文/劉芳 （天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)）

一、鄉(xiāng)村文化振興的重要意義

鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵，就是鄉(xiāng)村文化振興，物質(zhì)文明的建設(shè)簡單、高速，精神文明的建設(shè)任重而道遠。隨著經(jīng)濟發(fā)展和城市化建設(shè)對鄉(xiāng)村的影響，鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展形式較好，但鄉(xiāng)村文明的落后，已經(jīng)使鄉(xiāng)村發(fā)展面臨危機。鄉(xiāng)村文化包含對傳統(tǒng)文化的傳承，鄉(xiāng)村文化建設(shè)的危機，也是傳統(tǒng)文化的危機，導(dǎo)致傳統(tǒng)的民間藝術(shù)和風(fēng)俗無人繼承。鄉(xiāng)村建設(shè)過程中，由于缺乏對鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護意識，導(dǎo)致一些鄉(xiāng)村地標保護不力。雖然有些傳統(tǒng)建筑和習(xí)俗不能給鄉(xiāng)村帶來直接經(jīng)濟利益，隨著時間的流逝，豐富多彩的鄉(xiāng)間文化和祖輩們傳承的工匠技藝逐漸失傳，由于鄉(xiāng)村文化的傳承缺乏自我創(chuàng)新和發(fā)展能力，必將逐漸衰敗消亡。要通過藝術(shù)職業(yè)教育對鄉(xiāng)村文化起到振興和發(fā)展的作用，要長遠地影響鄉(xiāng)村文化的建設(shè)，為國家可持續(xù)發(fā)展提供堅實保障。

二、藝術(shù)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的具體實施路徑

藝術(shù)職業(yè)教育工作要服務(wù)于鄉(xiāng)村文化振興，是黨對鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略給出的指導(dǎo)意見，也是實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興的有效手段。藝術(shù)來源于生活，藝術(shù)職業(yè)院校的學(xué)生組成也包括來自鄉(xiāng)村的學(xué)生，部分學(xué)生心中也埋藏著一個振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟和文化的夢想，想要通過自身的學(xué)習(xí)，提高專業(yè)知識和技能，鍛煉成能夠為鄉(xiāng)村振興貢獻個人力量的鄉(xiāng)村文明工作者。

（1）豐富鄉(xiāng)村文化活動。鄉(xiāng)村居民的綜合素質(zhì)水平和文化程度普遍不高，鄉(xiāng)村文化建設(shè)較少，農(nóng)閑時能夠參與的娛樂活動局限于打牌、打麻將等，不僅活動單調(diào)，而且對文化建設(shè)投入較少。藝術(shù)職業(yè)院校覆蓋對音樂、舞臺劇、舞蹈等多個藝術(shù)專業(yè)，通過下鄉(xiāng)表演學(xué)生的藝術(shù)作品，給學(xué)生一個表現(xiàn)機會，也給鄉(xiāng)村帶來戲劇、舞蹈等多種演出形式的精神文化享受。藝術(shù)院校通過不同形式的藝術(shù)作品，帶給鄉(xiāng)村居民豐富的文化活動，從而提升鄉(xiāng)村文化生活層次，提高鄉(xiāng)村居民文化生活品質(zhì)。通過對鄉(xiāng)村文化活動的建設(shè)，提升農(nóng)民思想文化境界，挖掘農(nóng)村文化思想教育的空白，宣傳中國社會主義核心價值觀，將國家鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略等偉大的中國夢融入文化作品中。通過為鄉(xiāng)村居民提供文化演出的服務(wù)，要達到弘揚民族精神的目的，要對農(nóng)民加強心理建設(shè)和思想建設(shè)，起到豐富鄉(xiāng)村文化活動的重要意義。藝術(shù)職業(yè)院校要把豐富鄉(xiāng)村文化作為長期建設(shè)目標，要設(shè)計貼近民心、貼近生活的積極節(jié)目，要不斷深入了解鄉(xiāng)村文化需求和農(nóng)民心聲，定期組織鄉(xiāng)村文化建設(shè)活動[1]。（2）培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化工作者。鄉(xiāng)村文化的振興，要依賴于藝術(shù)職業(yè)院校對鄉(xiāng)村文化工作者的培養(yǎng)，要致力于培養(yǎng)出適應(yīng)鄉(xiāng)村文化體系和鄉(xiāng)村文化生活，并且綜合素質(zhì)全面發(fā)展的技術(shù)應(yīng)用型人才。要依仗投入大量的藝術(shù)工作者到鄉(xiāng)村文明建設(shè)的一線，從鄉(xiāng)村小學(xué)、中學(xué)的藝術(shù)教育抓起，鼓勵藝術(shù)生畢業(yè)后參與到鄉(xiāng)村文化教育事業(yè)中，鼓勵學(xué)生把實現(xiàn)中國鄉(xiāng)村文化振興的發(fā)展和建設(shè)作為個人職業(yè)規(guī)劃。藝術(shù)職業(yè)院校學(xué)生能夠走進鄉(xiāng)村教師隊伍，扎根基層，為鄉(xiāng)村學(xué)生的藝術(shù)教育師資力量擴充。能夠豐富鄉(xiāng)村學(xué)生的文化思想，開拓鄉(xiāng)村學(xué)生的文化視野，為鄉(xiāng)村學(xué)生提高審美能力。合理利用政府為鄉(xiāng)村建設(shè)的文化中心和文化館，藝術(shù)職業(yè)院校應(yīng)該充分利用學(xué)生資源，通過安排學(xué)生參與到豐富鄉(xiāng)村文化活動建設(shè)中，激發(fā)學(xué)生對鄉(xiāng)村文化建設(shè)的熱情，從而對學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃起到引導(dǎo)和影響作用。（3）加強鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)。由于鄉(xiāng)村文化建設(shè)和發(fā)展受到農(nóng)民思想水平的局限，目前能夠傳承下來的鄉(xiāng)村文化技藝，都能夠很好地結(jié)合到城市建設(shè)元素中，例如，帶有特色的中國結(jié)、剪紙、編織、刺繡和皮影戲等，可以打開市場，通過開發(fā)轉(zhuǎn)變成商品。通過打造鄉(xiāng)村文化產(chǎn)業(yè)，能夠給農(nóng)民帶來經(jīng)濟效益，能夠促使更多商機流向農(nóng)村，更重要的是，能夠為鄉(xiāng)村文化的傳承作出貢獻。鄉(xiāng)村文化普遍具有較強的地域特色，不單純是濃郁的鄉(xiāng)土氣息，其中蘊含著生動的民俗特征。打造帶有地域特色的生態(tài)旅游基地，能夠同時對文化產(chǎn)業(yè)管理、旅游專業(yè)、商務(wù)服務(wù)等專業(yè)的學(xué)生提供就業(yè)發(fā)展機會，還能通過實現(xiàn)鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的經(jīng)濟價值，為鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)揚起到積極作用。（4）保護鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承創(chuàng)新。我國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)較多，但由于鄉(xiāng)村居民對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護意識淡薄，導(dǎo)致沒有對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進行申遺和傳承。正是因為沒有對鄉(xiāng)村文明的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)給予足夠的重視，目前很多鄉(xiāng)村文化已經(jīng)消失。藝術(shù)職業(yè)教育院校作為藝術(shù)教育傳承者，要重視對鄉(xiāng)村文化的保護和對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的創(chuàng)新與發(fā)揚。藝術(shù)職業(yè)院?？梢酝ㄟ^帶領(lǐng)學(xué)生下鄉(xiāng)學(xué)習(xí)了解鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護工作，培養(yǎng)學(xué)生對文化的包容性，鍛煉動手實踐能力，把鄉(xiāng)村文化融合到教學(xué)中。要培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的意識，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。把優(yōu)秀的鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)帶入校園課堂，通過宣傳和深入了解，讓藝術(shù)院校教育中融合鄉(xiāng)村文化的元素，起到傳承和發(fā)揚的作用[2]。

三、總結(jié)

藝術(shù)職業(yè)院校要擔(dān)負起建設(shè)鄉(xiāng)村文化的重任，要不斷切實提高藝術(shù)教育服務(wù)鄉(xiāng)村文化振興的思想意識。藝術(shù)職業(yè)院校通過服務(wù)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，回饋社會，為藝術(shù)生的發(fā)展提供更多可能。在豐富鄉(xiāng)村文化建設(shè)的同時，要為積極培養(yǎng)鄉(xiāng)村文化工作者做出努力，為加強保護和傳承鄉(xiāng)村非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承做出貢獻。通過注入鄉(xiāng)村文化活力，加快鄉(xiāng)村文明建設(shè)，實現(xiàn)藝術(shù)職業(yè)教育對鄉(xiāng)村文化振興戰(zhàn)略的推動作用。