天津市濱海新區(qū)大港油田第一中學(xué) 何 林

初中體育與健康作為一門綜合性學(xué)科，對發(fā)展學(xué)生的體能、樹立終身體育意識以及促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展都有著不可忽視的重要作用。長期以來，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，體育教學(xué)中仍存在一些根本性的問題有待解決，比如學(xué)生缺乏合作意識、教學(xué)方式過于單一等。而伴隨著體育新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，將小組合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于初中排球教學(xué)中，不僅可以促進(jìn)學(xué)生合作意識的形成與發(fā)展，而且也能夠有效縮短師生之間的溝通距離，進(jìn)而從根本上調(diào)動學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動性。由此可見，在初中體育教學(xué)中，對合作學(xué)習(xí)法在排球教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行探究是十分必要的。

一、合理分組，定位角色

合作學(xué)習(xí)是一種系統(tǒng)的教學(xué)策略。而合理分組作為落實合作學(xué)習(xí)法的基本前提，它既符合學(xué)生個性化心理的發(fā)展，也對培養(yǎng)學(xué)生的排球興趣有著一定的推動作用。因此，在教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行科學(xué)有效分組，既要體現(xiàn)出學(xué)生之間的個性差異，也要讓學(xué)生在分組中以體驗不同的“角色”來充分感受合作學(xué)習(xí)的快樂，認(rèn)識到學(xué)習(xí)排球的重要價值，從而有效提高學(xué)生的個人學(xué)習(xí)成績。

例如，在教學(xué)“排球正面雙手墊球技術(shù)”相關(guān)知識時，為了培養(yǎng)學(xué)生克服困難、頑強(qiáng)拼搏、與他人密切合作的良好品質(zhì)及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，筆者以小組合作學(xué)習(xí)法來輔助教學(xué)。首先，帶領(lǐng)學(xué)生做準(zhǔn)備活動，充分活動全身的各個關(guān)節(jié)，避免運動損傷；其次，根據(jù)學(xué)生掌握動作的水平與理解技術(shù)概念的差異，將學(xué)生分為六個小組進(jìn)行一拋一墊練習(xí)，并選出兩位學(xué)生擔(dān)任裁判員角色，如各組學(xué)生相距3 至6 米，一組成員擔(dān)任拋球角色，一組成員擔(dān)任墊球角色，以此來讓學(xué)生體會抬臂動作和用力時力度的控制；最后，組織學(xué)生輪流交換拋球角色和裁判員等角色，以豐富學(xué)生的角色感受。這樣，學(xué)生在合理的分組中能很好地享受排球運動的樂趣，從而有效提高學(xué)生的排球技術(shù)技能，鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力。

二、精心設(shè)計，組織比賽

比賽式合作學(xué)習(xí)是指通過“課堂游戲”的方式來調(diào)動學(xué)生探求知識的欲望，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，同時，游戲也為小組合作學(xué)習(xí)法的應(yīng)用提供了有力載體。因此，在體育教學(xué)中，教師要依據(jù)教材內(nèi)容精心設(shè)計教學(xué)情境，并結(jié)合學(xué)生心理變化，開展一些具有針對性的“游戲活動”，鼓勵學(xué)生積極參與。如此一來，既能夠檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的掌握程度，也能夠促進(jìn)學(xué)生排球能力的發(fā)展。

例如，在教學(xué)“排球”這一課內(nèi)容時，為了讓學(xué)生掌握排球墊球的方法，筆者以“摸背游戲”的方式來展開教學(xué)。筆者根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行精心設(shè)計，將游戲活動分為兩部分，第一部分為游戲準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，通過帶領(lǐng)學(xué)生做肩、胸、腰等部位的活動來達(dá)到熱身的效果，以此來為游戲活動環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)。如兩人一組，面對站立，做好準(zhǔn)備姿勢，同時快速移動，去摸對方的背部，最先完成的一組給予一定的獎勵。第二部分為游戲環(huán)節(jié)。首先，筆者簡要說明游戲的要求和方法，如兩人一組，面對站立，做好準(zhǔn)備姿勢，同時快速移動，去摸對方的背部，最先完成的一組給予一定的獎勵，然后有效組織學(xué)生進(jìn)行游戲。這樣的游戲設(shè)計，既能夠使學(xué)生懂得正面雙手墊球的做法，也能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神，從而促進(jìn)學(xué)生終身體育意識的形成與發(fā)展。

三、有效評價，激發(fā)熱情

評價是教學(xué)中必不可少的環(huán)節(jié)，同時也是激發(fā)學(xué)生排球熱情的有效途徑。因此，在體育教學(xué)中，將小組合作學(xué)習(xí)法應(yīng)用于排球教學(xué)當(dāng)中，教師既要優(yōu)化合作學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生在合作中體驗到學(xué)習(xí)的樂趣，也要注重對學(xué)生的合理評價，使學(xué)生對排球體育項目的重要意義和價值能有更為深刻的認(rèn)識，從而形成正確的體育觀念。

例如在教學(xué)完“排球”這一課內(nèi)容后，筆者將學(xué)生分為兩個活動小組，一組學(xué)生練習(xí)對墊，一組學(xué)生練習(xí)自墊，并要求以組為單位進(jìn)行合理自主評價。如讓對墊組學(xué)生看自墊組學(xué)生練習(xí)，并計算墊球的成功次數(shù)，對自墊組學(xué)生的基本動作做出合理評價，反之也是如此，以此來讓學(xué)生在評價中鞏固所學(xué)的排球知識，促進(jìn)自身靈敏性和協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。待兩組學(xué)生相互在實踐中評價結(jié)束后，筆者再總結(jié)兩組在練習(xí)中存在的問題，做出統(tǒng)一評價，以期讓學(xué)生能夠形成深刻而正確的運動觀念，養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣。

四、結(jié)語

綜上所述，小組合作學(xué)習(xí)法在初中體育排球教學(xué)中的應(yīng)用是非常有必要的，它不僅能夠充分發(fā)揮體育教學(xué)的價值，而且也能夠讓學(xué)生對體育鍛煉的重要性有正確的認(rèn)知，從而有效促進(jìn)學(xué)生的體育綜合能力與身心健康發(fā)展，為學(xué)生今后的體育學(xué)習(xí)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。