張學(xué)梅

我的班有好幾個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)始終在班里倒數(shù)，究其原因主要是家庭教育滯后，父母大都是干個(gè)體的，無暇顧及孩子的學(xué)習(xí)。小坤就是其中的一位后進(jìn)生，剛轉(zhuǎn)到我們班時(shí)，簡(jiǎn)直不像個(gè)學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)沒有興趣，不團(tuán)結(jié)同學(xué)，經(jīng)常欺負(fù)小同學(xué)，在校外引誘同學(xué)吸煙，聯(lián)合中學(xué)同學(xué)劫低年級(jí)同學(xué)的錢，不定期給就威脅，把派出所的同志都引到學(xué)校來。他真是我的一塊“心病”。經(jīng)過家訪，我才了解到：小坤的父母在菜市場(chǎng)賣菜，早出晚歸，中午不回家。小坤每天中午在外面吃一碗拉面就是午飯，一天都見不到父母的面，指望晚上輔導(dǎo)孩子那是不太可能了。就是這樣的一個(gè)家庭育人環(huán)境，小坤從一年級(jí)到現(xiàn)在都是班里排名倒數(shù)的學(xué)生，屬于老師放棄的學(xué)生。

自從我了解了他的情況后，我時(shí)時(shí)處處捕捉他的優(yōu)點(diǎn)，希望能重新點(diǎn)燃他內(nèi)心渴求知識(shí)的火種，重新喚起他的自信。平時(shí)我課下與他談心，問問他爸媽生意怎樣，讓他感到我們很平等，漸漸地他有什么話敢對(duì)我說了。他說他假期做家務(wù)，幫媽媽洗衣服。后來他媽媽無意中告訴我馬坤六年級(jí)變化挺大，知道她辛苦，幫她洗衣服，她很感動(dòng)，覺得孩子還有希望。我把這件事在班里說了，表?yè)P(yáng)了馬坤的做法，我想以此激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。有一天我發(fā)現(xiàn)他的生字寫得干干凈凈，清秀美觀。我知道他盡了很大努力才寫成這樣的。第二天我鼓勵(lì)了他說：“能把字寫好就能把課文讀好，能把課文讀好，就能學(xué)習(xí)好?！彼牭轿业目隙ê?，好像很有信心。同步練習(xí)時(shí)只要會(huì)做的題都寫的很工整，不會(huì)做的就問別人，雖然他交作業(yè)總是最后，但我對(duì)他放寬尺度，可延長(zhǎng)時(shí)間?，F(xiàn)在他知道用功學(xué)習(xí)了，由于前面的基礎(chǔ)太差，作文很吃力，為了不交空本，有時(shí)他在作文書上搬一篇上來，我沒有批評(píng)他而是鼓勵(lì)他：讀書有益，可提高作文水平。這學(xué)期他個(gè)人衛(wèi)生搞的很好，上課不搗亂，作業(yè)及時(shí)交，他在努力做一個(gè)好學(xué)生，我為他的改變而感動(dòng)，他的“夢(mèng)想”在我的鼓勵(lì)中成真了！

丁凱和小坤的情況差不多，父母都是做生意的，顧不上孩子，加上孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)跟不上的結(jié)果。丁凱愛玩游戲機(jī)，有一次逃學(xué)一天，去打游戲機(jī)，卻撒謊說是去公園玩，后來經(jīng)我再三做工作，才說出真相。

說實(shí)話，開始我只希望他不要給班里惹事，哄著他順利畢業(yè)就行了。有一天早讀，我發(fā)現(xiàn)他在看《讀者》，我借來讀了讀，又還給了他，順便又說了句：“這是好書，是中國(guó)發(fā)行量最大的書，外國(guó)人都來郵購(gòu)?！钡诙欤衷谧x這本書，桌子上還放著一本，我到他跟前，他遞給了我。以后，每天晨讀，他都為我準(zhǔn)備一本近期的新版《讀者》，當(dāng)我讀到精美的文章推薦給他讀，當(dāng)他讀到哲理性很強(qiáng)的文章推薦給我讀，就這樣我們默契合作讀書，至今我們還堅(jiān)持合作。這期間，我發(fā)現(xiàn)他變了，變的愛學(xué)習(xí)了，有一次同步單元測(cè)試他考了90多分，我在班上表?yè)P(yáng)了他，并說他很聰明，只要努力同樣能取得好成績(jī)，他笑了。漸漸地他的字也寫的有力度了，不像以前那樣亂而無型，像棉花糖一樣虛，沒有力度。這是我風(fēng)趣的評(píng)價(jià)他的字，逗得全班都笑了。他好像因?yàn)槲业闹匾暥W(xué)習(xí)了。靜下心來想一想，以前他聽到最多的就是批評(píng)，在老師眼里不被重視，因?yàn)槔蠋煹倪z忘，他也放棄了自己。從我借用了他的書可看出，他為他能為老師做一件事，受到了老師的重視而慶幸，因?yàn)閼c幸而開始學(xué)習(xí)我的語(yǔ)文課了，字才越寫越好。雖然有時(shí)也不按時(shí)完成家庭作業(yè)，但他主動(dòng)給我解釋，并在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。他能這樣做，我很滿足。他性格活潑，經(jīng)常愛逗女孩子玩，也有人告他的狀，當(dāng)我指出他的錯(cuò)誤時(shí)，他樂意接受，不再像以前那樣不服或在心里默默對(duì)抗。

反思：每人都需要認(rèn)可，都需要鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都希望在老師心目中有一席之地，想有平等的權(quán)利。為人師者，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，樹立他們的自信心，幫助他們找回自尊。對(duì)后進(jìn)生要更加關(guān)注，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)并適時(shí)鼓勵(lì)?！笆澜缟喜⒉皇侨鄙倜?，而是缺少善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，作為老師就應(yīng)該有一雙“慧眼”，捕捉后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)，哪怕是在別人眼中微不足道的進(jìn)步，并給予適度的鼓勵(lì)，他們也能“夢(mèng)想”成真。

“一個(gè)好老師其實(shí)就是一個(gè)好農(nóng)夫，他所要做的便是相信每一粒樹種都能長(zhǎng)成參天大樹，并努力為他們尋找最適合他們成長(zhǎng)的土壤……”我咀嚼著這句話，真心希望所有的老師們，都能聽到這句話！

在教育教學(xué)中，教師要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，特別是學(xué)困生，寄予其真誠(chéng)的期望。千萬不可給他們貼“標(biāo)簽”，從現(xiàn)在看未來。每一個(gè)孩子都在不斷地成長(zhǎng)、發(fā)展，他們潛能等待著教師去開發(fā)。貴在教師要用心關(guān)注他們，細(xì)心觀察，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，哪怕是一點(diǎn)小小的進(jìn)步都不能放過，要及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)，擴(kuò)大優(yōu)點(diǎn)，樹立他們的自信心。

當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)他們的一個(gè)小優(yōu)點(diǎn)，要用激勵(lì)性的語(yǔ)言來評(píng)價(jià)和肯定，并能不間斷地關(guān)注受到表?yè)P(yáng)的同學(xué)的表現(xiàn)，若更有進(jìn)步，要不失時(shí)機(jī)的肯定，這樣反復(fù)激勵(lì)，讓他們認(rèn)為“別人能做的事我通過努力也能做到?！睆亩辛俗孕?，因而有了動(dòng)力，這樣教師的期望才能實(shí)現(xiàn)，師生才能產(chǎn)生共鳴。教師愛每一位學(xué)生，靜候他們化繭成蝶，裝扮五彩繽紛的世界。