□甘肅省和政縣第二幼兒園 楊麗

一、幼兒教學(xué)工作中使用多媒體的重要性

多媒體是教師教學(xué)過(guò)程中較為重要的教學(xué)工具，其能夠輔助教師開(kāi)展教學(xué)工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，直觀、生動(dòng)地展示教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生理解和掌握知識(shí)，故教師要高度重視多媒體技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。

幼兒時(shí)期的學(xué)生，其年齡偏小，思想不成熟，好奇心較重，又比較活潑好動(dòng)，所以教師要想開(kāi)展教學(xué)工作，首先要做的就是吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，只有先做好這一點(diǎn)，才能夠順利開(kāi)展教學(xué)工作。利用多媒體作為學(xué)前教育教學(xué)的工具，通過(guò)圖片、音樂(lè)、動(dòng)畫等各種形式，將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，在吸引幼兒注意力的同時(shí)，還能調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，更好地教授幼兒知識(shí)。例如，教師在進(jìn)行英文字母知識(shí)講解時(shí)，僅通過(guò)口頭教學(xué)，幼兒可能會(huì)感覺(jué)枯燥無(wú)味，且一時(shí)難以理解。吟唱歌曲的形式能夠加深幼兒的記憶，所以利用多媒體播放《字母之歌》，能夠幫助幼兒快速掌握英文字母知識(shí)。

二、在幼兒教學(xué)工作中使用多媒體

（一）提升幼兒教師對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)

如今人們對(duì)多媒體已經(jīng)不再陌生，且很多教師已經(jīng)對(duì)多媒體有了很好的認(rèn)識(shí)，也開(kāi)始在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體。但是，教師對(duì)于多媒體的應(yīng)用仍舊停留在淺層的認(rèn)識(shí)，對(duì)此，需要加深教師對(duì)于多媒體的認(rèn)識(shí)，從而更好地在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體。尤其是幼兒教師，一定要充分認(rèn)識(shí)到多媒體對(duì)于教師教學(xué)工作的重要性，以利用多媒體開(kāi)展教學(xué)工作。

教師不僅要充分認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，還要熟練掌握多媒體技術(shù)，學(xué)習(xí)新穎、特別的多媒體技術(shù)，告別以往只停留在動(dòng)畫播放、音頻播放等基礎(chǔ)功能的使用，合理運(yùn)用多媒體技術(shù)。想要提升幼兒教師對(duì)于多媒體的認(rèn)識(shí)，可以通過(guò)多種途徑和方式讓教師認(rèn)識(shí)多媒體、了解多媒體、掌握多媒體，從而在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體。組織幼兒教師進(jìn)行有關(guān)多媒體知識(shí)的培訓(xùn)，通過(guò)多媒體實(shí)操課來(lái)鍛煉教師的多媒體應(yīng)用技能，充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓多媒體成為教師進(jìn)行學(xué)前教育工作的有力武器。

（二）在教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上使用多媒體

幼兒教師想要在教育教學(xué)工作中充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，首先要做的就是徹底了解教學(xué)內(nèi)容，基于教學(xué)內(nèi)容，更好地開(kāi)展多媒體教學(xué)。而不是簡(jiǎn)單地操作應(yīng)用，播放幾個(gè)片段，就是開(kāi)展了多媒體教學(xué)。教師要以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，通過(guò)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，更好地將教學(xué)內(nèi)容教授給幼兒，將多媒體作為輔助教學(xué)的工具，切不可喧賓奪主。就如在幼兒安全教育活動(dòng)中，有些場(chǎng)景我們無(wú)法模擬，那么便可以運(yùn)用多媒體輔助引導(dǎo)，從網(wǎng)上下載一些動(dòng)畫視頻讓幼兒觀看，使幼兒更為直觀地認(rèn)識(shí)安全的重要性，懂得如何保護(hù)自己。而這些視頻時(shí)間必須控制在3～5分鐘之內(nèi)，不能過(guò)長(zhǎng)，這樣才能更好地起到多媒體的輔助作用。

（三）運(yùn)用多媒體合理引導(dǎo)幼兒

幼兒時(shí)期教學(xué)并不只是教授幼兒學(xué)科知識(shí)，重要的是引導(dǎo)幼兒的思維發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的綜合能力。所以，幼兒教師要利用多媒體技術(shù)合理地引導(dǎo)幼兒，為幼兒創(chuàng)設(shè)適合的教學(xué)情境，在情境中開(kāi)展教學(xué)，幫助幼兒建立和培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，為幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活打造一個(gè)良好的開(kāi)端。

（四）發(fā)揮幼兒課堂主導(dǎo)優(yōu)勢(shì)

無(wú)論是幼兒時(shí)期的教學(xué)工作，還是中學(xué)時(shí)期、大學(xué)時(shí)期的教學(xué)工作，其課堂主導(dǎo)都是學(xué)生，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的課堂主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自主思考和學(xué)習(xí)，以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的綜合能力。學(xué)前教育工作中，自然也要注重幼兒課堂主導(dǎo)作用的發(fā)揮，利用多媒體技術(shù)，在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)游戲或者是問(wèn)答的方式，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒回答問(wèn)題，在鍛煉幼兒表達(dá)能力的同時(shí)，促進(jìn)其自主地思考。

（五）利用多媒體制作課件

教學(xué)課件能夠直觀地將教學(xué)內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，是多媒體在教學(xué)工作中最廣泛的應(yīng)用。利用多媒體制作課件，可以有效提升幼兒教學(xué)的課堂效率，清晰、直觀地將知識(shí)展示出來(lái)，有助于對(duì)幼兒學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)。所以，幼兒教師在利用多媒體制作課件以開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，要注意多媒體課件的合理性，要綜合考慮是否符合幼兒的年齡、心理以及思維方式，要站在幼兒的角度看課件，以更好地制作適合幼兒學(xué)習(xí)的課件，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)。

三、結(jié)語(yǔ)

信息技術(shù)時(shí)代背景下，幼兒教師的教學(xué)工作發(fā)生了很多變化，其更多的是使用多媒體輔助教師的教學(xué)工作。幼兒教師一定要注重多媒體在教學(xué)工作中的應(yīng)用，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)、思考的能力，促進(jìn)幼兒發(fā)展。