摘要：本文從高校排球課程設(shè)計、訓(xùn)練實踐等方面入手，對高校排球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀和教學(xué)模式的改進進行綜合分析。

關(guān)鍵詞：排球教學(xué) 現(xiàn)狀 教學(xué)模式 改進策略

一、高校排球教學(xué)現(xiàn)狀

（一）課程安排不合理

排球訓(xùn)練是體育課程中的一項重要內(nèi)容，但其必要性和科學(xué)性還未能受到大家的廣泛重視。多數(shù)高校把它作為學(xué)生喜愛的活動項目，而不是和學(xué)生成長緊密相關(guān)的課程，缺乏對訓(xùn)練過程和課程活動的實踐教學(xué)。排球訓(xùn)練不足以實現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的課程目標，不能滿足學(xué)生在課程時間、內(nèi)容上的需求，出現(xiàn)了影響學(xué)生學(xué)習狀態(tài)和活動熱情的課程缺陷。

（二）重知識、輕實踐

排球訓(xùn)練是需要進行身體防護的課程項目，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生做好課前準備和知識講解。但書本知識是相對枯燥、缺乏實踐的理論內(nèi)容，占用過多課堂時間用于理論內(nèi)容的解答，會影響學(xué)生實踐能力的切實培養(yǎng)，使學(xué)生無法體驗到教學(xué)訓(xùn)練的活動樂趣。對知識實踐過程的不重視，是高校教學(xué)急需改變的現(xiàn)狀之一。

（三）忽視學(xué)生主體地位

排球訓(xùn)練是圍繞學(xué)生進行的活動教學(xué)和知識教學(xué)，其重要價值在于增強學(xué)生的身體素質(zhì)。而高校往往將教師安排和學(xué)生參與作為課程方向，沒能結(jié)合學(xué)生的學(xué)習效果和身體素質(zhì)，采取發(fā)揮學(xué)生價值的活動設(shè)計。忽視學(xué)生主體的訓(xùn)練教學(xué)，不能解決學(xué)生的實際問題，反而使學(xué)生無法在訓(xùn)練過程中實現(xiàn)健康成長。

二、教學(xué)模式改進的必要性

（一）基于學(xué)生的體育學(xué)習

體育學(xué)習同其他學(xué)科一樣，都是存在基礎(chǔ)條件和進步空間的學(xué)生需求。教師要從學(xué)生成績?nèi)胧?，找出學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱的環(huán)節(jié)，并應(yīng)用適宜學(xué)生成長的教學(xué)方法，使教學(xué)過程存在陪伴學(xué)生學(xué)習的科學(xué)價值。排球課程是學(xué)生需要投入大量精力才能取得優(yōu)異成績的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)當采用不占用課余時間、符合成長規(guī)律的教學(xué)模式，基于學(xué)生在體育學(xué)習中的群體基礎(chǔ)和個人差異，實現(xiàn)對學(xué)生課程表現(xiàn)和評定成績的記錄，在長期的訓(xùn)練實踐中加強對學(xué)生素養(yǎng)的要求。真正把排球教學(xué)做到專業(yè)化，以學(xué)生的成長進步而不是群體成績衡量教學(xué)，實現(xiàn)對體育學(xué)習過程的有效幫助。

（二）結(jié)合教師的工作環(huán)境

排球教學(xué)是與場地布置相關(guān)的課程內(nèi)容，需要在室外的安全環(huán)境或室內(nèi)的運動場地進行。應(yīng)根據(jù)教師在理論講解和訓(xùn)練實踐中，所處的位置和環(huán)境影響，進行場地設(shè)備和教學(xué)技術(shù)的必要提升，保障教學(xué)過程中的教師健康和學(xué)生健康。對場地面積過小、師生互動受限等環(huán)境，要實現(xiàn)長期教學(xué)中的有效改進和不斷嘗試，為校內(nèi)師生共同提供良好的集體環(huán)境。

（三）基于教學(xué)內(nèi)容的合理化

將素質(zhì)教育貫穿于排球課程的所有內(nèi)容，考慮到學(xué)生體質(zhì)與其今后發(fā)展的聯(lián)系，應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容進行自學(xué)價值和實踐意義的真實探討，布置合理的課程場地以及教學(xué)環(huán)境，改進課程內(nèi)容中不夠?qū)嵱玫慕滩闹R，將知識講解進行實踐教學(xué)中的改進應(yīng)用，改善排球教學(xué)對課程設(shè)計的不重視現(xiàn)象。根據(jù)排球運動的實踐必要性，進行準備姿勢、技術(shù)動作等方面的教學(xué)安排。準備姿勢的實踐應(yīng)用是為了防止學(xué)生出現(xiàn)運動損傷或者疲倦狀態(tài)，要做好場地材料和空間面積的布置規(guī)劃。對學(xué)生準備姿勢的身體重心和手臂位置，進行教學(xué)訓(xùn)練中的標準調(diào)整。

三、改善排球教學(xué)訓(xùn)練現(xiàn)狀的策略

（一）合理設(shè)計課程

將排球訓(xùn)練合理地安排進課程設(shè)計中，保證理論教學(xué)契合校內(nèi)的體育活動，使學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)存在勞逸結(jié)合的科學(xué)特性。加強對課程實踐效果的教學(xué)要求，增加訓(xùn)練過程中的游戲環(huán)節(jié)和分組內(nèi)容，通過平衡理論與實踐兩方面的課程安排，引入專業(yè)化的排球比賽和指導(dǎo)類的理論課程。對學(xué)生缺乏熱情、疏于鍛煉的課程表現(xiàn)進行矯正，增加訓(xùn)練方法和運動防護的教學(xué)內(nèi)容，保證高校教學(xué)在學(xué)生教育方面的合理安排，及時幫助學(xué)生調(diào)整不良的學(xué)習狀態(tài)，找出影響學(xué)習效果的不合理設(shè)計。

（二）適當結(jié)合實踐教學(xué)

做好排球訓(xùn)練的教學(xué)準備，對場地布置和設(shè)備安全進行檢查。將與訓(xùn)練內(nèi)容相關(guān)的書本內(nèi)容，實現(xiàn)訓(xùn)練實踐中的對照教學(xué)和知識應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生分析理論內(nèi)容、加強自身體質(zhì)的學(xué)習能力。比如傳球動作的實踐教學(xué)要保證訓(xùn)練場地的無障礙性，對書本中提出的原地自傳、二人對傳等方法進行理論指導(dǎo)。讓學(xué)生形成使用同種傳球方法的對照小組，通過糾正傳球動作、強化知識內(nèi)容，實現(xiàn)學(xué)生傳球訓(xùn)練的課內(nèi)教學(xué)。

（三）重視學(xué)生主體地位

依照學(xué)生主體的成長需求，審視排球訓(xùn)練的教學(xué)過程。要對高校教學(xué)進行教育價值的全面分析，將教師素質(zhì)和課程方向作為開展排球教學(xué)的工作內(nèi)容，重視學(xué)生主體對教學(xué)質(zhì)量和課程安排的有效建議，結(jié)合可改善的現(xiàn)狀內(nèi)容進行教學(xué)改進，處理好學(xué)生參與教學(xué)時出現(xiàn)的各種問題，幫助學(xué)生完成高校教學(xué)的所有體育課程，并使排球訓(xùn)練實現(xiàn)學(xué)生要求下的教學(xué)整改。

（四）善于運用科技手段

科技是改變教學(xué)方式的一項重要推動力，能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習過程產(chǎn)生重要影響。理論內(nèi)容的教學(xué)通常能夠使用多媒體設(shè)備，達到展示重點知識、呈現(xiàn)講解過程的重要目的。以活動為主的排球教學(xué)，更注重科技對訓(xùn)練實踐的記錄和分析，要引進與之相關(guān)的攝影、錄音等方面技術(shù)，并通過相應(yīng)設(shè)備的配套使用完成教學(xué)應(yīng)用。對教學(xué)模式進行以科技手段為切入點的改進，增強防護技術(shù)在環(huán)境安全和學(xué)生實踐等內(nèi)容中的使用，通過攝影技術(shù)對教師的精彩示范進行記錄，使用錄音技術(shù)分析教師的講課質(zhì)量。使學(xué)生能夠接觸到具有科技感的裝置內(nèi)容，了解科技手段對體育學(xué)習的促進作用，配合教學(xué)工作，適應(yīng)科技模式下的排球教學(xué)。

（五）注重以人為本理念

把人作為排球教學(xué)中的重要因素，進行以人為本理念的教學(xué)應(yīng)用。對教學(xué)模式進行活動框架和指導(dǎo)目標的改變，把訓(xùn)練實踐當作執(zhí)行體育活動的框架內(nèi)容，將指導(dǎo)學(xué)生的排球動作和訓(xùn)練方法作為指導(dǎo)目標。把師生互動作為策劃實踐活動的方向，增加學(xué)生在教學(xué)過程中的訓(xùn)練實踐，將排球教學(xué)分為適應(yīng)階段、訓(xùn)練階段和活動階段。通過理論講解和教師指導(dǎo)，幫助學(xué)生度過對排球運動的適應(yīng)階段。培養(yǎng)學(xué)生對運動基礎(chǔ)知識的運用，對學(xué)生在實踐中的不恰當行為進行管理，在訓(xùn)練階段完成對學(xué)生動作和訓(xùn)練強度的教學(xué)調(diào)整，使學(xué)生具備一定的自學(xué)基礎(chǔ)和自控能力。結(jié)合學(xué)生訓(xùn)練過程中的移動步法，做好模仿練習和接球過程的指導(dǎo)?？梢砸髮W(xué)生依照手勢指令進行接球比賽，通過模仿教師的標準步法，實現(xiàn)完整腳部動作和手部動作的協(xié)調(diào)訓(xùn)練。設(shè)計排球課程中的活動安排，實現(xiàn)活動階段的學(xué)生組織和實踐內(nèi)容，幫助學(xué)生進入比賽狀態(tài)或者學(xué)習狀態(tài)。

（六）建設(shè)優(yōu)質(zhì)的教師隊伍

教師隊伍是影響教學(xué)質(zhì)量的最直接因素，要加強隊伍素質(zhì)和教師個體的教學(xué)要求，強化排球教學(xué)的隊伍建設(shè)。針對教師在學(xué)生管理、體育知識、自身體質(zhì)等方面的實際表現(xiàn)，應(yīng)進行年齡、技能等影響其表現(xiàn)的具體因素分析，將不適宜從事排球教學(xué)的教師個體進行調(diào)崗處理，選拔優(yōu)秀教師進行不定期的專業(yè)進修。還可以聘請校外的排球教師或者排球運動員，對教學(xué)工作進行隊伍建設(shè)的相關(guān)探討。高校要重視教師個體素質(zhì)、招聘流程與教師隊伍的聯(lián)系，提高對招聘過程、教學(xué)過程中教師的能力要求，通過評價教師的職場態(tài)度和教學(xué)經(jīng)驗，準確得知在校教師需要在教學(xué)過程中進行的工作改進。解決隊伍建設(shè)在教師要求方面的評定問題，加強與場地管理人員和學(xué)生重要親屬的教學(xué)合作，進行教師隊伍方面的整體改進，促使排球教學(xué)向更高水平發(fā)展。

（七）合理進行學(xué)生成績考核

學(xué)生成績是最直接反映教學(xué)效果的內(nèi)容，教師應(yīng)當重視考核過程和綜合成績，對學(xué)生的理論學(xué)習和實踐能力進行教學(xué)考核。將教學(xué)考核作為改進教學(xué)的重要內(nèi)容，以試卷成績和問題回答為理論學(xué)習的考核模式，以技能掌握和身體素質(zhì)為實踐能力的考核模式?？紤]到學(xué)習態(tài)度、課外鍛煉對學(xué)生所產(chǎn)生的影響，進行學(xué)生成績的各部分注解，不將籠統(tǒng)分數(shù)作為衡量學(xué)生素質(zhì)的唯一標準。適當增加體育愛好、訓(xùn)練知識等方面的考核內(nèi)容，選拔出適合進修排球?qū)I(yè)的學(xué)生群體，對他們進行與比賽戰(zhàn)術(shù)相關(guān)的集中培訓(xùn)。依照學(xué)生在排球教學(xué)中的進步空間，進行考核等級和等級要求的具體確立，圍繞學(xué)生主體進行不同考核要求的訓(xùn)練教學(xué)。使學(xué)生能夠具有良好的身體狀態(tài)和充足的活動體驗，了解自身需求，實現(xiàn)學(xué)習目標，在學(xué)習過程中成長為優(yōu)秀人才。

四、結(jié)語

高校排球教學(xué)要充分考慮到課程內(nèi)容，對排球課程和訓(xùn)練安排進行分析。了解現(xiàn)實問題、設(shè)定教學(xué)方向，在工作過程中將教學(xué)模式作出必要改進。依據(jù)學(xué)生主體、教學(xué)工作對排球訓(xùn)練的積極作用，做好改進問題措施和路徑的細致研究。要圍繞成長主題提出改進需求，把體育學(xué)習、教學(xué)內(nèi)容等方面需求，結(jié)合科技、理念、考核等路徑因素，進行教學(xué)模式的優(yōu)化改進和工作應(yīng)對，從而發(fā)揮高校教學(xué)的教育價值，實現(xiàn)排球教學(xué)的專業(yè)發(fā)展。

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（作者簡介：陳家斌，男，本科，揚州市職業(yè)大學(xué)，副教授，研究方向：體育學(xué)科教學(xué)）

（責任編輯 劉月嬌）