王 威，李利珍（濮陽職業(yè)技術(shù)學院 機電與汽車工程學院，河南 濮陽 457000）

大學生就業(yè)是當前社會經(jīng)濟發(fā)展中廣受各界人士關(guān)注的重要社會問題，直接影響到了我國高等教育事業(yè)的發(fā)展與進步，更影響到了大學畢業(yè)生的未來發(fā)展。而隨著當前時期我國科技體系的不斷發(fā)展，社會領(lǐng)域人工智能應用愈加廣泛與深入，人工智能的應用在緩解了企業(yè)的人力資源壓力同時，也給大學生的就業(yè)問題造成了嚴重的影響，對我國高等教育以及大學生的人生發(fā)展都產(chǎn)生了一定的制約。

一、人工智能發(fā)展的背景

人工智能是一門研究、開發(fā)用于模擬、延伸以及拓展人類的智能行為的一種科學技術(shù)理論、方法以及技術(shù)，英文稱之為Artificial Intelligence，簡稱為AI，是當前全世界科學技術(shù)發(fā)展研究的主要內(nèi)容[1]（206）。人工智能作為以了解人類智能為實質(zhì)，并在這一基礎(chǔ)上，生產(chǎn)出與人類智能相似并具有反應能力的機器設(shè)備，其中包含了機器人、語言識別系統(tǒng)、圖像處理識別系統(tǒng)、自然語言處理系統(tǒng)以及更為高端的專家系統(tǒng)等等，在社會經(jīng)濟事業(yè)的發(fā)展中，受到了社會各界人士的高度關(guān)注，成為了新時期社會經(jīng)濟企業(yè)變革的重要方向。人工智能得以發(fā)展的背景主要體現(xiàn)在時代背景、社會背景以及科學技術(shù)背景等多方面，這諸多背景共同推動了人工智能在社會發(fā)展中的普及以及在社會企業(yè)中的逐漸應用。

（一）人工智能發(fā)展的時代背景

21世紀是高新科技時代，人類的智慧在各個領(lǐng)域逐漸彰顯出來，而人工智能就是21世紀重要的科技體系革新。當前時代科技發(fā)展中，不論是我國還是西方發(fā)達國家，對人工智能的研究與應用愈加重視，日本將人工智能科技作為其現(xiàn)代科技發(fā)展的核心科研方向之一；針對人工智能發(fā)展，美國頒布和提出了《為未來人工智能做好準備》《美國國家人工智能研究與發(fā)展戰(zhàn)略計劃》等科學發(fā)展規(guī)劃綱略，將人工智能的發(fā)展作為其科技研究的主要任務(wù)；我國針對人工智能的發(fā)展，將人工智能錄入了《“十三五”國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》之中，并在 “科技創(chuàng)新2030——重大項目”中列入了“人工智能2.0（AI2.0）”項目專項，充分體現(xiàn)了我國科技發(fā)展中對人工智能科技的重視[2]（33）。時代科技發(fā)展為人工智能的普及與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，使人工智能成為了時代科技發(fā)展的重要前沿科技。

（二）人工智能發(fā)展的社會背景

我國作為世界第一人口大國，雖然是世界上最大的勞動力生產(chǎn)國，為我國社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了人力資源基礎(chǔ)，但隨著人口老齡化問題的不斷加劇，也給我國現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展帶來了嚴重威脅。根據(jù)我國人口統(tǒng)計局發(fā)布的數(shù)據(jù)分析，我國正在以每年100萬高齡老年人口的增長速度加深我國人口老年化的程度，預計在2040年，我國人口老年化問題會達到頂峰，對我國社會經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重大沖擊[3]（162）。因此，大力推動人工智能發(fā)展，實現(xiàn)人工智能對社會經(jīng)濟發(fā)展中人力資源的替代，已經(jīng)成為了當前時期推動我國社會經(jīng)濟發(fā)展的重要方式。與此同時，社會企業(yè)發(fā)展中也亟需一種現(xiàn)代科技緩解其生產(chǎn)運營中龐大的人力資源成本，而人工智能就是一種降低企業(yè)人力資源需求的現(xiàn)代科技，如阿里巴巴集團旗下的無人酒店、無人超市等等，進一步提升了人們對人工智能的認知與理解，并且在我國銀行、餐飲等領(lǐng)域，人工智能機器人的使用也愈加廣泛，成為了當前時代人工智能發(fā)展的社會背景。與此同時，麥肯錫全球研究院（MGI）的研究報告明確指出“基于人工智能的自動化提升的生產(chǎn)力每年可為中國貢獻0.8至1.4個百分點的經(jīng)濟增長”，這對于我國社會經(jīng)濟發(fā)展有著重要的推動意義，我國政府對人工智能領(lǐng)域的研究與發(fā)展也給予了高度重視，使我國成為了全球人工智能發(fā)展的產(chǎn)業(yè)中心之一，大力研發(fā)人工智能技術(shù)，推動人工智能科技體系的普及與落實。

（三）人工智能發(fā)展的科技背景

人工智能作為一項復雜的綜合性現(xiàn)代科學技術(shù)體系，不僅包含了機器人技術(shù)、智能化技術(shù)，還蘊含了計算機技術(shù)、思維科學、模糊數(shù)學等諸多現(xiàn)代理論知識成果。人工智能本質(zhì)上是采用機器作為智能思維的容器，通過智能思維意識對人類智能的模仿，以實現(xiàn)其對人力資源的替代，在這一過程中，就涉及到了“智能”中對人類意識、自我、思維等等問題的思考與研究[4]（130）。而隨著當前時期我國科學技術(shù)領(lǐng)域的不斷發(fā)展，尤其是在“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下，計算機科學的逐漸完善，就為人工智能的研究與發(fā)展奠定了科技基礎(chǔ)，在各種現(xiàn)代科技的輔助下，實現(xiàn)了對人工智能領(lǐng)域研究的推動與保障，在人工智能機器人中，通過統(tǒng)計學、信息論以及控制論等機器學習的數(shù)學基礎(chǔ)，實現(xiàn)人工智能機器人的智能化思考，進而發(fā)揮人工智能的作用與效果。因此，現(xiàn)代科技的發(fā)展與完善就為人工智能領(lǐng)域的發(fā)展奠定了科技背景，推動了人工智能的發(fā)展與進步。

二、人工智能對當代大學生就業(yè)的影響

人工智能發(fā)展普及是新時期世界科技發(fā)展的必然，在這種現(xiàn)實環(huán)境下，人工智能對大學生就業(yè)的影響是體現(xiàn)在雙方面的，要從積極影響和消極影響兩個方面共同分析，以保證在人工智能發(fā)展普及中，大學生能夠把握機遇與挑戰(zhàn)，解決其就業(yè)問題，推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展[5]（14）。

（一）人工智能發(fā)展對大學生就業(yè)的積極影響

1.人工智能普及能夠創(chuàng)造新的就業(yè)崗位。在當代社會經(jīng)濟發(fā)展中，社會企業(yè)多種類型的運營工作都有著固定的模式要求，而大學生在固定模式的工作中，與人工智能相比較，其競爭劣勢體現(xiàn)得愈加明顯，人工智能是以計算機程序為核心，在輸入程序需求后，能夠在社會企業(yè)的工作中，勝任多項工作任務(wù)，并且具有高執(zhí)行性、保證工作質(zhì)量的特點。雖然人工智能會替代一些社會企業(yè)運營中的職位和工作，但與此同時，也能夠創(chuàng)造出一些新的就業(yè)崗位和職位需求。2014年華盛頓皮尤研究中心在“2025年人工智能包括機器人對勞動力市場影響預測”分析的專項研究調(diào)查中，現(xiàn)場兩千余名人工智能領(lǐng)域?qū)＜野l(fā)表了自身的看法，其中，有小半部分專家人為，人工智能的未來發(fā)展會取代社會企業(yè)大量藍領(lǐng)和白領(lǐng)工作者，導致社會經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)“技術(shù)性失業(yè)”的問題，因而對大學生的就業(yè)問題造成嚴重的不利影響。但是現(xiàn)場的大部分專家根據(jù)人類歷史工業(yè)革命發(fā)展實際，認為人工智能雖然在一定程度上取代一些社會崗位，但其所創(chuàng)造的新的社會行業(yè)以及就業(yè)崗位會為大學生提供更多的就業(yè)機會。技術(shù)性失業(yè)就是指由于科學技術(shù)體系的進步而導致的工人失業(yè)情況，但是以1760年-1830年的第一次工業(yè)革命為基礎(chǔ)進行思考，在第一次工業(yè)革命的科技興起中，所造成的工人失業(yè)只是暫時性的，在人工智能發(fā)展中亦是如此[6]（107）。人工智能的興起與普及會降低社會企業(yè)發(fā)展中的人力資源成本，導致商品市場的價格下滑，人們對商品的需求量就會相應地增加，而市場需求的增加，也會促使企業(yè)拓展生產(chǎn)規(guī)模，進而就創(chuàng)造出了更多的就業(yè)崗位供大學生就業(yè)。與此同時，在現(xiàn)代人工智能發(fā)展中，只有極少數(shù)的職業(yè)體系能夠?qū)崿F(xiàn)完全人工智能化，大部分企業(yè)發(fā)展運營中都需要人員之間的高度配合與充分協(xié)調(diào)，并且需要運營管理團隊的管理配合，才能夠保證企業(yè)的正常發(fā)展，這些都是人工智能機器人很難完成做到的。并且隨著人工智能機器人的發(fā)展及普及，與人工智能相關(guān)的社會崗位也在大量增加，這就為大學畢業(yè)生提供了更加良好的就業(yè)崗位和職業(yè)環(huán)境，為大學生就業(yè)創(chuàng)造了新的職業(yè)崗位。

2.人工智能規(guī)模效應能夠促進大學生就業(yè)。從目前時期人工智能發(fā)展情況來看，人工智能的規(guī)模也會逐漸擴大并發(fā)展，在人工智能的發(fā)展規(guī)模效應影響下，也會為大學生就業(yè)增加就業(yè)率。以2017年我國大連夏季達沃斯論壇上普華容道發(fā)布的《人工智能對宏觀經(jīng)濟影響》的報告數(shù)據(jù)來看，該報告中預計2030年的世界經(jīng)濟發(fā)展中，人工智能所創(chuàng)造的經(jīng)濟貢獻值將達到16萬億美元，大大推動世界經(jīng)濟發(fā)展，而我國將是人工智能發(fā)展中受益最大的國家之一。這源于我國的人力生產(chǎn)力基礎(chǔ)，人工智能能夠答復提升經(jīng)濟生產(chǎn)力，但是其本身的發(fā)展與普及并不會對大學生的就業(yè)問題產(chǎn)生嚴重影響，反而在其發(fā)展投資中，將有超過5%的經(jīng)濟價值貢獻給就業(yè)，并且在人工智能的發(fā)展影響下，其所創(chuàng)造的額外財富能夠提升我國12%的社會就業(yè)率，這對于大學生就業(yè)有著重要的推動作用，這就是人工智能對大學生就業(yè)產(chǎn)生的規(guī)模效應影響最明顯的體現(xiàn)。

3.人工智能能夠提升大學生的就業(yè)質(zhì)量。人工智能在社會經(jīng)濟發(fā)展中的逐漸普及，還能夠有效改善大學生就業(yè)的質(zhì)量，推動我國社會就業(yè)結(jié)構(gòu)的革新。目前，人工智能對大學生就業(yè)質(zhì)量改善主要體現(xiàn)在環(huán)境、時間以及勞動報酬等方面。第一，大學生就業(yè)環(huán)境方面的提升。在人工智能技術(shù)普及的影響下，一些高危職業(yè)以及工作內(nèi)容繁重的就業(yè)崗位被人工智能機器人所替代，這就降低了職業(yè)對大學生身體健康的影響，提升了大學生就業(yè)的社會崗位環(huán)境。第二，大學生就業(yè)后工作時間的縮短。人工智能的逐漸發(fā)展與應用，會在社會工作中開展，大大提升生產(chǎn)效率，這就能夠在大學生的日常工作開展中節(jié)約大量的工作時間，降低大學生的身體勞動強度。第三，大學生就業(yè)后勞動報酬的提升。大學生就業(yè)后的勞動報酬是有工作效率和工作質(zhì)量而決定的，而在人工智能應用普及的影響下，企業(yè)運營中工作效率和質(zhì)量都能夠得到巨大提升，這就為大學生就業(yè)后勞動報酬的提升奠定了基礎(chǔ)。

（二）人工智能對當代大學生就業(yè)的消極影響

人工智能發(fā)展為當前我國社會經(jīng)濟發(fā)展奠定了科技方向與基礎(chǔ)，與此同時，也給當代大學生就業(yè)帶來了一些消極影響。

1.人工智能會替代一些就業(yè)崗位。人工智能作為模擬人類智能的現(xiàn)代技術(shù)體系，是以機器人作為智能的載體，實現(xiàn)機器人在社會經(jīng)濟發(fā)展中的工作作用。這種情況下，人工智能的逐漸普及就會使大學生的一些社會就業(yè)崗位被替代，進而增加大學生的就業(yè)難度[7]（25）。阿里巴巴旗下的智能酒店和智能超市，就通過人工智能機器人實現(xiàn)了對傳統(tǒng)人力崗位的替代?；诖?，人工智能的逐漸普及就會增加大學生的就業(yè)難度，減少大學生的就業(yè)選擇，導致大學生的就業(yè)崗位減少，對大學生就業(yè)產(chǎn)生不利影響。

2.人工智能工作效率更高。人工智能作為模擬人類智能的現(xiàn)代機器技術(shù)，其具備人類智能優(yōu)點的同時，卻沒有人類的情緒化波動。這種情況下，人工智能就不會由于自身的情緒波動原因?qū)е鹿ぷ餍氏陆祮栴}的發(fā)生，在一些追求生產(chǎn)工作效率的社會企業(yè)招聘中，企業(yè)更加傾向于人工智能開發(fā)與應用，這就會導致大學生就業(yè)時面臨企業(yè)更加苛刻的工作要求，進而增加大學生的就業(yè)難度，給大學生就業(yè)帶來嚴重的不利影響。

3.人工智能會產(chǎn)生破壞機制。人工智能的普及與應用，會對社會經(jīng)濟發(fā)展中的許多機制產(chǎn)生改變與破壞，進而增加大學生的就業(yè)難度。目前階段，人工智能所產(chǎn)生的破壞機制主要體現(xiàn)在以下三個方面：

第一，勞動工具改變機制。勞動工具作為當前社會企業(yè)工作開展中重要的輔助設(shè)施，隨著人工智能的普及與發(fā)展，就會對大學生就業(yè)過程中的勞動方式產(chǎn)生巨大的改變作用，人工智能不僅能夠提升社會企業(yè)生產(chǎn)的勞動效率，還會降低企業(yè)運營過程中對勞動者的體力需求，進而降低人力需要，這就會導致部分企業(yè)出現(xiàn)招聘人數(shù)降低甚至裁員減員的情況，進一步增加大學生的就業(yè)難度。

第二，管理效率提升機制。人工智能在企業(yè)運營中的普及，也會促使企業(yè)管理模式、管理理念等方面的變化，通過使用人工智能技術(shù)體系，不僅能夠提升企業(yè)管理工作的效率和質(zhì)量，也能夠促進企業(yè)管理模式的革新，實現(xiàn)企業(yè)的智能化管理。這種情況下，就會導致社會企業(yè)發(fā)展運營中的崗位需求逐漸下降，導致大學生的就業(yè)難度增加。

第三，勞動市場需求破壞機制。在人工智能的發(fā)展過程中，技術(shù)進步也會導致市場發(fā)展中低技能勞動力就業(yè)難度的增加，也進一步增加了對高技能工作者的技能需求，這就會對大學生就業(yè)提出更高的要求。與此同時，人工智能的發(fā)展也會實現(xiàn)對勞動者知識的積累與提升，提升其專業(yè)技術(shù)應用能力，進一步促進企業(yè)生產(chǎn)效率的提高，從而導致勞動密集型行業(yè)的就業(yè)崗位數(shù)量下降，增加大學生的就業(yè)難度。

三、當代大學生實現(xiàn)更好就業(yè)的應對措施

在人工智能快速發(fā)展的時代背景下，大學生作為就業(yè)的主體，應積極調(diào)整就業(yè)觀念，注重提升自身的專業(yè)技術(shù)能力，發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)新思維，增加自身的就業(yè)優(yōu)勢，提升就業(yè)率，推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。

（一）認清就業(yè)形勢、調(diào)整就業(yè)觀念

大學生就業(yè)問題作為我國高等教育落實開展中重要的工作組成部分，對于我國高等教育事業(yè)的進步有著重要的影響意義，根據(jù)我國教育部門發(fā)布的數(shù)據(jù)來看，我國大學畢業(yè)生的數(shù)量逐年增長，從2010年的631萬人，到2018年全國普通高校畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)達到了820萬人，社會各界對于大學生就業(yè)的關(guān)注度也越來越高，而在人工智能普及的影響下，大學生的就業(yè)問題也面臨著重大影響[8]（3）。因此，大學生就業(yè)過程中應準確認清當前就業(yè)形勢，及時調(diào)整就業(yè)觀念，如果抱守“等、靠、要”的就業(yè)觀念，終將跟不上時代發(fā)展的節(jié)奏。同時，當代大學生應充分發(fā)揮自身主觀能動性，全方位了解人工智能發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，正確對待就業(yè)壓力，順應時代發(fā)展趨勢，并從時代發(fā)展趨勢中積極尋找就業(yè)機遇。

（二）發(fā)揮創(chuàng)新思維、調(diào)整就業(yè)重點

人工智能作為現(xiàn)代社會經(jīng)濟發(fā)展中緩解企業(yè)人力資源壓力的主要科技方式，已經(jīng)極大地改變了大學生就業(yè)環(huán)境，汽車制造、電子產(chǎn)品制造、機械加工、物流運輸?shù)刃袠I(yè)的自動化程度越來越高，以往加工、裝配、搬運等勞動密集型就業(yè)崗位正大規(guī)模地被機器人取代。同時，人工智能的快速發(fā)展又使計算機軟件、大數(shù)據(jù)分析、工業(yè)機器人操作、新型銷售及社會管理等行業(yè)催生出大量就業(yè)崗位。因此，當代大學生應及時調(diào)整就業(yè)的重點，發(fā)揮創(chuàng)新就業(yè)思維，密切關(guān)注政府出臺的就業(yè)政策以及企業(yè)發(fā)布的用工政策，使自己的就業(yè)重點保持更新，跟隨時代的步伐，把握住就業(yè)的機遇。

（三）提升自身技能、增加就業(yè)優(yōu)勢

人工智能技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、服務(wù)業(yè)等行業(yè)內(nèi)越來越深度的應用，使用工單位的用工需求產(chǎn)生明顯的變化。首先，當代大學生在校期間，除學好本專業(yè)課程以外，還需對行業(yè)技術(shù)發(fā)展和市場需求進行關(guān)注和研究，注重學習和掌握最新的行業(yè)技能，增加自身就業(yè)優(yōu)勢。其次，大學生應注重培養(yǎng)實踐能力，積極參加各種形式的實習、實踐、技能比賽等活動，通過各種實踐及比賽，深層次接觸用工單位和行業(yè)所需要的最新技術(shù)技能，從而使理論知識能夠落地，及時轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)應用能力。在如今人工智能技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景下，當代大學生在面對就業(yè)競爭時，需要積極提升專業(yè)技能，只有掌握過硬的技能本領(lǐng)，才能增加自身就業(yè)優(yōu)勢。