劉曉梅

【摘要】當前，我國正處于經濟、政治和社會轉型期，在這三方面的改革都取得了重大進展，因此對于教育領域而言也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。如何更好地提升中職學生思想道德素質與綜合能力以及創(chuàng)新精神是當前政府及相關部門需要面對并解決好的重要課題。

【關鍵詞】中職政治;課堂教學;創(chuàng)新方法;探究

第1章 引言

中職政治教育是一項系統(tǒng)工程，它不僅需要有扎實的理論基礎，還必須要將其與實際情況相結合，只有這樣才能更好地服務于社會主義現代化建設。因此在教學過程中教師應該注重創(chuàng)新能力以及自身綜合素質的培養(yǎng)。同時這也要求作為一名合格公民一定不能因為害怕失敗而輕視自己所具備專業(yè)技能及職業(yè)道德素養(yǎng);另外一方面政府和相關部門應加強對學生思想政治教育工作力度并加大力度進行管理、引導與調控，使學生能夠在思想政治教育工作中找到自己的位置，樹立正確的人生觀、價值觀，從而提高自身綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。

第2章 中職政治課堂教學創(chuàng)新方法存在的主要問題

2.1 課堂

課堂是學生學習知識的主要場所，它包括了教師和其他師生。因此，在教學過程中要根據不同對象來進行有效的課堂安排。例如針對政治課程來說：首先就是政治老師與學生之間有什么問題需要相互溝通;其次是對自己所教授內容理解透徹并且能夠很好地把握教學重難點;再次則應該將重點放在學生是否明白該知識點上從而引導他們積極思考并解決問題。在教學過程中，要根據不同對象來進行有效的課堂安排和設計。例如：在課堂上需要教師引導學生思考問題，可以采用討論法，讓學生通過自己的理解和判斷來解決這個矛盾。

2.2 新形勢下中職政治課堂教學創(chuàng)新的主要學習

在新形勢的大背景下，中職政治課堂教學要想取得良好成效，就必須堅持以學生為本，重視學生主體地位。教師作為學習者也是知識傳遞者、思維發(fā)展的引導人。因此教師需要轉變自身角色定位和行為方式方法：首先就是樹立正確教育觀;其次應該注重個人素質培養(yǎng)以及創(chuàng)新能力提升這兩個方面來進行思想道德建設工作與實踐指導工作相結合等一系列措施來加強對課堂教學內容質量的把控、促進政治理論課程教學改革，從而提高政治課堂教學的質量。

2.3 教師

教師是課堂教學的主導者，因此，在政治課中運用課堂教學創(chuàng)新方法時應該要堅持以學生為中心、師生平等交流。首先就是老師要有“傳道授業(yè)解惑”的意識。因為只有把知識傳授給了每一個人才能真正達到學習效果和提高自身能力;其次也要求作為一名教師必須具有一定廣博文化底蘊與人文素養(yǎng)以及良好品行修養(yǎng)，在政治課上做到言傳身教并善于傾聽他人意見建議，這樣才會使自己得到全面發(fā)展。此外，政治教師還應該具備一定的創(chuàng)新能力。因為在課堂上，有很多學生不愿意一味地去死記硬背。這也是導致他們對教學內容厭煩等原因之一;最后就是要善于發(fā)現問題并解決問題，不斷反思自己所教學科和授課方式是否符合課程標準要求等等情況，這也是教師沒有經過系統(tǒng)學習就被淘汰的重要因素之一，但是這也是教師在課堂上的一個重要任務，因為要培養(yǎng)學生對所教學科產生學習興趣。

第3章 新形勢下中職政治課堂教學創(chuàng)新策略

3.1 建立新形勢下的中職政治課堂教學內容，構建科學課程體系

在構建中職政治課堂教學內容時，首先要根據課程體系的特點，確定科學合理性。例如：第一、教師和學生之間是合作關系。第二、教師與教材知識點之間具有內在聯(lián)系;第三師生間有平等對話關系等一系列因素共同構成了有效學習環(huán)境。因此建立一個良好的班級文化氛圍對于提高中職政治課堂教學質量有著重要作用，在日常工作生活中也要多組織一些集體活動來加強彼此溝通交流，使師生之間能夠建立起融洽的關系。另外，教師和學生也是學習者與被教育者之間，所以在教學內容上不能只單純地強調知識點、理論基礎等一些硬性條件而忽視了對其內在聯(lián)系。因此構建中職政治課堂教學課程體系時不僅要注重知識傳授方面還要重視道德素養(yǎng)以及思想品質的培養(yǎng)。

3.2 營造新形勢下中職政治課堂教學創(chuàng)新文化

政治課是一門具有很強實踐性的學科，它不僅僅只是傳授知識，更重要的是引導學生形成正確人生觀、價值觀和世界觀。因此教師在課堂教學中應該創(chuàng)造一個良好和諧氛圍。例如：可以組織一些小組活動來豐富課堂文化生活;開展“我能為大家講什么”等主題班會、辯論賽等等活動，這些活動都體現了社會主義核心價值觀念教育;還可定期舉辦演講比賽，讓全體同學參與到政治課的討論當中去，讓他們在討論的過程中學會思考，培養(yǎng)集體意識，形成民主法治觀念。此外，教師可以根據不同教學內容，設計相應的活動，例如：演講比賽、辯論賽等。在活動中，教師要根據不同的課堂內容，設計相應的教學計劃和實施方案。例如，在講到社會主義核心價值觀時，教師可以組織學生開展演講比賽。通過這種活動的設計不僅豐富了教學內容和課堂氛圍而且提高了政治課學習效率。

3.3 提升中職政治課堂教學能力，提高教師自身素養(yǎng)

中職政治課堂教學能力的提升對提高教師自身素養(yǎng)具有重要意義。首先，作為中職學校，要不斷增強學生對于教育理論知識學習和掌握程度。在新形勢下加強思想道德修養(yǎng)建設、專業(yè)素質培養(yǎng)等方面尤為關鍵;其次是建立一支高精尖的師資隊伍也非常必要了;最后還需要有一套行之有效并符合學生實際情況并且能夠反映教學內容的教學策略和方法以及相應實踐技巧與技能。只有這樣才能更好地提升政治課堂質量，提高教師自身素養(yǎng)，從而提高政治課堂教學效率，促進學生的全面發(fā)展。

第4章 結束語

目前，我國的中職政治課堂教學仍然存在著一定程度上“重理論知識，輕實踐能力”現象。因此教師在進行思想教育時不能一味地只是傳授書本內容和專業(yè)技能方面的訓練而應該重視學生綜合素質、創(chuàng)新精神與應用意識等多方面發(fā)展目標培養(yǎng)。同時也應注重將課堂外延伸到現實生活當中使學生能夠通過實際生活體驗社會問題解決自身所遇到的困難;另外還應當注意的是要根據中職政治課程標準，結合學生的實際情況，通過實踐活動培養(yǎng)和提高他們處理問題的能力?？傊?，在新形勢下，中職政治課堂教學不僅要傳授知識，更應該培養(yǎng)學生處理問題的能力、創(chuàng)新思維與應用意識。

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