●江西省尋烏中學(xué) 潘春燕

隨著人與自然的交流深入，地理學(xué)的意義與內(nèi)涵也在不斷拓展。目前，通過地理學(xué)習(xí)，人們不僅知道山川面貌、星辰運(yùn)轉(zhuǎn)等自然地理知識，也了解到資源、環(huán)境、人口等人文方面的知識。由此可見，地理學(xué)習(xí)對于學(xué)生認(rèn)識世界與拓展思維認(rèn)知有重要意義。但在新高考背景下，多種教育改革措施使高中地理教師現(xiàn)有的教學(xué)方法及教學(xué)模式不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。需求推動(dòng)改革，高中地理教師要積極主動(dòng)地尋找出路，找到打開符合新高考需求的教學(xué)大門。對此，筆者在本文將分析新高考制度下高中地理的變化，提出符合新高考背景的高中地理教學(xué)策略，希望能幫助一線教師提高自身教學(xué)水平。

一、新高考制度下高中地理的變化

首先，高中地理與其他六門科目享受相同的待遇。傳統(tǒng)高考采取的是文理分科的教育政策，如果學(xué)生選擇理科則基本不會(huì)去學(xué)習(xí)地理知識，這就導(dǎo)致相當(dāng)一部分學(xué)生的地理知識薄弱。如今新高考制度下實(shí)行七科選三科，這就讓地理學(xué)科成為與物、化、生等六大學(xué)科同等地位的學(xué)科，成為選考科目的重要組成部分。其次，在課時(shí)編排上也有了變化。在新高考背景下，教師任務(wù)增加，他們?yōu)榱送瓿山虒W(xué)任務(wù)不得不增加每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，這需要教師嚴(yán)格把握教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，并且對學(xué)生接受知識的閥值與限度有基本的了解。由此，新高考對高中地理教師提出了更高要求。

二、新高考背景下的高中地理教學(xué)策略

1.把握教材結(jié)構(gòu)，整理教學(xué)內(nèi)容。

實(shí)行新課改后地理學(xué)科教材不斷更新，教學(xué)內(nèi)容也從原來的自然地理、人文地理與歷史地理轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的必修1、必修2與必修3，同時(shí)，每個(gè)模塊也配備了一些選修內(nèi)容。改革的種種跡象都表明高中地理學(xué)科知識的綜合性增強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容也越來越多。為了使學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)不至于七零八落，不成體系，教師要掌握高中地理教材結(jié)構(gòu)，將所有高中地理知識做一個(gè)整合，使學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下形成系統(tǒng)的高中地理知識體系。例如，將必修2的《農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展》與必修3的《區(qū)域生態(tài)環(huán)境建設(shè)》進(jìn)行整合。這樣的整合屬于同類知識整合。

2.注重地理基礎(chǔ)，提升學(xué)生思維能力。

在地理學(xué)科教學(xué)中，許多教師只注重對學(xué)生進(jìn)行理論知識的講解，對于具體的識圖、材料閱讀等都不曾加深講解，導(dǎo)致學(xué)生地理基礎(chǔ)不扎實(shí)，不能有效地解讀出地理材料中的相關(guān)知識。因此，教師要注重對地理基礎(chǔ)知識進(jìn)行講解，將地圖作為地理教學(xué)的重要載體進(jìn)行知識的講授，并通過對單元知識進(jìn)行分析梳理，教會(huì)學(xué)生進(jìn)行地理材料閱讀。例如，在教學(xué)《地球上的大氣》時(shí)，教師可以將這一章的內(nèi)容進(jìn)行局部調(diào)整，使自己的教學(xué)符合相關(guān)知識的邏輯關(guān)系，如將大氣環(huán)流、熱力環(huán)流與季風(fēng)環(huán)流這三個(gè)大氣運(yùn)動(dòng)形式與季風(fēng)成因進(jìn)行整合來加強(qiáng)學(xué)生對這部分內(nèi)容的理解，再通過地圖將相關(guān)知識聯(lián)系起來，使學(xué)生能夠通過地圖了解不同地帶的季風(fēng)知識與大氣運(yùn)動(dòng)知識。這樣，有利于培養(yǎng)學(xué)生的空間分析能力與思維發(fā)散能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)。

3.提高教師素養(yǎng)，打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍。

受傳統(tǒng)高考的影響，許多高中地理教師都只在意學(xué)生的課業(yè)成績，教學(xué)范圍是考點(diǎn)內(nèi)容或涉及考點(diǎn)的相關(guān)內(nèi)容，教學(xué)方向是解題技巧的訓(xùn)練，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展。在新高考背景下，教師需要樹立以生為本的教學(xué)理念，不斷提升自身文化修養(yǎng)與教育水平，成為高質(zhì)量教師隊(duì)伍中的一員。

綜上所述，在新高考背景下，教師可以通過整合教材內(nèi)容、注重基礎(chǔ)知識的傳授、提升自身修養(yǎng)來提高教學(xué)水平，打造優(yōu)質(zhì)課堂。