凌育才

（廣東省廣州市從化區(qū)街口街中心小學(xué)，廣東 廣州 510900）

小學(xué)體育對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)有著重要的作用，小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作直接影響著學(xué)生們的發(fā)展和進(jìn)步。通過小學(xué)體育的教學(xué)效率以及教學(xué)方法的改善可以讓小學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)科核心素養(yǎng)。有效的培養(yǎng)小學(xué)生們的核心素養(yǎng)是我們國(guó)家教育改革的重要組成部分。教師想要進(jìn)一步的改善小學(xué)體育的教學(xué)工作，就需要從多個(gè)方面改變自己的教學(xué)行為以及教學(xué)手段。本文就小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略提出了一定的建議，希望這篇文章可以有效的推動(dòng)小學(xué)體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。

一、把課堂還給學(xué)生，注重學(xué)生的主體作用

在傳統(tǒng)的教學(xué)工作當(dāng)中，教師一直都是課堂的主導(dǎo)者，課堂的教學(xué)規(guī)律以及教學(xué)情況都是根據(jù)教師的節(jié)奏來進(jìn)行的。這樣的情況之下，學(xué)生往往是跟隨著教師的思路來思考問題。雖然體育課堂與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)存在著較大的差別，但是部分體育教師在課堂授課的過程當(dāng)中，往往存在著和傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相同的問題，部分的體育教師在體育課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，往往跟隨課本的相關(guān)要求進(jìn)行教學(xué)。按部就班式的根據(jù)體育課本上的相關(guān)動(dòng)作要領(lǐng)以及動(dòng)作要點(diǎn)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講授，更有甚者題就是甚至不通過親身實(shí)踐，親身示范的方式來讓學(xué)生們了解動(dòng)作要領(lǐng)。這種舍本逐末的教學(xué)方法顯然不利于學(xué)生們體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。除此之外，更有部分體育教師在課堂授課的過程當(dāng)中，往往不顧學(xué)生們的興趣，單純的按照課本上的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容來進(jìn)行教學(xué)。想要有效的培養(yǎng)學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，首先就需要引起廣大學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，為此體育教師在授課的過程當(dāng)中應(yīng)該問詢學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣來進(jìn)行課堂教學(xué)。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式主要是教師利用體育動(dòng)作要領(lǐng)以及親身示范對(duì)學(xué)生們進(jìn)行講解。體育本來是來源于游戲的發(fā)展與游戲的一門學(xué)科，體育教學(xué)本應(yīng)該受到小學(xué)生們的喜愛和熱愛，但令人遺憾的是，有許多小學(xué)生在接送了體育課堂之后，剛開始對(duì)體育課充滿熱情，但是在學(xué)習(xí)和一段時(shí)間之后，往往會(huì)對(duì)體育課產(chǎn)生一種厭學(xué)現(xiàn)象，更有甚者，這種厭學(xué)現(xiàn)象比常規(guī)的傳統(tǒng)課程更為強(qiáng)烈。綜合這樣的因素分析，想要有效的對(duì)小學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，首先就需要培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的動(dòng)作耀眼教學(xué)以及親身示范教學(xué)，雖然可以讓學(xué)生們較快的掌握體育課本上的相關(guān)教學(xué)重點(diǎn)，但是在實(shí)際教學(xué)的過程當(dāng)中，這種教學(xué)方法很難引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對(duì)于動(dòng)作要贏，以及相關(guān)的動(dòng)作規(guī)范往往也存在著較大的遺忘風(fēng)險(xiǎn)。為此相關(guān)的體育教師可以通過讓學(xué)生們自主探討的方式以及切身實(shí)踐的方式，來對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)。這種教學(xué)方法一方面可以有效的提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)，另一方面也可以較大程度上的加強(qiáng)學(xué)生們對(duì)于知識(shí)的記憶能力。除此之外，體育教師也要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一訓(xùn)練教學(xué)模式，由傳統(tǒng)的單一學(xué)院教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)槿の缎缘哪Ｊ浇虒W(xué)，比如體育教師在對(duì)小學(xué)生傳授足球的相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候。體育教師一方面可以通過語文知識(shí)來告知小學(xué)生們足球的相關(guān)歷史以及緣起，另一個(gè)方面也可以較大程度上的幫助學(xué)生們掌握相關(guān)的文化知識(shí)。

三、明確教學(xué)目的，著力培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)科核心素養(yǎng)

小學(xué)體育教學(xué)是培養(yǎng)小學(xué)生的身體能力以及協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要手段。為了進(jìn)一部提高小學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)，教師必須要有效的樹立正確的教學(xué)目的以及教學(xué)目標(biāo)。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程當(dāng)中，部分體育教師畏首畏尾，害怕小學(xué)生們?cè)隗w育課程當(dāng)中受傷，這種畏首畏尾的活動(dòng)，很難以對(duì)學(xué)生們起到鍛煉的作用。因此小學(xué)體育教師在對(duì)學(xué)生們進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，要充分的讓學(xué)生們運(yùn)動(dòng)起來，鍛煉起來。在小學(xué)體育課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，也要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)和team的重要性，為學(xué)生們分好小組，讓學(xué)生們?cè)谛〗M鍛煉以及小組學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，養(yǎng)成一定的合作意識(shí)以及團(tuán)隊(duì)意識(shí)。最后小學(xué)體育教師在課堂教學(xué)的過程當(dāng)中，也需要注重對(duì)小學(xué)生們的安全防護(hù)，但是在對(duì)小學(xué)生們進(jìn)行安全防護(hù)的過程當(dāng)中，要避免傳統(tǒng)的禁止，而是讓小學(xué)生們?cè)谌粘；顒?dòng)的過程當(dāng)中，掌握正確的活動(dòng)方法以及運(yùn)動(dòng)方法，避免學(xué)生們出現(xiàn)受傷的狀況。

四、結(jié)束語

教師是靈魂的工程師，教師的工作是塑造一個(gè)又一個(gè)的靈魂，因此教師的教學(xué)方法以及教學(xué)手段必須不斷的進(jìn)行改變。伴隨著我們國(guó)家教育改革的不斷推進(jìn)，對(duì)小學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，成為了目前我們國(guó)家教育的工作重點(diǎn)。在這樣的情況之下，如何進(jìn)一步了培養(yǎng)學(xué)生們的體育核心素養(yǎng)，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)和專業(yè)自己的邏輯思維能力和數(shù)理分析能力是十分必要的。本文對(duì)小學(xué)體育的核心素養(yǎng)培育工作進(jìn)行了研究，希望這篇文章可以有效的推動(dòng)我們國(guó)家小學(xué)生體育核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作。