◎江麗梅

一、開展“三愛”教育意義

三愛教育對國家，工作，和對青年健康成長地進(jìn)行了簡要的要求更新，體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為首的黨中央對青少年傾注的衷心期盼，充分表現(xiàn)出了國家對青少年的關(guān)懷和真誠地希望。在學(xué)校全面發(fā)展“三愛”教育，對于學(xué)生樹立和踐行社會主義核心價值觀，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀至關(guān)重要。

（一）游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是一種內(nèi)部動力，可以直接促進(jìn)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，知識追求和探索科學(xué)奧秘的動力。對于小學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的熱情來自他們的興趣，而老師則用生動，具體，準(zhǔn)確，簡潔，機(jī)智和優(yōu)雅的語言來解釋他們所傳授的知識，將他們置于知識的海洋中，使學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望，讓學(xué)生取得良好的成績。為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師可以利用游戲教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以滿足學(xué)生的期望，讓他們從“被要求練習(xí)”到“主動要求練習(xí)”的過程轉(zhuǎn)變，讓他們在練習(xí)過程中學(xué)習(xí)。

例如信息技術(shù)第一課：首先拿真實的鍵盤告知學(xué)生鍵盤的模樣，再使用大屏幕投影儀告訴學(xué)生每個的鍵位置和指法要求，其次學(xué)生在自己練習(xí)鍵盤過程中，推薦學(xué)生使用金山打字軟件，以游戲“青蛙越過河”“擊中頭骨”“警察抓小偷”“擊打氣球”等得分突破游戲，在游戲中讓學(xué)生根據(jù)剛才教的手指，按鍵和字母的相互關(guān)系進(jìn)行練習(xí)。經(jīng)過類似的游戲后，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到手指的動作和重要的鍵盤鍵，在這樣的練習(xí)后可以開始實際的訓(xùn)練，在學(xué)生訓(xùn)練的時候，要讓學(xué)生明白練習(xí)是可以作為知識的補(bǔ)充的，只有喜歡學(xué)習(xí)，并為之付出勞動，才可以獲得成功。教師還需要意識到，在實際操作中應(yīng)加強(qiáng)巡視以糾正學(xué)生的不正確行為。這些游戲不僅可以滿足學(xué)生的興趣和愛好，還可以提高他們的智力并更好地發(fā)展他們的基本操作計算機(jī)的技能。

（二）創(chuàng)設(shè)和諧氛圍，保持學(xué)習(xí)情趣

信息技術(shù)教育的實踐倡導(dǎo)鼓勵與指導(dǎo)相結(jié)合，消除學(xué)生學(xué)習(xí)中的各種心理障礙，克服學(xué)生對困難的恐懼，創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。當(dāng)然，這是保持學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

在信息技術(shù)教育中，一些學(xué)生因為語文和數(shù)學(xué)等學(xué)科的成績很差，導(dǎo)致他們同樣擔(dān)心信息技術(shù)課程與其他同學(xué)知識和能力上的差異。為了使所有學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿熱情，教師需要營造和諧的課堂氛圍，以鼓勵和指導(dǎo)他們。如在教學(xué)《動感圖文——設(shè)置動畫效果》 課時，可以利用學(xué)生的好勝心、自尊感，組織學(xué)生進(jìn)行比賽，這樣課堂學(xué)習(xí)氣氛是既活躍又充滿良性競爭性的。

（三）注重自主實踐，品嘗學(xué)習(xí)的樂趣

信息技術(shù)課程中教授的知識對學(xué)生而言是巨大的。他們的知識和技能完全取決于老師的教。而學(xué)生認(rèn)為不可能在課堂上學(xué)到如此多的內(nèi)容，只能繼續(xù)學(xué)習(xí)。但是，盡管學(xué)生們在努力學(xué)習(xí)，如果沒有實踐，他們也只是紙上談兵，只能被時代淘汰。因此，實際操作是整合學(xué)生對信息技術(shù)學(xué)習(xí)的重要組成部分。勤能補(bǔ)拙，練習(xí)的次數(shù)越多，學(xué)生越會在不知不覺中獲得想要學(xué)習(xí)的知識并享受喜悅和成就感，讓學(xué)生學(xué)會勞動才是真正的美，在課堂中培養(yǎng)學(xué)生愛勞動的美德。

在教育中，教師需要明確以學(xué)生為主要角色，并讓學(xué)生努力學(xué)習(xí)如何實際操作它，而不是長期依賴教師。這樣，學(xué)生不僅可以整合課堂知識，還可以練習(xí)他們感興趣的知識。例如，在“繪圖”軟件中，老師解釋了如何繪制矩形后，不必重新解釋其他形狀例如橢圓或圓形的畫法，而是布置一個任務(wù)，讓他們自己操作，實踐，結(jié)果將顯示大多數(shù)學(xué)生可以做到其他兩種類型的繪圖。還例如，鍵盤具有“復(fù)制，剪切，粘貼”等的快捷鍵，教師告訴學(xué)生以后，將來在Word中遇到相同的復(fù)制和粘貼問題。只要老師口頭提醒，學(xué)生就可以用學(xué)到的新知識進(jìn)行操作。因此，得出結(jié)論大膽放手有助于充分展現(xiàn)學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高課堂教學(xué)效率。

二、結(jié)語

信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，具有許多課程和許多任務(wù)。 學(xué)習(xí)不僅很快，而且也不容易。因此，信息技術(shù)教師需要謹(jǐn)慎地激發(fā)和維護(hù)學(xué)生的興趣，更好地利用課程時間，并使學(xué)生能夠在開放的環(huán)境中獨立練習(xí)。對于教育，是沒有限制的，無論是固定教育還是流動教育，重要的是思考，探索和研究學(xué)生，以實現(xiàn)預(yù)期的教育目標(biāo)，獲取成果。以上幾點是我在課堂上對愛學(xué)習(xí)的實際應(yīng)用，但是任何一種教學(xué)方法都可以根據(jù)學(xué)生的成長來改變，主旨是激發(fā)學(xué)生靈感，創(chuàng)新性思維和讓學(xué)生充分掌握基本知識和基本技能。

另外可以在課堂上用愛學(xué)習(xí)，愛勞動，愛祖國三愛教育共同發(fā)展，使學(xué)生對祖國更有自豪感，對勞動更有責(zé)任感，對愛學(xué)習(xí)更有主動性。