。如,乒乓球健將劉亞萍,我們只看到她光鮮靚麗的一面,誰(shuí)能想到她是在經(jīng)歷困難之后才獲得的成功呢?這種以家喻戶曉的運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志事跡來(lái)激勵(lì)學(xué)生的教學(xué)方式,不但可以培養(yǎng)學(xué)生克服困難的勇氣,還能樹(shù)立學(xué)生的體育自信。最后我會(huì)在學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的同時(shí)觀察每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),并給予其適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),增強(qiáng)學(xué)生的自信心,進(jìn)而達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)效率的目的。

總之,小學(xué)體育課就是為了增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)以及培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志,作為教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)情,改變傳統(tǒng)體育教學(xué)中教學(xué)形式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥的情況,以吸引學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)來(lái)合理的選擇教學(xué)方式。讓學(xué)生可以在體育課程自主選擇訓(xùn)練項(xiàng)目,真正愛(ài)上體育鍛煉。并在學(xué)生鍛煉的過(guò)程中及時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)和引導(dǎo),來(lái)使學(xué)生真正愛(ài)上體育課,進(jìn)而達(dá)到提高小學(xué)體育教學(xué)效益的目的。

參考文獻(xiàn):

[1]張乾.淺析小學(xué)體育創(chuàng)新教學(xué)策略[J].新課程(小學(xué)),2017(09).

[2]趙慧琴.新課程標(biāo)準(zhǔn)下的小學(xué)體育技能教學(xué)策略[J].小學(xué)生(下旬刊),2017(09).

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