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小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

2020-12-16 02:56:09付新梅
關(guān)鍵詞:語文教學(xué)核心素養(yǎng)小學(xué)語文

付新梅

摘 ?要:在小學(xué)教育階段中,小學(xué)語文作為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的啟蒙科目,對(duì)學(xué)生將來的學(xué)習(xí)起到一個(gè)至關(guān)重要的鋪墊作用,因此,培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)顯得格外重要。在教學(xué)過程中,教師要合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在致力于完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),在課堂教學(xué)過程中加強(qiáng)學(xué)生的基本能力學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提高。本文主要分析小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;語文教學(xué);核心素養(yǎng)

引言:

學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長期的過程,不可能一蹴而就,需要教師長期堅(jiān)持。小學(xué)語文教師要更新教學(xué)觀念,以更加先進(jìn)的理念看待學(xué)生的核心素養(yǎng),逐漸完善以培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)體系。教師要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念,將其應(yīng)用到課堂教學(xué)中,把握核心素養(yǎng)的內(nèi)涵,全方位研究學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的途經(jīng),真正為提高小學(xué)生的語文核心素養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。

一、小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

小學(xué)語文核心素養(yǎng)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,能夠利用所學(xué)的知識(shí)與內(nèi)容,自己進(jìn)行思考,從而形成對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)能力。這種學(xué)習(xí)能力對(duì)于學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)期的語文學(xué)習(xí)中,都有著指導(dǎo)性的作用。語文核心素養(yǎng)包括四個(gè)方面,即“學(xué)習(xí)方法”“語言應(yīng)用”“審美規(guī)律”“傳承文化”。語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵較為復(fù)雜,且每個(gè)方面包含著許多內(nèi)容。“學(xué)習(xí)方法”是指學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成的閱讀、寫作、背誦等習(xí)慣與科學(xué)合理的方法,從而為其他學(xué)習(xí)活動(dòng)奠定基礎(chǔ)?!罢Z言應(yīng)用”是指學(xué)生在掌握一定的知識(shí)后,逐漸發(fā)散自身的思維,從而進(jìn)行一定程度的創(chuàng)新?!皩徝酪?guī)律”指學(xué)生可以利用科學(xué)的方法,總結(jié)和發(fā)現(xiàn)事物藝術(shù)性的技能。這需要學(xué)生有一定的主觀意識(shí)和審美情趣?!皞鞒形幕眲t是指學(xué)生利用教材之中涉及到的文化知識(shí),進(jìn)行傳承并發(fā)揚(yáng),讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生民族自豪感和愛國情懷,從而保證我國傳統(tǒng)文化能夠流傳下去。小學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培育,能夠增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)造能力和藝術(shù)審美能力,從而對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展有著促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及現(xiàn)狀

(一)內(nèi)涵

語文核心素養(yǎng)是指小學(xué)生具有比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的聽、說、讀、寫能力,以及在語文方面表現(xiàn)出來的文學(xué)、文章等學(xué)識(shí)修養(yǎng)和文風(fēng)、情趣等人格修養(yǎng)。在小學(xué)語文階段,小學(xué)生受年齡以及身心素質(zhì)的限制,聽說讀寫能力尚不成熟。因此,在小學(xué)語文教學(xué)過程中,教師要適應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在幫助學(xué)生掌握基本知識(shí)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀、表達(dá)以及寫作能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中,逐步掌握語文核心素養(yǎng)的基本內(nèi)容,在潛移默化的過程中提高自身的核心文化素養(yǎng)。

(二)現(xiàn)狀

教師對(duì)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)忽視。在小學(xué)語文課堂教學(xué)過程中,教師起到一個(gè)關(guān)鍵作用。然而,在如今的教育過程中,仍然有不少老師將重心放到學(xué)生的語文成績上,認(rèn)為學(xué)習(xí)成績是教學(xué)的唯一標(biāo)準(zhǔn),致力于完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)效果。認(rèn)為在小學(xué)語文教學(xué)過程中,主要任務(wù)是教會(huì)小學(xué)生認(rèn)識(shí)課本字詞,朗讀課本內(nèi)容,背誦課本文章,在每一次小結(jié)測試中達(dá)到一個(gè)較好的成績,而忽視了對(duì)小學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。長此以往,容易固定學(xué)生的思維,讓學(xué)生形成語文就是死記硬背的印象,不利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,從而讓學(xué)生在核心素養(yǎng)方面愈走愈遠(yuǎn)。

三、培養(yǎng)小學(xué)語文核心素養(yǎng)的具體策略

(一)積極開展自主學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是全新的教學(xué)理念,更是素質(zhì)教育發(fā)展的主要趨勢。現(xiàn)階段,小學(xué)語文教師必須摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,把課堂真正歸還于學(xué)生,突出他們的主體地位后,進(jìn)行閱讀教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。另外,小學(xué)語文教師還要給學(xué)生提供寬松的自主學(xué)習(xí)空間,努力營造良好的課堂氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言能力、思維能力、實(shí)踐能力以及核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)。

(二)鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀,發(fā)散思維

在小學(xué)階段,小學(xué)生的閱讀水平剛剛起步,學(xué)生們的閱讀范圍以課本知識(shí)為主,不利于開拓學(xué)生的視野、發(fā)散學(xué)生的思維。因此,語文教師應(yīng)當(dāng)多多鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,必要時(shí)還可以聯(lián)系課本內(nèi)容,對(duì)學(xué)生的課外讀物進(jìn)行推薦。此外,語文教師還可以舉行一些課外活動(dòng),讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀成為一種習(xí)慣。

(三)開展實(shí)踐活動(dòng)

語文來源于生活,又服務(wù)于生活。在如今的小學(xué)語文課堂教學(xué)中,理論與實(shí)踐的結(jié)合能夠提高學(xué)生的理解能力,也能夠讓學(xué)生更好地構(gòu)建與運(yùn)用語言,以此培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力。那么老師就可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、性格特點(diǎn)和心理特點(diǎn),開展適宜的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在體驗(yàn)中理解理論知識(shí),從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。

結(jié)束語:

在新的時(shí)代背景下,各學(xué)科教學(xué)不僅要傳授學(xué)生的文化知識(shí),更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。小學(xué)語文教學(xué)中,教師要從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供更多課堂實(shí)踐的空間和機(jī)會(huì),讓小學(xué)語文知識(shí)結(jié)構(gòu)更加完善,以全面提升小學(xué)生的語文綜合能力。目前,核心素養(yǎng)在小學(xué)語文課堂中的滲透還存在著一些問題,作為小學(xué)語文教師,我們?nèi)孕枰粩嗵剿鳌?/p>

參考文獻(xiàn):

[1]魏芳.基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文高效課堂的構(gòu)建[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2019(9):136.

[2]李金蓮.淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J].名師在線,2019(32):53-54.

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