革開(kāi)放以來(lái)，高考制度開(kāi)始逐步恢復(fù)，數(shù)百萬(wàn)莘莘學(xué)子走入了高考的考場(chǎng)。自此，高考成了當(dāng)今社會(huì)最為重要的一場(chǎng)考試，“高考改變命運(yùn)”深入每個(gè)人的內(nèi)心，高考也切實(shí)的成為了每個(gè)人改變自身命運(yùn)的一場(chǎng)考試。這就導(dǎo)致高考制度的改變會(huì)對(duì)課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)方法，師生觀念造成很大的改變。因此，本文就以英語(yǔ)教學(xué)為例，探究高考制度對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的影響進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：高考制度;初中;英語(yǔ)教學(xué)新高考模式要求學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的掌握能力有了進(jìn)一步的提高，學(xué)生的英語(yǔ)能力需要得到全面的發(fā)展。例如山東就計(jì)

鳳摘要：隨著高考制度的改革發(fā)展，高中英語(yǔ)越來(lái)越受到重視。本文對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空的技巧和學(xué)習(xí)方法進(jìn)行探析，來(lái)促進(jìn)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解并且提高同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。關(guān)鍵詞：高考制度??教學(xué)技巧??解題技巧一、高中英語(yǔ)語(yǔ)法填空的解題技巧（1）名詞形式變化。名詞（noun）是英語(yǔ)語(yǔ)法中一個(gè)比較重要的詞類，同學(xué)們要著重掌握名詞詞類的變化特征（名詞的變化主要包括三種形式：?jiǎn)螖?shù)，復(fù)述，所有格的變化。）（2）動(dòng)詞形式變化。英語(yǔ)中動(dòng)詞（verb）的掌握是比較難的，主要

育滿意度? 高考制度教育公平是推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、拓展人口紅利的重要基礎(chǔ)。本文使用中國(guó)社會(huì)科學(xué)院于2020年12月公布的“中國(guó)社會(huì)狀況綜合調(diào)查”原始數(shù)據(jù)，通過(guò)模型計(jì)算、差異分析和相關(guān)分析，深入研究家庭教育支出差異、教育滿意度狀況和高考改革認(rèn)知程度，透視教育公平的新特征和新趨勢(shì)，并提出針對(duì)性建議。一、研究方法“中國(guó)社會(huì)狀況綜合調(diào)查”是我國(guó)最早的全國(guó)性、綜合性、連續(xù)性學(xué)術(shù)調(diào)查項(xiàng)目，采用概率抽樣的入戶訪問(wèn)方式收集數(shù)據(jù)。2020年的樣本覆蓋了31個(gè)?。ㄊ小⒆灾螀^(qū)）

教育的關(guān)鍵，高考制度實(shí)踐中的公平感影響人民的教育滿意度。通過(guò)分析中國(guó)社會(huì)狀況綜合調(diào)查數(shù)據(jù)“中青年”樣本的高考制度評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)現(xiàn)，公眾的高考制度公平感較高并強(qiáng)于社會(huì)生活公平感，男性高考制度公平感略高于女性且作出極端評(píng)價(jià)的比例更高，非農(nóng)出身群體的公平感高于農(nóng)村出身群體且非農(nóng)女性的公平感高于非農(nóng)男性，大專學(xué)歷群體的公平感略低于高中學(xué)歷群體，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位越低的群體高考制度公平感越弱。這些發(fā)現(xiàn)揭示了高考改革深化期高考制度公平的基本樣態(tài)，也為新高考推進(jìn)過(guò)程中如何增進(jìn)公平

乾【關(guān)鍵詞】高考制度;試題研究;歷史復(fù)習(xí);備考策略引言對(duì)于高中歷史教師教學(xué)來(lái)說(shuō)，無(wú)論其在教學(xué)過(guò)程中采用的是新教材還是老教材，最影響教師教學(xué)行為的還是高考制度。通過(guò)對(duì)中學(xué)階段的歷史課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研分析，并以此來(lái)研究在高考制度的影響下歷史試題的發(fā)展走向預(yù)測(cè)，以此來(lái)對(duì)教師的歷史教學(xué)備課進(jìn)行優(yōu)化改進(jìn)，幫助教師能夠更好的實(shí)現(xiàn)歷史課堂教學(xué)，為高三階段的學(xué)生復(fù)習(xí)備考提供重要的指導(dǎo)作用。一、積極的轉(zhuǎn)變教學(xué)教育理念，創(chuàng)新改革相應(yīng)的教學(xué)方式對(duì)于現(xiàn)階段的教育教學(xué)需求來(lái)說(shuō)，學(xué)生不

提出了實(shí)施新高考制度的相關(guān)建議，針對(duì)“發(fā)展中國(guó)學(xué)生的核心素養(yǎng)”重新分析了高考各學(xué)科試卷的命題方向、設(shè)問(wèn)重點(diǎn)等，旨在切實(shí)選拔出具有多種智能優(yōu)勢(shì)的優(yōu)秀人才。因此，高中數(shù)學(xué)教師便要針對(duì)新高考制度來(lái)重構(gòu)學(xué)科教學(xué)結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)形式，逐步提升學(xué)生的應(yīng)試能力。本文將從組織自主探究活動(dòng)、組織生活化教學(xué)改革、組織精講精練活動(dòng)三個(gè)角度來(lái)分析高考制度下高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該如何優(yōu)化學(xué)科教學(xué)形式。關(guān)鍵詞 高考制度;高中數(shù)學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：100

展。關(guān)鍵詞：高考制度;高中化學(xué);實(shí)驗(yàn)教學(xué)【中圖分類號(hào)】G 633.8? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? ? ? ?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）15-0117-01化學(xué)中的很多原理都是離不開(kāi)實(shí)驗(yàn)的，因此作為高中化學(xué)教師要想把化學(xué)教好，那么就離不開(kāi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)式的教學(xué)，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體會(huì)化學(xué)的相關(guān)原理，培養(yǎng)他們的探索創(chuàng)新能力。同時(shí)，在化學(xué)教學(xué)中以實(shí)驗(yàn)為重，也充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的要求，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的本位論。1.目前高中化學(xué)的現(xiàn)狀

展的新時(shí)期，高考制度改革是必然趨勢(shì)，也是我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的重要節(jié)點(diǎn)，是為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展提供更符合新時(shí)期發(fā)展需求的人才的重要方式。增加學(xué)生選擇機(jī)會(huì)是高考制度改革的重點(diǎn)，在學(xué)科上的選擇權(quán)保障了學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，在考試和學(xué)校的選擇權(quán)上保障了學(xué)生的個(gè)人發(fā)展，有利于促進(jìn)學(xué)生發(fā)展成為專門性人才。但同時(shí)，高考制度的改革也為學(xué)校、學(xué)生帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，在更多的選擇權(quán)中，學(xué)生可能面臨更多的風(fēng)險(xiǎn)，對(duì)于高校而言，生源差異將會(huì)有所增加，對(duì)于高校特色辦學(xué)以及人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面

個(gè)角度來(lái)分析高考制度下高中語(yǔ)文教師組織閱讀教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值探討。關(guān)鍵詞：高考制度、閱讀活動(dòng)、重要性在高中階段，每個(gè)學(xué)生都需要承載一定的高考?jí)毫?，心理素質(zhì)較為強(qiáng)大的學(xué)生可以在高考中正常甚至超常發(fā)揮，而心理素質(zhì)較差的學(xué)生則很有可能因?yàn)闊o(wú)法正常紓解心理壓力而難以在高考中發(fā)揮自己的正常應(yīng)試水平，而這一結(jié)果會(huì)直接影響學(xué)生人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與人生抉擇。因此，在現(xiàn)階段，高中語(yǔ)文教師要時(shí)刻關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，按照高考語(yǔ)文的試題結(jié)構(gòu)、考點(diǎn)分析等調(diào)整學(xué)科教學(xué)計(jì)劃。其中，在高考語(yǔ)文中，閱讀

的人對(duì)于江蘇高考制度的改革的看法和建議。關(guān)鍵詞：高考改革;高考制度;江蘇新高考;調(diào)查報(bào)告一、高考制度改革（一）中國(guó)高考制度改革史中國(guó)是全世界最早通過(guò)考試制度選拔人才的國(guó)家。長(zhǎng)達(dá)1 300多年的科舉制度，曾在中國(guó)古代的選拔人才上發(fā)揮過(guò)重要作用。高考于1977年恢復(fù)，自此我國(guó)高考制度一直處于動(dòng)態(tài)的完善中，這期間層見(jiàn)疊出的改革舉措令人目不暇接。迄今為止，中國(guó)依舊是考試規(guī)模最大的國(guó)家之一，每年報(bào)名參加高考的學(xué)生人數(shù)就接近1 000萬(wàn)[1]。同樣，高水平的高校本科人

;誠(chéng)信缺失;高考制度當(dāng)前，中學(xué)生在高考中的誠(chéng)信缺失及失衡問(wèn)題已經(jīng)成為每年需要解決的問(wèn)題之一。并且在每年的高考中，作弊現(xiàn)象仍屢見(jiàn)不鮮，許多教育工作者早已提出關(guān)于高考過(guò)程中學(xué)生誠(chéng)信缺少等問(wèn)題，并提出我們應(yīng)該大力改革高考制度和學(xué)生誠(chéng)信的培養(yǎng)，進(jìn)一步完善人才培訓(xùn)機(jī)制，并將誠(chéng)信教育有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際的教學(xué)過(guò)程。一、高考誠(chéng)信的重要性考試是教育活動(dòng)的一個(gè)環(huán)節(jié)，考試公平是教育公平的重要組成部分?？荚囎鞅灼茐牧丝荚嚨墓叫栽瓌t，損害了受教育者的平等權(quán)利，破壞了教育公平。對(duì)教育

為序，對(duì)我國(guó)高考制度進(jìn)行了詳細(xì)的分析和介紹。關(guān)鍵詞：《中國(guó)教育報(bào)》;高考制度;報(bào)道框架相關(guān)的新聞工作者在實(shí)際報(bào)道的過(guò)程中基于媒體的立場(chǎng)和個(gè)人的理解認(rèn)定讀者的需求和新聞價(jià)值將相關(guān)的新聞素材進(jìn)行篩選和拼組。受到時(shí)代的影響，經(jīng)過(guò)選擇機(jī)制能成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，核心意義基本上都是符合當(dāng)前階段的時(shí)空環(huán)境?！吨袊?guó)教育報(bào)》在對(duì)高考進(jìn)行報(bào)道的過(guò)程中有特定的媒介特色和定位，讓高考報(bào)道在多年里形成了具有特色的框架特色。一、圖片的添加增加感染力根據(jù)相關(guān)的數(shù)據(jù)信息統(tǒng)計(jì)，自1998年

不斷發(fā)展以及高考制度的改革發(fā)展，高中英語(yǔ)越來(lái)越受到重視。在高中英語(yǔ)的學(xué)習(xí)中，英語(yǔ)語(yǔ)法占有很重要的地位，本篇文章將探討重點(diǎn)集中在高中英語(yǔ)英語(yǔ)語(yǔ)法能力的培養(yǎng)與高中英語(yǔ)的語(yǔ)法填空的技巧培養(yǎng)上，通過(guò)老師不斷提高教學(xué)技巧等措施來(lái)促進(jìn)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的理解并且提高同學(xué)們的英語(yǔ)語(yǔ)法能力。關(guān)鍵詞：高考制度;英語(yǔ)語(yǔ)法;高中英語(yǔ);教學(xué)技巧;解題技巧英語(yǔ)語(yǔ)法對(duì)于高中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)（特別是處在高一的學(xué)生）是一個(gè)非常重要的模塊，它能幫助處于高中階段的學(xué)生特別是高一的學(xué)生更好的去

摘 要：高考制度是我國(guó)選拔優(yōu)秀人才的重要教育制度。根據(jù)時(shí)代背景和本國(guó)國(guó)情以及適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要，中央全面深化教育體制改革，創(chuàng)新高考制度，提出“高考3+3”模式，取消文理分科。本文針對(duì)取消高考文理分科政策的提出利用創(chuàng)新擴(kuò)散理論進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，望對(duì)創(chuàng)新擴(kuò)散理論有一個(gè)綜合把握。關(guān)鍵詞：政策創(chuàng)新;政策擴(kuò)散;高考制度;文理分科隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，國(guó)家對(duì)教育問(wèn)題越來(lái)越重視。2013年11月，在北京召開(kāi)的黨的十八屆三中全會(huì)通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問(wèn)題

升。處于現(xiàn)行高考制度環(huán)境下，自美術(shù)招生政策執(zhí)行以來(lái)，美術(shù)考生逐漸增多，使得美術(shù)招生與考試規(guī)模都在不斷拓展。然而，將美術(shù)納入到高考制度當(dāng)中，無(wú)疑對(duì)教師開(kāi)展教學(xué)帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)與沖擊，如何幫助學(xué)生順利通過(guò)美術(shù)考試，在掌握美術(shù)技能時(shí)提升學(xué)生的鑒賞能力，挖掘?qū)W生的美術(shù)潛力等，成為當(dāng)前美術(shù)教師重點(diǎn)研究的課題。關(guān)鍵詞：高考制度;美術(shù);教學(xué)策略設(shè)置高考美術(shù)招生的目的在于對(duì)喜愛(ài)美術(shù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化測(cè)試，以便于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的美術(shù)潛能，并選拔出美術(shù)成績(jī)、美

：自從我國(guó)在高考制度中增加了美術(shù)招生的考試以來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生加入到美術(shù)的隊(duì)伍中，美術(shù)的考試規(guī)模也變得龐大起來(lái)。美術(shù)高考帶給高中美術(shù)教學(xué)很大的沖擊力，在如今的高考制度下，怎樣在高中美術(shù)的教學(xué)過(guò)程中做好專業(yè)的教學(xué)工作，成為了人們廣泛關(guān)注的問(wèn)題。本文主要對(duì)目前高考制度下的美術(shù)招生現(xiàn)狀進(jìn)行討論，并提出具體的解決措施。關(guān)鍵詞：高中美術(shù);高考制度;專業(yè)教學(xué)在高考中進(jìn)行美術(shù)招生的考試，是為了將一些喜歡美術(shù)行業(yè)，并對(duì)自己投身于美術(shù)事業(yè)的學(xué)生進(jìn)行的專業(yè)測(cè)試，是為了考察學(xué)生

年展開(kāi)，分析高考制度改革，通過(guò)其將要面對(duì)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并找到解決對(duì)策，保證教育公平。關(guān)鍵詞：教育公平;高考制度;改革2018年3月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2018年普通高校招生工作通知》，進(jìn)一步提高了中西部地區(qū)的錄取人數(shù)，以求增加人才需求，助力發(fā)展。筆者認(rèn)為：當(dāng)前高考錄取政策還可以進(jìn)一步完善，高考中對(duì)于加分政策如何實(shí)現(xiàn)公平需加強(qiáng)，高考錄取的公平性需進(jìn)一步探討。1、高考制度的公平性1.1 高考中的制度性我國(guó)高考制度是為了將有學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生，通過(guò)學(xué)習(xí)能力將其分

上菊摘 要：高考制度的革新與國(guó)家的整體性發(fā)展戰(zhàn)略密切相關(guān)，在新高考制度中，文理不分科成為最大的亮點(diǎn)。高考文理不分科并非簡(jiǎn)單的歷史回歸，它更多是在當(dāng)今復(fù)雜的政治體系、文化經(jīng)濟(jì)體系以及人文社會(huì)體系下的教育制度實(shí)踐創(chuàng)新，符合我國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展對(duì)先進(jìn)知識(shí)型青年人才的需求規(guī)律。本文主要從我國(guó)高考制度的歷史角度與現(xiàn)實(shí)角度出發(fā)，淺析高考文理不分科對(duì)我國(guó)當(dāng)今社會(huì)的影響。關(guān)鍵詞：高考制度 文理不分科 歷史回顧 現(xiàn)實(shí)立意分析2014年下半旬，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布關(guān)于深化高考考試制度的相關(guān)

：在我國(guó)目前高考制度下存在諸多誠(chéng)信缺失現(xiàn)象，并且這種現(xiàn)象每年呈現(xiàn)逐漸上升趨勢(shì)，造成高考公平公正性缺失，使得高考制度被推上了風(fēng)頭浪尖處。所以，本文以高考誠(chéng)信缺失現(xiàn)象為研究中心，以此分析高考誠(chéng)信缺失現(xiàn)象的展現(xiàn)形式，從而提出有效緩解及解決高考誠(chéng)信問(wèn)題的方法。關(guān)鍵詞：高考;誠(chéng)信缺失;高考制度中圖分類號(hào)：G630?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2019）19-0238-01我國(guó)目前高考過(guò)程中學(xué)生誠(chéng)信失衡問(wèn)題已經(jīng)成為每年高考必抓問(wèn)題之一，

那么在現(xiàn)行的高考制度下，做好高中階段的美術(shù)教學(xué)，已經(jīng)成為我們教師不得不思考的問(wèn)題，本文通過(guò)對(duì)這一問(wèn)題的研究和探索，希望對(duì)高中美術(shù)專業(yè)在當(dāng)前高考的制度下如何開(kāi)展教學(xué)提供一些思路和幫助，也希望為各位教師提供一些策略和建議。關(guān)鍵詞：高考制度，高中，美術(shù)，專業(yè)教學(xué)中圖分類號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1992-7711（2019）01-0100我國(guó)現(xiàn)行的高考美術(shù)招生制度，其根本目的在于對(duì)那些熱愛(ài)美術(shù)事業(yè)的學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的美術(shù)能力測(cè)試，這是對(duì)學(xué)生美

吳楠[摘要]高考制度作為中國(guó)教育體制的重要產(chǎn)物，發(fā)展至今一直備受關(guān)注。高考體現(xiàn)著中國(guó)文化的傳統(tǒng)性與教育制度的現(xiàn)代性，是古與今的碰撞，更是普遍與特色的融合。近年來(lái)，社會(huì)各界對(duì)高考的重視程度不斷提升。一直以來(lái)，高考都被視為“成功的敲門磚”，優(yōu)異的高考成績(jī)?cè)谌藗冄壑型馕吨涣鞯拇髮W(xué)、穩(wěn)定的工作以及美好的人生。高考牽動(dòng)著的不僅是考生自身的命運(yùn)，更是家庭、社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展前景。對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)，高考與整個(gè)家族的發(fā)展命脈緊緊相連，關(guān)乎著家庭的流動(dòng)方向，是轉(zhuǎn)變命運(yùn)的最

術(shù)。關(guān)鍵詞：高考制度；高中地理；教育改革在高中地理教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展中，教師的任務(wù)并非只是為學(xué)生簡(jiǎn)單地進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的傳授，而是要引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)其知識(shí)的透徹理解與熟練掌握，以此來(lái)確保每位學(xué)生都能夠取得理想發(fā)展成果，幫助學(xué)生利用較短時(shí)間掌握更新穎、豐富的知識(shí)信息，促進(jìn)課堂教學(xué)效果與效率的大幅度提升。一、尊重突顯學(xué)生的主體地位首先，在新課改背景下，教師除了要注重自身教育理念與模式的更新、優(yōu)化之外，還要引導(dǎo)學(xué)生突破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)思路與模式的束縛，全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，

摘 要：新的高考制度越來(lái)越側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用實(shí)踐能力的考查，語(yǔ)文作為“3+X”高考模式的3大主科之一，要注意在中學(xué)階段從積累基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作表達(dá)能力三個(gè)方面入手，切實(shí)做好中學(xué)階段語(yǔ)文教育教學(xué)。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐對(duì)新高考制度下如何做好農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞：中學(xué)語(yǔ)文;高考制度;積累;閱讀分析;表達(dá)寫作常言道：高考是教學(xué)的指揮棒，對(duì)整個(gè)中學(xué)階段的教育教學(xué)有直接的指導(dǎo)作用。隨著教育的發(fā)展，西北各省相繼進(jìn)行了高考制度改革，其重點(diǎn)是越來(lái)越側(cè)重對(duì)

中國(guó)；美國(guó)；高考制度doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2018.08.042中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671—1580（2018）08—0145—03一、中國(guó)高考新制度我國(guó)于2014年9月新出臺(tái)了一份關(guān)于高考改革的政策《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見(jiàn)》，指出要建立社會(huì)主義中國(guó)特色的教育現(xiàn)代考試招生制度：（一）改進(jìn)招生計(jì)劃分配方式。提高中西部地區(qū)與人口大省的高考錄取率，2017年高考錄取率最低的省份

此，如何順應(yīng)高考制度的改革變化，提升高中生操作電學(xué)實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐能力，便成為高中物理教師所需重點(diǎn)思考的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。從以現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)為背景、開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活資源、提升電學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰θ齻€(gè)角度，來(lái)分析高考制度下高中物理電學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的具體做法。關(guān)鍵詞：高中物理；電學(xué)實(shí)驗(yàn)；高考制度高考作為高中物理教學(xué)的“指揮棒”，直接影響著高中物理的教學(xué)走向與教學(xué)重點(diǎn)。隨著新課標(biāo)的深入發(fā)展，高考作為評(píng)選人才的基本工具，也做出了相應(yīng)的改革與調(diào)整，雖然依然存在題型單一、題材匱乏等缺點(diǎn)，但是不可

[摘 要] 高考制度改革作為我國(guó)教育改革過(guò)程中的核心環(huán)節(jié)，在黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的密切關(guān)注下，經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的變革與調(diào)整。但是無(wú)論是怎樣的變化和革新，高考制度改革“促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，激發(fā)學(xué)生多元潛能”的總目標(biāo)是穩(wěn)固而統(tǒng)一的。本文著重闡述了學(xué)校管理如何應(yīng)對(duì)新高考制度改革。[關(guān)鍵詞] 學(xué)校管理；應(yīng)對(duì)；高考制度一、新高考制度改革概述1.新高考制度改革的內(nèi)容2010年，國(guó)家緊抓時(shí)代發(fā)展的脈搏，依照病理，在教育領(lǐng)域?qū)ΠY下藥，出臺(tái)了中長(zhǎng)期的規(guī)劃綱要，立足于規(guī)避“一考定終生”的

要：目前由于高考制度革新，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)也做出了相應(yīng)的改變，但這一改變對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有產(chǎn)生積極的影響，尤其在聽(tīng)說(shuō)這一方面，更是受到了嚴(yán)重的忽視，本文論述了高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)這一現(xiàn)狀提出了相關(guān)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高考制度；英語(yǔ)應(yīng)用能力；影響及對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）02-0125-01高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，由于應(yīng)試教育模式深入人心，導(dǎo)致教師與學(xué)生的焦點(diǎn)都集中在分?jǐn)?shù)上，高考考

了我國(guó)現(xiàn)行的高考制度，并對(duì)高考制度改革基礎(chǔ)上的高職院校分類招生考試模式進(jìn)行分析與探討，旨在促進(jìn)高職院校招生工作的開(kāi)展。關(guān)鍵詞：高考制度；高職院校；分類招生高考是高校選拔人才的重要手段，同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)教育有重要的導(dǎo)向作用。高考制度的改革也是教育改革、素質(zhì)教育發(fā)展的關(guān)鍵。近年來(lái)，在高考制度改革背景下，我國(guó)教育教學(xué)體制不斷創(chuàng)新，高職院校采取分類招生考試模式對(duì)學(xué)生更公平，也有助于高職院校招收更多綜合素質(zhì)較高的學(xué)生。一、我國(guó)高考制度改革1952年，教育部首次明確全國(guó)高等

本文將科舉和高考制度做比較，旨在以古察今，以古鑒今，吸取科舉滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為高考改革提供些許可行性建議。關(guān)鍵詞：科舉；高考制度；高考改革；啟示2010年，國(guó)家公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020）》中強(qiáng)調(diào)考試招生制度的改革為其十大教育改革重點(diǎn)之一。2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》進(jìn)一步指出“要推進(jìn)普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革”。可見(jiàn)，高考的改革成為未

冬姝摘 要：高考制度最近幾年發(fā)生了很大的變化，主要表現(xiàn)在取消了很多加分政策，更加側(cè)重于學(xué)生知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力等方面上，這不僅影響到高中教學(xué)工作，也影響到高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。分析了新舊高考制度之下，高中生的課業(yè)負(fù)擔(dān)對(duì)比及其變化，指出加分政策實(shí)施以后，一些特長(zhǎng)生等相對(duì)于舊制度之前有了明顯的增加，課業(yè)負(fù)擔(dān)上從注重課業(yè)數(shù)量轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣n業(yè)質(zhì)量等，通過(guò)研究希望能夠?qū)Ω咧薪虒W(xué)提供一些幫助和啟示。關(guān)鍵詞：高考制度；高中；課業(yè)；比較伴隨著素質(zhì)教育理念的逐漸深入人心，加上高中

者主要是從新高考制度下如何進(jìn)行高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)這一方面進(jìn)行論述的。首先講到了現(xiàn)階段高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)所面臨的問(wèn)題，主要有學(xué)校對(duì)于美術(shù)教學(xué)的重視程度不夠；美術(shù)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高；商業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖擊……對(duì)于以上種種問(wèn)題，本文筆者做了研究并提出了一些對(duì)策。第一，美術(shù)教學(xué)應(yīng)該體現(xiàn)“以人為本”的理念；第二，應(yīng)完善高中美術(shù)教育模式；第三，要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)授課的質(zhì)量以及課時(shí)的提升。因此，在今后的美術(shù)高考應(yīng)試教學(xué)中，要求教師不斷創(chuàng)新，找到更有效地提升學(xué)生美術(shù)成績(jī)的方法，要真正

長(zhǎng)帥【摘要】高考制度核心功能有社會(huì)人才選拔與教育引領(lǐng)，然而由于社會(huì)功能與教育功能存在間隔性，在高考不斷改革過(guò)程中，往往是十分注重社會(huì)功能的發(fā)揮，忽視了教育功能，導(dǎo)致高考制度存在較大的弊端。事實(shí)上，高考一直以來(lái)發(fā)揮著重大教育功能，但是在高考注重選拔人才，忽視教育的背景下，導(dǎo)致學(xué)校教育呈現(xiàn)機(jī)械教學(xué)以及高考競(jìng)爭(zhēng)指標(biāo)化的不良現(xiàn)象。為此，完善高考制度，注重教育功能的發(fā)揮顯得十分重要。本文在深入分析教育功能在高考制度當(dāng)中的缺失基礎(chǔ)山，進(jìn)一步探討了高考制度教育功能的提升

需要從現(xiàn)行的高考制度形式出發(fā)，對(duì)高中美術(shù)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行分析，針對(duì)其中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】 高考制度 高中美術(shù) 問(wèn)題 解決辦法【中圖分類號(hào)】 G633.955 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）12-011-010隨著美術(shù)應(yīng)用范圍的擴(kuò)大，各院校也都紛紛成立了美術(shù)教學(xué)專業(yè)，隨著高考的擴(kuò)招，美術(shù)專業(yè)學(xué)生的招生規(guī)模也在不斷的擴(kuò)大，招收的人數(shù)也越來(lái)越多。美術(shù)專業(yè)受到廣泛的重視，現(xiàn)行的高考制度下，美術(shù)考生需要通過(guò)各大院

于此，本文對(duì)高考制度改革背景的分類招生考試進(jìn)行了思考，從我國(guó)高考?xì)v史進(jìn)行引入，闡述高考制度的完善史，進(jìn)而深入研究高考制度改革的各項(xiàng)原因以及脈絡(luò)，最終對(duì)我國(guó)當(dāng)前的分類招生考試的發(fā)展方向進(jìn)行探索。關(guān)鍵詞：高考制度；分類考試；教育改革；教育發(fā)展前言：高考，不僅是我國(guó)目前教育體系中的一個(gè)關(guān)鍵開(kāi)展環(huán)節(jié)，還是當(dāng)前整個(gè)社的集體關(guān)注熱點(diǎn)。從各大院校自身的人才選拔系統(tǒng)以及培養(yǎng)角度來(lái)看，高考起到了基礎(chǔ)奠定的作用，不但將導(dǎo)向功能賦于到了國(guó)家基礎(chǔ)教育事業(yè)中，也是國(guó)家進(jìn)行教育改革、

要：目前由于高考制度革新，高中英語(yǔ)課堂教學(xué)也做出了相應(yīng)的改變，但這一改變對(duì)高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)并沒(méi)有產(chǎn)生積極的影響，尤其在聽(tīng)說(shuō)這一方面，更是受到了嚴(yán)重的忽視，本文論述了高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的現(xiàn)狀，并針對(duì)這一現(xiàn)狀提出了相關(guān)教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：高考制度；英語(yǔ)應(yīng)用能力；影響及對(duì)策中圖分類號(hào)：G633.41文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）10-0106-011.引言高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)的現(xiàn)狀并不樂(lè)觀，由于應(yīng)試教育模式深入人心，導(dǎo)致教師與學(xué)生的焦點(diǎn)都集中在分?jǐn)?shù)上

摘要：由中國(guó)高考制度選拔的大學(xué)生有主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境的意識(shí)和能力，充分有效利用時(shí)間的意識(shí)和能力，注重規(guī)范性的意識(shí)和能力，歸納知識(shí)的習(xí)慣和較好的計(jì)算能力，以及思維模式固化，缺少質(zhì)疑精神，對(duì)開(kāi)放性問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)等特點(diǎn)。創(chuàng)新能力包括觀察力和質(zhì)疑習(xí)慣，提問(wèn)題的意識(shí)和能力，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，完成計(jì)劃的執(zhí)行能力和表達(dá)能力等因素。將大學(xué)生的特點(diǎn)與創(chuàng)新能力要素相結(jié)合，學(xué)校、教師和學(xué)生可以通過(guò)制度、教學(xué)理念和主動(dòng)性來(lái)有效的完成大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)任務(wù)。關(guān)鍵詞：高考制度；創(chuàng)新能力

本文將科舉和高考制度做比較，旨在以古察今，以古鑒今，吸取科舉滅亡的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為高考改革提供些許可行性建議。關(guān)鍵詞：科舉；高考制度；高考改革；啟示2010年，國(guó)家公布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》中強(qiáng)調(diào)考試招生制度的改革為其十大教育改革重點(diǎn)之一。2017年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于深化教育體制機(jī)制改革的意見(jiàn)》進(jìn)一步指出“要推進(jìn)普通高中育人方式改革，深化普通高中教育教學(xué)改革，穩(wěn)妥推進(jìn)高考改革”。可見(jiàn)，高考的改革成為

摘 要 中國(guó)高考制度是依據(jù)我國(guó)國(guó)情建立的選拔性考試制度，從改革與公平的視角來(lái)看，無(wú)論在學(xué)術(shù)積累，還是在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展兩方面，都具有較強(qiáng)的理論與現(xiàn)實(shí)意義。在高考改革中公平又分為教育權(quán)力的平等與教育機(jī)會(huì)的平等。關(guān)鍵詞 高考制度 改革 公平 科舉制度 問(wèn)題及對(duì)策1我國(guó)高考制度的發(fā)展變遷高考具有牽一發(fā)而動(dòng)全身的影響力，是因?yàn)樗鼜囊豁?xiàng)高校選拔新生的活動(dòng)，轉(zhuǎn)變成了國(guó)家進(jìn)行教育資源分配的制度。高考制度自誕生之日起就是為了有效率地選拔人才，同時(shí)以利益為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)模式又決

摘 要】日本高考制度適應(yīng)了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時(shí)代要求并在此做出了巨大貢獻(xiàn)。本文簡(jiǎn)要闡述了日本的高考制度及其特點(diǎn)，從利弊兩方面總結(jié)了日本高考制度對(duì)其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的影響，對(duì)比中日高考制度，分析中日高考制度差別，給出了日本高考制度在其創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方面對(duì)中國(guó)高考制度改革的啟示性建議。【關(guān)鍵詞】中國(guó)；日本；高考制度；創(chuàng)新型人才從科舉制度誕生開(kāi)始，“考試”成為了考核人才的重要手段之一，對(duì)全世界人才培養(yǎng)都有很大的意義。20世紀(jì)80年代中后期，日本率先對(duì)其進(jìn)入高校的方式

了選拔人才，高考制度應(yīng)運(yùn)而生，并且一直沿用至今，眾多學(xué)者在研究科舉制和高考制度后發(fā)現(xiàn)二者存在千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。本文以科舉制和高考制研究中國(guó)選士制度的變遷，通過(guò)研究科舉制的利弊，把科舉制與當(dāng)今的高考制度進(jìn)行分析比較，旨在為當(dāng)今的高考改革制度提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞： 科舉制 高考制度 影響縱觀中國(guó)的教育制度的發(fā)展演變不難發(fā)現(xiàn)，從原始社會(huì)通過(guò)長(zhǎng)者實(shí)際活動(dòng)的言傳身教與口耳相傳這種完全自然狀態(tài)下的教育，到夏商西周官學(xué)教育、兩漢時(shí)期的太學(xué)，以及隋唐到清代科舉制的不斷發(fā)展

國(guó)有其特有的高考制度和文化，因此，韓國(guó)的高考和我國(guó)的高考制度還是有所不同的。關(guān)鍵詞：中國(guó)；韓國(guó)；高考制度中圖分類號(hào)：G40-059.3文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0279-01一、概念界定（一）中國(guó)高考高考是“普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試”的簡(jiǎn)稱，1952年第一次開(kāi)始實(shí)行，1966年被廢除，1977年從新實(shí)行。在中國(guó)，高考是對(duì)學(xué)生高中三年學(xué)業(yè)水平的一次總結(jié)，對(duì)于考生來(lái)說(shuō)它是一種相對(duì)公平的考試形式及人才選拔形式。高考每年進(jìn)行一

對(duì)義務(wù)教育和高考制度的公平感受程度較高。民眾認(rèn)為擇校費(fèi)、義務(wù)教育階段教育資源分布不均、大城市限制異地高考是不合理的，而較認(rèn)可在高考中給少數(shù)民族子女加分等。通過(guò)制度的完善來(lái)優(yōu)化義務(wù)教育階段的資源配置，進(jìn)一步促進(jìn)高考制度的公平。關(guān)鍵詞：教育政策；公平感受；義務(wù)教育；高考制度；擇校中圖分類號(hào)：D63文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1008-7168（2016）03-0067-09一、問(wèn)題的提出在現(xiàn)代社會(huì)，受教育是每個(gè)公民的權(quán)利，提供教育公共服務(wù)是政府的職能?，F(xiàn)代化的教育

點(diǎn)話題。我國(guó)高考制度改革雖然措施不斷，高考制度的弊端卻日益凸顯，這在很大程度上對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。致力于闡述我國(guó)現(xiàn)行高考制度的弊端，分析高考弊端產(chǎn)生的原因，并結(jié)合多元智能評(píng)價(jià)理論為高考制度科學(xué)改革提出建議。關(guān)鍵詞：高考制度；多元智能理論；改革一、現(xiàn)行高考制度的弊端高考制度原本具有社會(huì)選拔與教育引領(lǐng)兩種核心功能，但由于社會(huì)功能緊迫性與教育功能間接性的存在，高考改革往往重視社會(huì)功能而忽視教育功能。當(dāng)高考受到社會(huì)各界歡迎的時(shí)候，它對(duì)教育的影響卻越來(lái)越

學(xué) 張 銳?高考制度改革背景下的高校招生工作分析東北大學(xué) 張 銳摘要：本文根據(jù)當(dāng)前高校招生工作的特點(diǎn)和形勢(shì)，對(duì)高考制度改革背景下的高校招生工作進(jìn)行詳細(xì)分析和闡述。關(guān)鍵詞：高考制度 改革 背景 高校 招生高等教育入學(xué)考試是衡量人才綜合素質(zhì)水平的主要判定形式之一，其是現(xiàn)下教育公平制度能夠完美實(shí)現(xiàn)的核心途徑之一。從我國(guó)高考制度實(shí)行狀況分析，高等教育入學(xué)考試具備一定優(yōu)點(diǎn)，公正公平的入學(xué)考試可為相關(guān)院校輸送人才，公民可以享有受教育的權(quán)利和使用教育資源的權(quán)利。由于受到

理論視野下的高考制度改革探究伍衡燕 （湖南省衡陽(yáng)市第26中學(xué)）摘要：近年來(lái)，高考的利弊、存廢都成為社會(huì)各界討論的熱點(diǎn)話題。我國(guó)高考制度改革雖然措施不斷，高考制度的弊端卻日益凸顯，這在很大程度上對(duì)基礎(chǔ)教育的發(fā)展帶來(lái)了負(fù)面影響。致力于闡述我國(guó)現(xiàn)行高考制度的弊端，分析高考弊端產(chǎn)生的原因，并結(jié)合多元智能評(píng)價(jià)理論為高考制度科學(xué)改革提出建議。關(guān)鍵詞：高考制度；多元智能理論；改革一、現(xiàn)行高考制度的弊端高考制度原本具有社會(huì)選拔與教育引領(lǐng)兩種核心功能，但由于社會(huì)功能緊迫性與

業(yè)高中?現(xiàn)行高考制度下我國(guó)中職教育發(fā)展的困境與對(duì)策探析李榮漢 社旗縣第二職業(yè)高中摘 要：我國(guó)的目前經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的特征，決定了我國(guó)的中職教育存在的必要性。但是，由于我國(guó)高考制度等因素的制約，我國(guó)的中職教育存在一些亟待克服的問(wèn)題。采取一些積極辦法和措施，是使我國(guó)中職教育實(shí)現(xiàn)良性發(fā)展的基本保證。本文，對(duì)現(xiàn)行高考制度下我國(guó)中職教育發(fā)展中存在的問(wèn)題、根源進(jìn)行了分析，并提出了對(duì)應(yīng)性措施。關(guān)鍵詞：中職教育 質(zhì)量不高 高考制度一、引言我國(guó)是當(dāng)今世界上最大的制造業(yè)大國(guó)，這一

公平視角，對(duì)高考制度現(xiàn)狀進(jìn)行梳理的基礎(chǔ)上，詳細(xì)分析了我國(guó)高考制度的合理與不完善之處，以期對(duì)未來(lái)高考制度改革有積極作用。 [關(guān)鍵詞]教育公平;高考制度;評(píng)價(jià)體系 [中圖分類號(hào)]G632.474 ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A ? ? [文章編號(hào)]1005-3115（2015）16-0077-02 高考對(duì)中國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、文化、生活都有廣泛的影響。如何完善我國(guó)的高考制度，提高民眾對(duì)高考的滿意度，高考公平問(wèn)題顯得尤為重要。隨著全民對(duì)教育重要性的認(rèn)識(shí)逐漸深入，以及高校擴(kuò)招政策不

松萍?新一輪高考制度改革的困惑與思考*湯松萍9摘 要：新一輪高考制度改革仍然面臨“考試選拔的單一性與人才標(biāo)準(zhǔn)的多樣性矛盾”和“不可避免的應(yīng)試教育愈演愈烈現(xiàn)象”。針對(duì)“應(yīng)試教育”帶來(lái)的困惑和滋生出來(lái)的新的矛盾,本文試圖主張為“高考”松綁，讓高考“個(gè)性解放”，并提出了“不拘一格選人才”，走出新一輪高考制度改革困惑，走向個(gè)性解放的現(xiàn)代高考制度的若干思考和建議。關(guān)鍵詞：高考制度；新一輪改革；困惑與思考* 本文系江西省新一輪教育考試招生制度改革科研項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：1

究。關(guān)鍵詞：高考制度；化學(xué)教學(xué)；聯(lián)想復(fù)習(xí)；教學(xué)效率中圖分類號(hào)：G427文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）20-054-1一、聯(lián)想復(fù)習(xí)法的優(yōu)點(diǎn)1.易于形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。借助聯(lián)想，由知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到知識(shí)線，進(jìn)而發(fā)散成知識(shí)網(wǎng)，復(fù)習(xí)的容量增加，知識(shí)之間的聯(lián)系大大增強(qiáng)。2.鍛煉學(xué)生思維。聯(lián)想復(fù)習(xí)，所需的思維容量大，特別需要發(fā)散式的思維。學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的聯(lián)想訓(xùn)練后，思維能力會(huì)大為提高。3.激發(fā)并維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聯(lián)想復(fù)習(xí)不是新授課的簡(jiǎn)單重復(fù)，它不拘泥

10096）高考制度改革的困境與超越艾景娟，李會(huì)芹（東南大學(xué) 高等教育研究所，江蘇 南京 210096）高考制度改革一直是教育改革的熱門話題。自1999年高校擴(kuò)招以來(lái)，一直在漸進(jìn)式地穩(wěn)步推進(jìn)高考制度改革。但是在推進(jìn)過(guò)程中，高考制度改革也遭遇了難以自拔的困境：應(yīng)試教育、人才選拔與公平公正等問(wèn)題。筆者通過(guò)對(duì)這些困境的思考與分析，認(rèn)為高考制度改革應(yīng)該走向個(gè)性解放之路；擴(kuò)大高校自主招生權(quán)利；教育工作者主動(dòng)發(fā)揮其主體性作用。只有不斷完善高考制度使其走出目前困境才能進(jìn)