袁菁

摘 ?要：游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，也是促進(jìn)幼兒發(fā)展的最佳方式。因此，本文將從幼兒學(xué)習(xí)教育出發(fā)，圍繞幼兒游戲的定義與內(nèi)涵、游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)教育的重要性以及對(duì)幼兒游戲活動(dòng)教學(xué)的建議三個(gè)方面進(jìn)行全面展開(kāi)，論述游戲?qū)τ谟變簩W(xué)習(xí)教育的重要性。

關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;實(shí)施;游戲化;教學(xué)

游戲化教育是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)。要幫助幼兒培養(yǎng)教學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的能力，就需要幼師從幼兒的思維情況著手，走出成年人的思維模式，結(jié)合幼兒自身的特殊情況和不同性格特點(diǎn)，考慮如何才能夠?qū)⒂變旱挠螒蚺d趣與教育教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使幼兒養(yǎng)成良好的教學(xué)學(xué)習(xí)興趣，在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

一、學(xué)前幼兒游戲化教學(xué)的重要性

教學(xué)游戲亦稱“游戲教學(xué)法”，是一種根據(jù)教學(xué)大綱，將教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)有趣的游戲結(jié)合起來(lái)的教學(xué)方法。由20世紀(jì)初意大利蒙臺(tái)梭利倡導(dǎo)。它的結(jié)構(gòu)具有相互聯(lián)系的4種成分：游戲任務(wù)、游戲信號(hào)物、游戲行為和游戲規(guī)則。美國(guó)學(xué)校大多采用模擬游戲，即模仿某種現(xiàn)實(shí)，由學(xué)生扮演現(xiàn)實(shí)生活中的角色來(lái)進(jìn)行。此法有利于改變學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高記憶效果，并可作為訓(xùn)練遲鈍學(xué)生的行為矯正技術(shù)。通俗意義上來(lái)講，幼兒園的教學(xué)活動(dòng)的游戲化就是把幼兒的教育目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和要求都融合在各種游戲中，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的游戲化的實(shí)質(zhì)就是讓幼兒變成生活的主體。游戲才是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，也是幼兒進(jìn)行教育的主要形式，有目的、有針對(duì)性地利用游戲的手段來(lái)對(duì)幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒的德智體美全面發(fā)展。

二、學(xué)前幼兒游戲化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)

（一）開(kāi)發(fā)孩子的智力

游戲還能提高幼兒的表達(dá)能力。在不一樣的環(huán)境中說(shuō)不一樣的話，對(duì)不一樣的人做出不一樣的語(yǔ)言反應(yīng)，這是幼兒語(yǔ)言表達(dá)的一個(gè)重要方面。幼兒的游戲量增加了，他與外界環(huán)境之間的接觸也隨之增加，同時(shí)，幼兒的詞匯量也進(jìn)一步增加。通過(guò)引導(dǎo)，可以使幼兒將自己學(xué)會(huì)的語(yǔ)句運(yùn)用在生活中，這樣與其他人的溝通能力也提高了，久而久之，表達(dá)能力也得到了很大的提高，能夠使幼兒暢所欲言地發(fā)表自己的感想。

（二）促進(jìn)兒童各方面發(fā)展

1.游戲不僅可以對(duì)幼兒帶來(lái)一定的刺激，使其產(chǎn)生對(duì)于教學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還能提高幼兒與外界的交往情況，使幼兒與外界環(huán)境進(jìn)行有效的接觸，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，提升個(gè)人能力。

2.游戲能夠增強(qiáng)幼兒的身體健康。幼兒時(shí)期是幼兒的身體發(fā)育時(shí)期，在幼兒游戲中，有大量的運(yùn)動(dòng)游戲，例如跑跳和攀爬等，加快幼兒的血液循環(huán)，促進(jìn)幼兒的新陳代謝，幫助幼兒增強(qiáng)身體體質(zhì)。

游戲是幼兒的天性，世界上很多國(guó)家的幼兒教育都是以玩為宗旨的，在游戲活動(dòng)中，人才能夠克服內(nèi)部控制和外部控制，在精神和物質(zhì)方面有所提升。游戲活動(dòng)的本質(zhì)是審美活動(dòng)，如果幼兒的教育活動(dòng)形式在一定程度上變成了審美活動(dòng)，那么能夠獲得很好的教學(xué)效果。

（三）激發(fā)孩子的主動(dòng)性

在游戲化教學(xué)中，幼兒可以提升探索知識(shí)的能力，發(fā)掘出自身的潛力，也能夠提升幼兒的向心力、創(chuàng)造力和操作能力等等。所以，幼兒教師為幼兒科學(xué)合理地設(shè)計(jì)出游戲的內(nèi)容，讓幼兒能夠在游戲中獲得樂(lè)趣，讓幼兒在樂(lè)趣中快樂(lè)的成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中領(lǐng)悟，這樣可以促使幼兒教育的知識(shí)傳播得更加有效。

三、如何有效實(shí)施游戲化教學(xué)

游戲化教學(xué)是一種高效的教學(xué)方法，它不僅可以在教學(xué)的過(guò)程中充分發(fā)揮游戲的優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)和游戲緊密地結(jié)合在一起，還可以促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，起到提升課堂效率的效果。愛(ài)玩是學(xué)前階段幼兒的天性，通過(guò)游戲的方式，不僅可以提升幼兒的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也可以提高幼兒的綜合能力。

（一）遵循幼兒的發(fā)展需求

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，晨間活動(dòng)是一日活動(dòng)的基礎(chǔ)。教師可以按照幼兒的興趣，在活動(dòng)室設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)區(qū)，如“建構(gòu)區(qū)”“圖書區(qū)”“創(chuàng)造區(qū)”“數(shù)學(xué)區(qū)”等，幼兒一入園就可根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇參加所喜愛(ài)的各種活動(dòng)。如“創(chuàng)造區(qū)”內(nèi)的幼兒，可以充分地發(fā)揮自己的想象，繪畫出許許多多色彩豐富、別具一格的美術(shù)作品及泥工作品。在“建構(gòu)區(qū)”內(nèi)，幼兒選擇大小不一、形狀各異的積木設(shè)計(jì)建造“飛機(jī)”“大炮”“輪船”等，并邊玩邊嘴里發(fā)出“嗚嗚、轟轟”的聲音。幼兒在豐富多彩的各種活動(dòng)中，開(kāi)始了一天愉快而有意義的園內(nèi)生活。為每一個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，幼兒教師應(yīng)該把外部經(jīng)驗(yàn)都變成自己的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒變成游戲的主人，讓幼兒自己控制游戲的過(guò)程，自己決定游戲活動(dòng)的方式。

（二）準(zhǔn)備豐富的游戲材料

幼兒一直都是在玩具材料中進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)的，在幼兒的游戲中，玩具具有激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、支持游戲的開(kāi)展、促進(jìn)幼兒的游戲水平的提高的作用。例如，教師教幼兒認(rèn)識(shí)圖形的時(shí)候，可以把正方形的圖紙交給幼兒，讓幼兒觀察，這四個(gè)邊是不是一樣長(zhǎng)，讓幼兒自己動(dòng)手橫著或者豎著把紙裁掉一點(diǎn)，讓幼兒觀察四邊是否一樣長(zhǎng)，培養(yǎng)幼兒的思考能力，通過(guò)利用材料和教師的創(chuàng)新，發(fā)揮游戲化教學(xué)的最大效果。

（三）游戲與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合

游戲中融入教學(xué)內(nèi)容，游戲是一種有效的教育方式，把游戲的元素和幼兒的心理結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)幼兒教育的游戲化進(jìn)程，激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。幼兒教育教學(xué)的主體是幼兒，但是幼兒的身心正處于未成熟的階段，對(duì)于一些音樂(lè)、圖片等元素，游戲這種教學(xué)方式更能夠引起幼兒的注意。幼兒通常是主動(dòng)地參加到游戲中，例如，幼兒教師為幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)參觀動(dòng)物園的新型游，教師可以設(shè)計(jì)一些生動(dòng)形象的語(yǔ)言和形象，把幼兒帶到一個(gè)想象的空間中。

結(jié)束語(yǔ)：

幼兒時(shí)期的教育是幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的起點(diǎn)。要幫助幼兒培養(yǎng)教學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的能力，就需要幼師從幼兒的思維情況著手，走出成年人的思維模式，結(jié)合幼兒自身的特殊情況，考慮如何才能夠?qū)⒂變旱呐d趣與游戲教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使幼兒養(yǎng)成良好的游戲興趣。為達(dá)到這一目標(biāo)，需要在針對(duì)幼兒開(kāi)展游戲教育的過(guò)程中，進(jìn)一步給幼兒提供良好的游戲條件、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)，還需要廣大幼師結(jié)合不同幼兒的個(gè)性特征進(jìn)行教育，通過(guò)多項(xiàng)措施的共同參與，促進(jìn)幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)教育的養(yǎng)成也有一定的重要意義。

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