徐小洲 張 雷

在中國(guó)現(xiàn)代高等教育百余年的歷史進(jìn)程中，改革開(kāi)放以來(lái)的40年是具有里程碑意義的。經(jīng)過(guò)20年調(diào)整鞏固，20年跨越發(fā)展，高等教育已闊步邁入內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量提升的新時(shí)代，在世界高等教育格局中開(kāi)啟由“跟跑”“并跑”向“領(lǐng)跑”跨越的新征程。教育作為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”的戰(zhàn)略地位更加凸顯，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程成為共識(shí)。2018年9月，習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上系統(tǒng)地回答了“培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”這一教育根本問(wèn)題，為新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展指明了方向。[1]傳媒高等教育具有顯著的行業(yè)特征。作為肩負(fù)新時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)使命的高校，必須著眼未來(lái)，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育思想，以前瞻眼光和戰(zhàn)略高度準(zhǔn)確回應(yīng)傳媒高等教育培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問(wèn)題。

一、傳媒高等教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)

人是社會(huì)的縮影，人才培養(yǎng)必須適應(yīng)乃至引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的方向。當(dāng)今世界已邁入瞬息萬(wàn)變的快車道。進(jìn)入新時(shí)代，黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展對(duì)高等教育的需要，人民群眾對(duì)接受高質(zhì)量高等教育的渴望比以往任何時(shí)候都更為迫切。在這一關(guān)鍵歷史階段，傳媒教育如何適應(yīng)黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求、適應(yīng)融媒體變革要求、適應(yīng)中華民族偉大復(fù)興的宣傳要求，培養(yǎng)順應(yīng)和引領(lǐng)行業(yè)發(fā)展的卓越傳媒人才，成為新時(shí)代傳媒高等教育的新使命。

(一)人類命運(yùn)共同體建設(shè)需要傳播中國(guó)好聲音

21世紀(jì)以來(lái)，世界格局風(fēng)云變幻，全球化浪潮勢(shì)不可擋。在人類普遍尋求“全球治理”有效機(jī)制的重要關(guān)頭，在西方“世界政府”理念陷入困局，聯(lián)合國(guó)全球機(jī)制艱難奏效的歷史時(shí)刻，構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”成為完善全球治理體系的中國(guó)智慧和中國(guó)方案。人類命運(yùn)共同體理念的提出，既體現(xiàn)出與中國(guó)古代“天下大同”“天人合一”文化基因一脈相承，也反映了立足于科學(xué)社會(huì)主義理論根基，將馬克思的人類學(xué)思想與中國(guó)智慧的創(chuàng)造性結(jié)合。作為全球價(jià)值觀，人類命運(yùn)共同體包含相互依存的國(guó)際權(quán)力觀、共同利益觀、可持續(xù)發(fā)展觀和全球治理觀，符合人類社會(huì)的共同利益。中國(guó)提出這一理念后，很快得到國(guó)際組織與世界各國(guó)的普遍認(rèn)可。2017年，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體理念先后四次寫入聯(lián)合國(guó)及安理會(huì)決議，迅速成為世界積極響應(yīng)的政治主張和全球性實(shí)踐。作為中國(guó)特色的新型世界秩序觀，人類命運(yùn)共同體推動(dòng)著世界體系向著和平發(fā)展、公平正義的方向邁進(jìn)。[2]

放眼當(dāng)今的世界舞臺(tái)，社會(huì)主義與資本主義、國(guó)際主義與國(guó)家主義、集體主義與個(gè)人主義、多邊主義與單邊主義等意識(shí)形態(tài)的爭(zhēng)辯從未停止，傳播陣地的爭(zhēng)奪從未停止，傳播衛(wèi)士的交鋒從未停止。傳媒歷來(lái)是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)，在和平年代有時(shí)甚至是主戰(zhàn)場(chǎng)。尤其是伴隨互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，今天的互聯(lián)網(wǎng)已全面滲透到社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)不僅僅是信息傳輸與分享的技術(shù)工具，更是各種治理主體開(kāi)展政治博弈和經(jīng)濟(jì)文化傳播的競(jìng)技平臺(tái)。

毋庸置疑，對(duì)外傳播是擴(kuò)大文化影響力、提升文化軟實(shí)力的重要手段，更是展現(xiàn)民族精神、塑造國(guó)家形象的重要橋梁。伴隨著綜合實(shí)力和國(guó)際地位不斷提升，中國(guó)必須強(qiáng)化對(duì)外傳播，提升中華文化的國(guó)際影響力。近年來(lái)，“孔子學(xué)院”競(jìng)相設(shè)立，在中華文化傳播中發(fā)揮了重要作用。為響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”倡議，一些高校紛紛設(shè)立絲路學(xué)院，搭建國(guó)際化協(xié)同育人和文化傳播交流平臺(tái)。新時(shí)代傳媒人承擔(dān)著弘揚(yáng)中華文化、推動(dòng)社會(huì)文明的使命，必須堅(jiān)定文化自信，在建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的道路上有所作為，講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，展示中國(guó)作為世界和平的建設(shè)者、全球發(fā)展的貢獻(xiàn)者、國(guó)際秩序的維護(hù)者良好形象，為推動(dòng)建設(shè)人類命運(yùn)共同體作出獨(dú)特的貢獻(xiàn)。

(二)和諧社會(huì)建設(shè)需要傳播正能量

“如樂(lè)之和，無(wú)所不諧”。在世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、政治多樣化和文化多元化的今天，和諧是全人類共同的價(jià)值追求。社會(huì)和諧是中華民族自古以來(lái)的精神追求，“天人合一”思想體現(xiàn)了儒家人與自然的和諧共生觀，“和為貴”體現(xiàn)了社會(huì)人際關(guān)系的和諧相處觀，“協(xié)和萬(wàn)邦”彰顯了民族、國(guó)家之間的和諧發(fā)展觀。“中國(guó)夢(mèng)”承載了當(dāng)代中國(guó)對(duì)文明、和諧社會(huì)的熱切期盼。在黨的十九大報(bào)告中，建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)成為新時(shí)代中華民族和中國(guó)人民的奮斗目標(biāo)。

不可否認(rèn)，當(dāng)今社會(huì)還存在一些不和諧的雜音，也出現(xiàn)過(guò)某些媒體以訛傳訛的亂象。尤其是自媒體打破了時(shí)空界限，突破了專業(yè)限制，為普通民眾掌握話語(yǔ)權(quán)，探求事實(shí)真相提供了便利。但這把雙刃劍同時(shí)帶來(lái)了網(wǎng)絡(luò)輿論的無(wú)序傳播，給媒體監(jiān)管造成了技術(shù)阻礙，在一定程度上容易誘發(fā)社會(huì)不良反應(yīng)乃至信任危機(jī)。

在信息化時(shí)代，傳媒行業(yè)立于社會(huì)風(fēng)口。媒體人必須明確宣傳導(dǎo)向，承擔(dān)媒體責(zé)任，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。作為新時(shí)代傳媒人，必須扮演好社會(huì)進(jìn)步推動(dòng)者角色，發(fā)揮建設(shè)和諧社會(huì)的正確輿論引導(dǎo)作用，傳播正能量，弘揚(yáng)真善美，唱響主旋律。傳媒院校要著力打造積極健康的媒介形象，大力提升新時(shí)代各類媒體的傳播力、引導(dǎo)力、影響力與公信力。

(三)人的全面發(fā)展需要中華魂

培養(yǎng)“全人”是中外教育發(fā)展的共識(shí)。古希臘“博雅教育”(Liberal Education)以“七藝”培養(yǎng)“自由人”。柏拉圖將培養(yǎng)“心懷坦蕩、眼界開(kāi)闊、思維敏銳、溫文爾雅、正義勇敢”的“哲學(xué)王”作為教育的目標(biāo)。17世紀(jì)，美國(guó)逐步形成以“全人教育”為核心的通識(shí)教育體系。19世紀(jì)，《共產(chǎn)黨宣言》倡導(dǎo)“每個(gè)人自由而全面發(fā)展”。時(shí)至今日，中國(guó)大力倡導(dǎo)“素質(zhì)教育”，凝練學(xué)生發(fā)展“核心素養(yǎng)”，目的是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。教育發(fā)展史折射出教育的終極意義：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。

在人的全面發(fā)展中，不可或缺的是人文精神、家國(guó)情懷。這是人的靈魂和根基。習(xí)近平總書記在《之江新語(yǔ)》中指出：“人，本質(zhì)上就是文化的人，而不是‘物化’的人；是能動(dòng)的、全面的人，而不是僵化的、‘單向度’的人?！盵3]然而，受到一些社會(huì)思潮和市場(chǎng)導(dǎo)向的影響，當(dāng)前國(guó)內(nèi)傳媒院校的人才培養(yǎng)在不同程度上存在著片面發(fā)展的弊端，重術(shù)輕道、重藝輕德、重智輕勞等現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。

高校必須培養(yǎng)合格的傳媒人，絕不能培養(yǎng)“精致的利己主義者”?？爱?dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代傳媒新人是飽含家國(guó)情懷、傳承文化“血脈”的人。傳媒教育要以國(guó)家精神、民族文化為滋養(yǎng)，鑄就“鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章”的“中華魂”與“中國(guó)心”，將一代一代中華兒女創(chuàng)造和積淀的偉大精神傳承下來(lái)、傳播出去。

二、傳媒高等教育面臨的問(wèn)題與挑戰(zhàn)

當(dāng)前傳媒行業(yè)正經(jīng)歷著技術(shù)日新月異、產(chǎn)業(yè)迭代變革、環(huán)境時(shí)移勢(shì)遷的滄桑巨變，對(duì)于以培養(yǎng)媒體人才為己任的高等學(xué)府，既面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又具有重大機(jī)遇。

(一)正本清源：對(duì)國(guó)內(nèi)外輿論導(dǎo)向的問(wèn)題反思

當(dāng)前中外輿論正面臨前所未有之變局：全球意識(shí)形態(tài)的交流、交融、交鋒日趨頻繁，主流媒體的輿論導(dǎo)向面臨著多元文化的干擾沖擊；國(guó)內(nèi)外輿論互聯(lián)、互通、互動(dòng)日益明顯，新媒體傳播門檻降低，致使信息良莠難辨；社會(huì)意識(shí)多樣化引起腐朽落后思想沉渣泛起，對(duì)主流媒體增強(qiáng)預(yù)判性、掌握主動(dòng)權(quán)提出了新難題。近年來(lái)，雖然我國(guó)在加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)方面取得積極進(jìn)展，但不可否認(rèn)，“西強(qiáng)我弱”的國(guó)際輿論格局沒(méi)有根本改變，西方媒體依然主導(dǎo)著世界輿論走向。[4]伴隨著四十年的改革開(kāi)放，中國(guó)已經(jīng)躍升為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，但我國(guó)在國(guó)際輿論場(chǎng)中的傳播能力和國(guó)際話語(yǔ)權(quán)還有待提升，與我國(guó)當(dāng)前的國(guó)際地位還不相適應(yīng)。當(dāng)前，部分西方敵對(duì)勢(shì)力和媒體利用其強(qiáng)大的輿論傳播能力，大肆鼓吹“中國(guó)威脅論”“中國(guó)崩潰論”等，對(duì)黨和國(guó)家的國(guó)際形象進(jìn)行造謠和丑化，試圖影響和制約中國(guó)的社會(huì)主義發(fā)展。這也從客觀上要求我國(guó)提升國(guó)際話語(yǔ)權(quán)和世界影響力。

毋庸諱言，在階級(jí)社會(huì)，社會(huì)意識(shí)形態(tài)的斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期性的。傳媒既是意識(shí)形態(tài)的重要主體，也是意識(shí)形態(tài)的傳播載體。傳播反映著不同階級(jí)的立場(chǎng)與觀點(diǎn)，媒介也不可避免地成為不同階級(jí)的輿論工具。歷史上沒(méi)有，現(xiàn)在也不應(yīng)鼓吹所謂“超階級(jí)”的傳媒。傳媒人必須做出現(xiàn)實(shí)選擇，不是東風(fēng)壓倒西風(fēng)，就是西風(fēng)壓倒東風(fēng)。習(xí)近平總書記在黨的新聞?shì)浾摴ぷ髯剷?huì)上明確指出，黨的新聞?shì)浾摴ぷ饕袚?dān)起職責(zé)和使命，“堅(jiān)持正確政治方向是第一位的”。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向是媒體人第一要責(zé)，傳媒?jīng)]有“法外之地”。

(二)反躬自?。好襟w人才培育的問(wèn)題反思

當(dāng)前中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)格局正悄然發(fā)生變化。根據(jù)《中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報(bào)告》發(fā)布的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，2011年，平面、廣電、互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)“四分天下”，到2013年傳統(tǒng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)呈現(xiàn)“三足鼎立”，直至2017年，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)占半壁江山(51%)，“一超多強(qiáng)”格局形成，傳統(tǒng)媒體總體規(guī)模僅占五分之一(19%)，而報(bào)刊圖書等平面媒體的市場(chǎng)份額不到6%。[5]一個(gè)全新的媒體業(yè)態(tài)正在生成。技術(shù)領(lǐng)域變革對(duì)媒體行業(yè)的影響同樣不可小覷。在第五屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)上，新華社發(fā)布全球首個(gè)“AI合成主播”，人工智能把矛頭瞄準(zhǔn)播音員行業(yè)，引發(fā)業(yè)界強(qiáng)烈反響。面對(duì)新挑戰(zhàn)，人們開(kāi)始呼吁，必須守住最后一個(gè)陣地：情感和靈感。

面對(duì)行業(yè)變革的日新月異，傳媒高校的人才培養(yǎng)理念與模式卻相對(duì)滯后，還不能適應(yīng)行業(yè)發(fā)展速度，更難以引領(lǐng)行業(yè)革新。在傳媒高等教育中，“王牌”專業(yè)變“黃牌”。以“廣播電視編導(dǎo)”專業(yè)為例，作為傳統(tǒng)媒體人才培養(yǎng)的熱門專業(yè)，該專業(yè)連續(xù)兩年(2017年、2018年)被麥可思研究院發(fā)布的《中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告(就業(yè)藍(lán)皮書)》認(rèn)定為“黃牌專業(yè)”，屬于“失業(yè)量較大，就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度綜合較低的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)”。[6]在專業(yè)設(shè)置上，一些高校開(kāi)設(shè)新興專業(yè)存在著以被動(dòng)調(diào)整或跟風(fēng)上馬現(xiàn)象，缺乏主動(dòng)謀劃與系統(tǒng)考量；課程設(shè)置“新瓶裝舊酒”“換湯不換藥”；教師教學(xué)方法陳舊等問(wèn)題仍然突出；課堂教學(xué)改革“雷聲大，雨點(diǎn)小”：一方面，教師對(duì)于最新教學(xué)理念娓娓道來(lái)；另一方面，課堂組織形式依舊如昨。在國(guó)家呼喚教育引領(lǐng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，提升教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的能力，大力推進(jìn)產(chǎn)教融合的背景下，在應(yīng)用型、復(fù)合型、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)目標(biāo)的導(dǎo)向下，一場(chǎng)傳媒人才培養(yǎng)的“供給側(cè)改革”勢(shì)在必行。

(三)能力建設(shè)：培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的媒體人才

我國(guó)媒體行業(yè)能否創(chuàng)新發(fā)展，有賴于媒體人才與技術(shù)，歸根結(jié)底取決于教育?，F(xiàn)階段傳媒人才培養(yǎng)的突出問(wèn)題是供需兩側(cè)的結(jié)構(gòu)性錯(cuò)位，急需人才緊缺與傳統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)難并存，尤其是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展與生俱來(lái)的“賦權(quán)”特質(zhì)，以及融媒體的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高要求，新時(shí)代的媒體人才不僅需要專業(yè)的媒體技能，更需要全面的能力素質(zhì)、多元的知識(shí)結(jié)構(gòu)，更開(kāi)放的思維體系和創(chuàng)新意識(shí)。面向新時(shí)代需求和傳媒業(yè)巨變，傳媒高校需要強(qiáng)化“兩個(gè)能力”：傳媒人才培養(yǎng)能力和傳媒人才全面發(fā)展能力。這“兩個(gè)能力”是高校內(nèi)涵式發(fā)展的重點(diǎn)所在。其中，傳媒人才全面發(fā)展能力是高校堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)的體現(xiàn)，也是高校培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)深刻發(fā)展和媒體融合深度發(fā)展趨勢(shì)的具體要求；高校傳媒人才培養(yǎng)能力是傳媒高校堅(jiān)持以人才培養(yǎng)為中心的體現(xiàn)，也是高校能力建設(shè)的核心要義。

2018年9月，中宣部、教育部聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于提高高校新聞傳播人才培養(yǎng)能力實(shí)施卓越新聞傳播人才教育培養(yǎng)計(jì)劃2.0的意見(jiàn)》，對(duì)高校“形成遵循新聞傳播規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律的全媒化復(fù)合型專家型新聞傳播人才培養(yǎng)體系”，對(duì)培養(yǎng)造就“適應(yīng)媒體深度融合和行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，能夠講好中國(guó)故事、傳播中國(guó)聲音的優(yōu)秀新聞傳播后備人才”提出了明確要求。傳媒院校必須進(jìn)一步提升辦學(xué)能力，加速培養(yǎng)一批具有家國(guó)情懷、國(guó)際視野的高素質(zhì)、全媒化、復(fù)合型卓越傳媒人才。

三、新時(shí)代高層次傳媒人才培養(yǎng)的若干策略

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記針對(duì)新時(shí)代人才培養(yǎng)提出“九個(gè)要”，為高素質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)提供了根本遵循。新時(shí)代傳媒教育要從這九個(gè)方面思考傳媒人才的基本規(guī)格，從“道術(shù)身”三個(gè)方面貫徹新時(shí)代傳媒人才的基本要求：新時(shí)代傳媒人才要立德樹(shù)人衛(wèi)社會(huì)主義之道，要志存高遠(yuǎn)精現(xiàn)代傳媒之術(shù)，還要身心相濟(jì)成為全面發(fā)展的媒體人。唯有如此，中國(guó)傳媒事業(yè)方能興旺發(fā)達(dá)，傳媒教育事業(yè)方能不負(fù)期望。

(一)立德樹(shù)人：培養(yǎng)社會(huì)主義媒體人

“才者，德之資也；德者，才之帥也?！绷⒌聵?shù)人是高校人才培養(yǎng)的根本任務(wù)，也是檢驗(yàn)學(xué)校一切工作的根本標(biāo)準(zhǔn)。習(xí)近平總書記提出：“要在堅(jiān)定理想信念上下功夫，要在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫，要在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫?！边@是新時(shí)代黨和國(guó)家從思想政治、道德品質(zhì)上對(duì)青年一代提出的明確要求。傳媒學(xué)子要牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新時(shí)代傳媒人才培養(yǎng)要加強(qiáng)以下三個(gè)方面工作：

第一，培養(yǎng)社會(huì)主義媒體人要“在堅(jiān)定理想信念上下功夫”。傳媒高校要把握好世界觀、人生觀、價(jià)值觀這個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。[7]傳媒工作核心目標(biāo)是使“全體人民在理想信念、價(jià)值理念、道德觀念上緊緊團(tuán)結(jié)在一起”。這就要求新時(shí)代傳媒人才必須深入開(kāi)展中國(guó)特色社會(huì)主義和中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，引導(dǎo)人們樹(shù)立正確的民族觀、國(guó)家觀。為此，傳媒人才必須牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，成為堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者，把實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)作為畢生的理想信念，為奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。盡管新時(shí)期改革進(jìn)入深水區(qū)，社會(huì)現(xiàn)實(shí)情況復(fù)雜多變，但絕不能因?yàn)槔щy、遙遠(yuǎn)而放棄夢(mèng)想、放棄追求。

第二，培養(yǎng)社會(huì)主義媒體人要“在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫”。愛(ài)國(guó)主義情懷是一種深遠(yuǎn)的情感，是全國(guó)五十六個(gè)民族實(shí)現(xiàn)大團(tuán)結(jié)的情感紐帶，是國(guó)家、民族生存和發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力和精神內(nèi)核。愛(ài)國(guó)主義情懷激發(fā)著全體中國(guó)人民為國(guó)奉獻(xiàn)、對(duì)國(guó)盡責(zé)。新時(shí)代傳媒人才擔(dān)負(fù)著弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神、宣傳愛(ài)國(guó)主義情懷的重要使命，必須做到充滿愛(ài)國(guó)主義情懷。這一情懷不僅激發(fā)著傳媒人愛(ài)崗敬業(yè)、艱苦奮斗、無(wú)私奉獻(xiàn)，更要求傳媒人及時(shí)宣傳國(guó)家重大改革發(fā)展建設(shè)成就，社會(huì)發(fā)展進(jìn)步狀況，激發(fā)全國(guó)人民愛(ài)國(guó)熱情。傳媒教育要引導(dǎo)全國(guó)人民理性愛(ài)國(guó)，抵制歷史虛無(wú)主義的態(tài)度、詆毀矮化中華英雄的謠言，用情真意切、引人入勝的實(shí)際，提高愛(ài)國(guó)主義教育實(shí)效，讓愛(ài)國(guó)主義精神走在理性、健康、壯大的正確思想道路上。

第三，培養(yǎng)社會(huì)主義媒體人要“在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫”。它主要包括政治品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德、生活美德四個(gè)方面。首先，錘煉政治品德。傳媒高校身負(fù)為黨和人民培養(yǎng)喉舌的歷史使命，必須牢牢把握社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義理想信念，培養(yǎng)政治堅(jiān)定的媒體人；其次，弘揚(yáng)社會(huì)公德。在全面建成小康社會(huì)和構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大進(jìn)程中，傳媒人要自覺(jué)遵守并大力弘揚(yáng)社會(huì)公德，樹(shù)立良好道德風(fēng)尚，爭(zhēng)做社會(huì)公德示范者、良好風(fēng)尚維護(hù)者；再次，遵守職業(yè)道德，實(shí)事求是，堅(jiān)持真理?！肮P下千鈞重，肩頭萬(wàn)斤擔(dān)”，面對(duì)紛繁復(fù)雜的輿論環(huán)境，要強(qiáng)化傳媒人的職業(yè)素養(yǎng)和底線意識(shí)，做事實(shí)的守護(hù)者、真相的捍衛(wèi)者；第四，注重生活美德。生活美德是社會(huì)中最樸素卻最耀眼的品格，正直、勤奮、善良、忠誠(chéng)、堅(jiān)韌等品格應(yīng)當(dāng)成為傳媒人人生行囊中最寶貴的財(cái)富。

傳媒高校必須深刻認(rèn)識(shí)德藝雙馨的新時(shí)代內(nèi)涵，深入把握新時(shí)代需求，深度遵循傳媒教育規(guī)律，培養(yǎng)具有堅(jiān)定社會(huì)主義理想，高超傳媒技藝，強(qiáng)烈民族精神的新時(shí)代傳媒人。

(二)志存高遠(yuǎn)：培養(yǎng)服務(wù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的媒體人

未來(lái)30年是中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的最關(guān)鍵時(shí)代，今天培養(yǎng)的傳媒人將成為推動(dòng)中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)的中堅(jiān)力量。隨著社會(huì)發(fā)展，高等教育的形態(tài)、社會(huì)功能、戰(zhàn)略地位也會(huì)隨之發(fā)生變化，但是人才培養(yǎng)的中心地位不會(huì)改變。傳媒是國(guó)家形象對(duì)外傳播的窗口，是中外文化互聯(lián)互通的橋梁紐帶。傳媒人必須以開(kāi)闊的視野，開(kāi)放的姿態(tài)汲取最前沿的知識(shí)財(cái)富。新時(shí)代傳媒人才必須志存高遠(yuǎn)，心無(wú)旁騖求知問(wèn)學(xué)，沿著求真理、悟道理、明事理的方向前進(jìn)。作為未來(lái)媒體人，既要仰望星空，又需腳踏實(shí)地，在奮斗中錘煉本領(lǐng)，增強(qiáng)素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。“筆墨寫盛事，華章著未來(lái)”。傳媒高校和媒體人要自覺(jué)擔(dān)負(fù)起為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)鼓與呼的社會(huì)責(zé)任，主動(dòng)肩負(fù)民族復(fù)興的時(shí)代重任，立志“要在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫、要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、要在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫?！?/p>

首先，培養(yǎng)服務(wù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的媒體人，引導(dǎo)傳媒青年樹(shù)求真之志。時(shí)代變革的速度不斷加快：農(nóng)業(yè)化時(shí)期社會(huì)變革以世紀(jì)為單位，工業(yè)化時(shí)期社會(huì)變革以年代為單位，信息化時(shí)代社會(huì)變革速度驟然加快，以年甚至以月為單位。這些變革需要傳媒人了解、掌握，甚至需要主動(dòng)引領(lǐng)變革、創(chuàng)造變革。媒體人要永遠(yuǎn)保持對(duì)真理和知識(shí)的渴求與專注，追求真理的光芒，積蓄成長(zhǎng)的能量。在講求效果、效益與發(fā)展速度的傳媒行業(yè)，明真理、曉真相應(yīng)該成為每一位媒體人孜孜不倦的追求和目標(biāo)。

其次，培養(yǎng)服務(wù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的媒體人，引導(dǎo)傳媒青年樹(shù)奮進(jìn)之志。新時(shí)代是“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的歷史關(guān)鍵期，也是中國(guó)日益邁向世界舞臺(tái)中心的穩(wěn)步前進(jìn)期。傳媒事業(yè)承擔(dān)著宣傳“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)實(shí)現(xiàn)、宣傳中國(guó)形象的重要使命，傳媒事業(yè)發(fā)展前景光明，前途遠(yuǎn)大。傳媒人才必須把自己的人生夢(mèng)想融入中國(guó)發(fā)展的潮流中心，為中華民族偉大復(fù)興和中國(guó)夢(mèng)講述最美中國(guó)故事。偉大的傳媒事業(yè)值得用一生去奮斗，值得為之燃燒青春?！傲Ⅷ欩]志、做奮斗者”是傳媒人的畢生信念。媒體人在這一理想信念中厚植了道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任，中華民族就有了永不枯竭的奮斗意志，就能形成昂揚(yáng)向上的精神風(fēng)貌。

最后，培養(yǎng)服務(wù)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的媒體人，引導(dǎo)傳媒青年樹(shù)興業(yè)之志。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展是傳媒行業(yè)變革的核心和動(dòng)力源泉。新時(shí)代不是墨守成規(guī)的時(shí)代，需要人們不斷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)新促進(jìn)傳媒事業(yè)的發(fā)展，以創(chuàng)業(yè)做強(qiáng)中國(guó)傳媒力量。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅是新的能力要求，更是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)營(yíng)管理、溝通協(xié)調(diào)等綜合素質(zhì)的集中體現(xiàn)。傳媒青年要實(shí)現(xiàn)立興業(yè)之志就必須在綜合素質(zhì)上下功夫，把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)、放開(kāi)闊，以全球視野、中華民族偉大復(fù)興的視野認(rèn)識(shí)自己所處時(shí)代的需求，行業(yè)發(fā)展的需求，從人類需要、祖國(guó)需要出發(fā)，開(kāi)拓新的傳媒領(lǐng)域、新的傳媒技術(shù)，真正做到實(shí)干興業(yè)、奮斗興邦。作為傳媒高校，要有開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，著眼未來(lái)，面向世界，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的新時(shí)代傳媒人才。

(三)身心相濟(jì)：培養(yǎng)全面發(fā)展的媒體人

身心健康既是一個(gè)人全面發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是一個(gè)國(guó)家和民族繁榮昌盛的根本依托。習(xí)近平總書記指出：“要樹(shù)立健康第一的教育理念、要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育、要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。”培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須重視和夯實(shí)體育、美育和勞動(dòng)教育在學(xué)生成長(zhǎng)成才中的地位和作用。傳媒院校更要塑造身心相濟(jì)、全面發(fā)展的媒體人。

首先，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身體和心理健康，鍛造健康體魄與心靈。健康的體魄與心靈是事業(yè)奮斗的基礎(chǔ)，是實(shí)現(xiàn)志向、展現(xiàn)品質(zhì)的前提，是綜合素質(zhì)的重要組成部分。一方面，要培養(yǎng)身體強(qiáng)健的媒體人。媒體人的工作方式特殊，工作場(chǎng)地轉(zhuǎn)換頻繁，工作時(shí)間無(wú)規(guī)律，勞動(dòng)強(qiáng)度大，需要有強(qiáng)健的體魄支撐高負(fù)荷工作。媒體人需要時(shí)刻保持對(duì)新聞事件的敏感度和緊迫感，精神壓力大，需要有更強(qiáng)的心理調(diào)適能力以保持飽滿的工作熱情與昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。學(xué)校要加強(qiáng)課內(nèi)外體育鍛煉，堅(jiān)持育心與育德相統(tǒng)一，加強(qiáng)心理健康教育，鍛造學(xué)生靈魂根基。另一方面，要培養(yǎng)精神富足的媒體人?！胺堑礋o(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。媒體人活躍在社會(huì)的最前沿，時(shí)常面對(duì)不同的社會(huì)思潮和價(jià)值多元的沖擊，只有保持寧?kù)o、平和的工作心態(tài)，保持精神的富足，才能在各種誘惑面前，做到信念堅(jiān)定、矢志不移、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

其次，加強(qiáng)審美教育，陶冶學(xué)生情操和心靈。我國(guó)著名教育家蔡元培先生十分重視美感教育，曾經(jīng)提出“以美育代宗教”的口號(hào)。美育不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤(rùn)人的心靈。傳媒人才是真善美的傳遞者、傳播者。學(xué)校具備較高的審美教育能力，才能真正傳播美，以美好的事物感化人。培養(yǎng)傳媒人才要注重以文化人，以美育人，注重培育學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)心靈美、行為美。

再次，重視勞動(dòng)教育，養(yǎng)成勞動(dòng)品格。我國(guó)古人既有“一屋不掃，何以掃天下”之問(wèn)，也有“一室之不治，何以天下家國(guó)為”之訓(xùn)。中華民族有熱愛(ài)勞動(dòng)、尊崇勞動(dòng)、勤奮勞動(dòng)之優(yōu)良傳統(tǒng)。正是在一代代勞動(dòng)者的共同努力下，中華民族創(chuàng)造了輝煌的歷史，書寫了偉大祖國(guó)燦爛的篇章。傳媒是勞心勞力的行業(yè)，只有深入調(diào)研、躬身實(shí)踐，方能走近事實(shí)真相，看到別樣風(fēng)景。

站在新起點(diǎn)，傳媒高等教育必須以建設(shè)高等教育強(qiáng)國(guó)為契機(jī)，把握高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的歷史機(jī)遇，把握高等教育階段跨越的發(fā)展機(jī)遇，主動(dòng)融入和自覺(jué)投身“兩個(gè)一百年”建設(shè)征程，培養(yǎng)有堅(jiān)定的社會(huì)主義理想、扎實(shí)的傳媒技藝與本領(lǐng)、堅(jiān)定的民族精神擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代傳媒人，為建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興建功立業(yè)。