婁 靜 （河南省鞏義市鄭州商學院）

習近平主席強調(diào)：高等教育發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥荆聲r代對高等教育的需要更加迫切，對卓越人才的渴望更加強烈，建設(shè)教育強國是中華民族偉大復興的基礎(chǔ)工程。民辦高校作為社會主義高等教育事業(yè)的重要組成部分，承擔著培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者的重任。但是，與公辦院校相比，受生源等因素的影響，民辦高校的錄取分數(shù)偏低，學生的學習能力和約束力等都較弱，給學生管理工作也帶來了較大的難度。而輔導員是站在了學生管理工作的第一線，責任重大，使命光榮。因此，民辦高校的輔導員更加需要有針對性、系統(tǒng)化地研究學生管理工作策略，才能使學生管理工作更加有效。

一 民辦高校學生的特點

（一）自主學習能力普遍偏弱

民辦本科院校的大學生入學成績整體偏低，學習基礎(chǔ)比較薄弱。部分學生對于知識的學習，比較依賴老師，缺乏獨立思考的能力，甚至出現(xiàn)必修課選逃，選修課必逃的現(xiàn)象。圖書館是高校的心臟，是高校精神面貌的體現(xiàn)，而民辦高校大學生沉浸在圖書館的人數(shù)偏少，除了課本知識外，主動涉獵課外知識的學生較少，自主學習能力普通偏弱。

（二）自我意識很強，缺乏集體意識

民辦高校大學生的自我意識很強，喜歡以自我為中心開展交流和活動，甚至將班級分成一些小團體。有部分學生都是“低頭族”，經(jīng)常拿著手機玩游戲，生活在虛擬網(wǎng)絡(luò)中，脫離班集體，缺乏集體意識。

（三）學生自我約束力差

一部分學生，不重視學校的規(guī)章制度，不能自覺遵守。當老師對其批評教育時，仍滿不在乎。大學的業(yè)余時間很多，該類學生不能充分利用大學時光做一些有意義的事情，對自己缺乏學習規(guī)劃以及職業(yè)規(guī)劃，而且做事情三天打魚兩天曬網(wǎng)，不能堅持不懈。這類學生容易沖動，容易因為小事情發(fā)生爭執(zhí)，甚至打架斗毆。

（四）理想信念不夠堅定，價值觀多元化

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，精神食糧愈顯匱乏。大學生遇到困難，缺乏直面困難的勇氣，總想走捷徑，很容易被蠱惑、被誘騙，相信天上會掉下餡餅，相信不勞也能掙大錢，從而成為傳銷組織關(guān)注的對象。大學正是奮斗拼搏和追逐夢想的青春時期，而這部分學生卻在“拼爹”，在攀比炫富，以至于使自己深陷網(wǎng)貸的泥沼。有的學生在價值觀多元化的沖擊下，盲目跟風，出現(xiàn)理想信念不堅定，三觀不正等現(xiàn)象。

二 民辦高校輔導員學生管理工作的意義

相比普通公辦院校，民辦高校學生管理工作的內(nèi)容更加煩瑣復雜，更需謹言慎行，而輔導員就站在了學生管理工作的第一線，是大學生思想政治工作的具體實踐者和參與者。

（一）思想引領(lǐng)者

高校輔導員對學生的思想狀態(tài)及行為是最了解的，所以，一旦學生在思想、價值觀、學習、生活、感情和就業(yè)等方面存在問題，輔導員能夠及時、有針對性地給予幫助。高校輔導員引導學生關(guān)注時事，感知國家大事，感受文化自信，感悟黨的領(lǐng)導，以此幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生的奮斗拼搏精神和積極健康的心態(tài)，激勵學生把個人理想融入于國家理想，做一個有責任、有擔當、牢記使命的時代新人。

（二）行政管理者

高校對學生的了解主要來自輔導員工作的反饋，而且學校一些重要信息的傳達以及活動的組織等行政工作都要經(jīng)過輔導員落實到每一個學生。輔導員是學校和學生之間的紐帶，是橋梁，缺了輔導員，學校很多工作無法正常開展。輔導員在管理班級各項事務(wù)時，自己的工作態(tài)度、管理方式，甚至一言一行都深深地影響著每一名學生。

（三）成長成才引路人

促進民辦高校大學生的健康全面發(fā)展和順利成長成才的關(guān)鍵是輔導員，輔導員站在學生管理工作的第一線，并投入了大量的時間和精力。在民辦高校，安全穩(wěn)定工作和突發(fā)事件是學生管理工作的重中之重，輔導員在其中發(fā)揮著關(guān)鍵的作用。輔導員能夠熟知每一名學生的性格、特點、學習情況、生活情況及家庭情況，也能迅速掌握到學生發(fā)生的問題，對其進行談心談話，幫助學生及時解決問題。在學生管理工作中，輔導員以學生為中心，做到三全育人，引導教育鼓勵學生，是學生成長成才的指明燈。

三 民辦高校輔導員學生管理工作的策略

（一）束之以法，曉之以理，動之以情

法是工作之基礎(chǔ)。無規(guī)矩不成方圓。在做學生管理工作時，一定要做到有法可依，有法必依，有章可循。輔導員面對的是參差不齊的大學生，所以一定要以法為基礎(chǔ)，以學校的規(guī)章制度為準則，以此來衡量自己的工作是否合乎規(guī)定，是否有說服力。

理是工作之源泉。輔導員應(yīng)該結(jié)合民辦高校學生的特點，制定不同學生可能出現(xiàn)的突發(fā)事件應(yīng)急預案。在工作中，需要結(jié)合學生個體差異性，不斷講道理和擺事實，正確教育引導學生，以理服人，讓學生從內(nèi)心深處認識到自己的行為不當之處，并端正態(tài)度，積極改正。

情是工作之潤滑劑。在學生管理工作中，一直倡導以學生為中心，為學生快樂學習謀方法，為學生健康成長謀幸福。這就需要輔導員在遵守規(guī)章制度的基礎(chǔ)之上，以情來撫慰學生情緒，打消學生顧慮，引導學生認同民辦高校的管理方式。

民辦高校輔導員工作中，法理情看似相互獨立，實則相互聯(lián)系。我們應(yīng)結(jié)合學生工作實際情況，有機結(jié)合，靈活運用法理情，教育學生，管理學生，疏導學生，引導學生朝著正確目標前進，培養(yǎng)當代“六有”大學生。

（二）以文育人，加強學風建設(shè)

“玉不琢，不成器；人不學，不知道?！敝R是每個人成才的基礎(chǔ)，知識是最寶貴的財富，人才是當代社會發(fā)展進步的第一資源。對于民辦高校的大學生來說，更應(yīng)該在增長知識和見識上下功夫。

由于民辦高校的大學生學習基礎(chǔ)比較薄弱，也比較排斥常規(guī)的課堂理論學習，所以，輔導員更要注重學生的學習情況，加強學風建設(shè)，創(chuàng)造良好的學習氛圍和學習環(huán)境。輔導員可以組織各種學科競賽，比如：英語競賽、寫作比賽等，通過競賽培養(yǎng)學生的競爭拼搏精神；注重學生的社會實踐活動，利用多媒體推送優(yōu)秀學生的實踐剪影，以此作為榜樣示范；制定相關(guān)的獎懲措施，加強引導，重在鼓勵，全方位的營造良好的學習氛圍。當然，在加強學生自學的同時，輔導員也要不斷提高專業(yè)知識水平和綜合管理水平，豐富知識儲備庫，提升自身的文化素養(yǎng)，以自己的專業(yè)修養(yǎng)來陶冶學生。

在民辦高校，輔導員要著力構(gòu)建學習型班級，制定系統(tǒng)性的學習及活動方案，努力營造濃郁的書香環(huán)境，這樣才能完善學生品行，培養(yǎng)出博學多才的社會主義合格的建設(shè)者和接班人。

（三）以點帶面，加強班級學生干部隊伍建設(shè)

學生干部是班級的骨干力量，輔導員可以重點培養(yǎng)一批綜合素質(zhì)較高的學生干部，抓住機會，挖掘?qū)W生干部的潛力，充分調(diào)動學生干部的積極性。以學生干部為支點，以點帶面，凝心聚力，綜合管理整個班，塑造班集體良好的整體形象和豐富的內(nèi)涵。

在民辦高校中，學生干部偏好動，活力十足，思維活躍，只要恰當運用學生干部的特長和優(yōu)勢，也會有利于輔導員對整體班級的管理。學生干部能夠用自己的人脈和感情來融合整個班集體，增強班級學生的團隊意識和集體榮譽感。輔導員鼓勵他們開展豐富多彩的活動，這不僅促進同學之間的交流，還增強了班級的團結(jié)力，同時，也能夠鍛煉學生學會自我管理、自我服務(wù)、解決問題的能力。當然，在班級管理工作中，輔導員也要適時地鼓勵和表揚學生干部，加強與班干部的溝通，及時指出工作中的問題，并肯定班干部的工作。

在民辦高校，抓住學生干部的特征，以優(yōu)秀的學生干部為榜樣，傳播正能量，感染和帶動班級其他學生向正方向發(fā)展，凝聚班級力量，增強學生集體意識。

（四）重視特殊群體學生

隨著民辦高校的擴招，學生素質(zhì)良莠不齊，其中特殊群體的學生比例也在增大。輔導員要將特殊群體學生的管理工作做好、做扎實也是具有很大的挑戰(zhàn)。

對于有心理問題的特殊學生，首先，要建立這部分學生的安全臺賬，并做好安全事件的應(yīng)急預案；其次，創(chuàng)建良好的信息反饋團隊，這個團隊由班干部和相關(guān)的室友組成，無論是在班級還是在宿舍，一旦發(fā)現(xiàn)這類學生的異常，能夠及時向輔導員反饋信息，輔導員可以迅速地掌握該生的情況；第三，必要時輔導員可以將你們的談話和溝通進行錄音或者錄像，以備事后查詢。最后，要注意與該類學生的家長保持聯(lián)系，將學生在校的情況及一些動態(tài)告知家長。對于其他特殊群體學生，根據(jù)其特點制定相應(yīng)的措施進行管理。

綜上所述，在新時代，民辦高校大學生不僅在思想方面還是在行為方面都很富有特色，比如：個性鮮明，思維活躍，追求時尚，意志力較差，自尊心強，心理承受力較弱，情感豐富但不穩(wěn)定，不服規(guī)章制度，不服管理等等。

作為民辦高校的輔導員，深深感知學生管理工作責任之重大，任務(wù)之艱巨，使命之光榮。因此，我們要緊隨學生的步伐，與時俱進，多多利用新媒體，將工作內(nèi)容和方式與新時代結(jié)合起來，不斷創(chuàng)新，將學生管理工作有趣化。與此同時，民辦高校輔導員需要投入更多的時間和精力，科學、系統(tǒng)地研究及總結(jié)學生管理工作策略，不放棄任何一名學生，將學生管理工作細致化，努力做好學生思想發(fā)展的“引航員”，全面成才的“導航員”。