隋海洋 俞曉莉

【摘要】親子活動強調(diào)家長和孩子的共同參與，在親子活動中融入體驗式學(xué)習理念，創(chuàng)建滿足家長和孩子真實服務(wù)需求的親子活動體系，在搭建親子陪伴有效載體的同時使孩子身體、心理和社會性得到更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】親子活動?體驗式學(xué)習?家庭教育

一、親子活動的重要意義和現(xiàn)狀

1.開展親子活動的意義

習近平總書記曾多次在不同場合中強調(diào)“注重家庭、注重家教、注重家風”的重要性。家庭是人生的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，家長要與孩子的相處中，重視言傳身教的作用，幫助孩子扣好人生的第一粒扣子，邁好人生的第一個臺階。親子活動是開展家庭教育工作的有效方式，也是搭建親子陪伴的高質(zhì)量載體，更是家庭建設(shè)的重要方式。親子活動既有利于家長了解孩子，增強親子之間的感情，促進家長和孩子共同成長;更有助于帶動家庭成員建設(shè)相親相愛的家庭關(guān)系，弘揚向上向善的家庭美德，是社會主義核心價值觀落細落實的重要體現(xiàn)。但是，現(xiàn)實生活中，家長對當前教育孩子除學(xué)校教育以外，大部分業(yè)余時間被課外教育充斥，親子互動機會越來越少，親子關(guān)系面臨眾多挑戰(zhàn)。

2.國內(nèi)開展親子活動的現(xiàn)狀

目前，親子活動主要由家庭、學(xué)校和校外教育機構(gòu)承擔。家庭中的親子活動主要分為兩部分：一是由家庭自行承擔，如親子閱讀、親子運動、親子旅游等;二是由街道和社區(qū)承擔，主要通過購買社會組織服務(wù)的方式圍繞街道、社區(qū)主題工作開展親子活動，如親子環(huán)?；顒印⒂H子公益活動等。學(xué)校中的親子活動主要是幼兒園針對3～6歲兒童開展，通過親子活動建立良好的家園合作關(guān)系，如利用幼兒園家長開放日舉行一系列親子運動會或者節(jié)日主題親子活動。校外教育機構(gòu)主要是指公益性的少年宮和婦女兒童活動中心以及社會性的早教、培訓(xùn)企業(yè)和社會組織，校外教育機構(gòu)的親子活動種類更加豐富、形式也更加多樣。雖然，親子活動通過各種單位、機構(gòu)和組織承擔，活動豐富，但是缺乏活動體系，在活動建設(shè)中的理論體系建設(shè)不足。

二、“伊生活”親子活動的理念和體系建設(shè)

1.將“體驗式學(xué)習”融入到親子活動中

2016年，杭州市婦女活動中心搭建“伊生活”親子活動平臺，探索建立以“體驗式學(xué)習”為基礎(chǔ)理念的親子活動課程體系。“體驗學(xué)習”是美國心理學(xué)家、教育家?guī)觳谡矶磐?、皮亞杰等人的教育思想的后提出的概念，它強調(diào)在學(xué)習中充分使用感覺、知覺、記憶、思維、想象和注意等基本心理能力，使學(xué)習者在接受知識的過程中與原先大腦中的知識、經(jīng)驗發(fā)生相互作用。它是一種以學(xué)習者為中心、從體驗和反思中獲得知識、態(tài)度和技能的學(xué)習方式。在親子活動中，融入體驗式學(xué)習理念，強調(diào)活動中“體驗”和“教育”的作用，增強活動的教育屬性，讓孩子在學(xué)中玩、在玩中學(xué)，使得家長與孩子在活動中一起學(xué)習、一起成長。

2.探索建立“9A”活動體系

“伊生活”親子活動以“成長”為核心目標，關(guān)注孩子的身體素質(zhì)、心理狀態(tài)和社會發(fā)展，探索建立“9A”活動體系。其中，“9A”既指9種活動形式（activity），也指發(fā)展9種能力（ability），具有全面教育性的特征。戶外探險、農(nóng)事體驗、親子運動3種活動形式發(fā)展抗挫力、認知力和協(xié)作力3種能力，促進身體素質(zhì)的發(fā)展;德育引導(dǎo)、心智拓展和團體輔導(dǎo)3種活動形式發(fā)展判斷力、專注力和行動力3種能力，促進心理狀態(tài)的發(fā)展;文化研學(xué)、儀式感塑造和藝術(shù)審美3種活動形式發(fā)展溝通力、感知力和創(chuàng)造力3種能力，促進社會能力發(fā)展。

3.注重多種能力的交互培育

“伊生活”每場親子活動不僅是一種活動載體，更是不同教育內(nèi)容結(jié)合的培育體系。在社會的自然條件下，每場活動將不同活動形式的自然組合，促進孩子多項能力交互學(xué)習與使用。同時，家長的參與和陪伴，既是孩子社會學(xué)習的重要榜樣，同時也是加強親子彼此互相了解的重要載體。

三、“伊生活”親子活動實踐

在“伊生活”親子活動的理念和活動體系基礎(chǔ)上，形成不同的活動系列，滿足家長和孩子多元化的需求。

1.“助力亞運”親子運動系列。2022年，第19屆亞洲運動會在杭州舉行。為讓更多家庭感受亞運氣息，策劃開展親子徒步大會、“品東河”親子毅行、親子棒球等活動。其中，親子徒步大會每年春季舉行，將徒步、亞運嘉年華、為亞運許愿和親子繪畫相結(jié)合，充分體現(xiàn)運動和家庭元素;“品東河”親子毅行在古老的東河邊，將毅行與河道文化歷史探秘、河道水質(zhì)探秘、河道生態(tài)探秘和清理垃圾相結(jié)合，讓家長和孩子學(xué)會關(guān)注水資源、關(guān)注可持續(xù)發(fā)展的自然教育和志愿服務(wù)行動。

2.“跟著孩子做農(nóng)夫”親子自然教育系列。秋天是收獲的季節(jié)，為讓更多家庭回歸自然和田地，策劃開展“初秋中的自然課堂”“致敬農(nóng)業(yè)文明?守護田園綠色”等親子活動，將水培種植、農(nóng)場采摘等農(nóng)事體驗和“一畝布”繪畫創(chuàng)作等藝術(shù)審美活動相結(jié)合，發(fā)展孩子的認知力、感受力和創(chuàng)造力。

3.“小小非遺傳承人”親子研學(xué)系列活動。在杭州著名歷史街區(qū)，讓孩子和家長近距離接觸傳統(tǒng)文化大師和非遺大師，體驗中草藥文化，銅雕藝術(shù)、古法草染、粽編藝術(shù)等非遺文化，既有趣味參觀學(xué)習活動，也有實操動手環(huán)節(jié)。體會工匠精神，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.“開學(xué)第一課”職業(yè)體驗系列活動。每年3月和9月開學(xué)期間，與印刷廠、醫(yī)院和銀行開展職業(yè)體驗系列活動。“印刷文化大課堂”既讓家長和孩子通過走訪參觀印刷廠了解書本是如何生產(chǎn)出來的，也通過古法造紙、活字印刷、倉頡造字等動手環(huán)節(jié)了解文字和印刷的發(fā)展歷程?！靶⊙泪t(yī)”“眼科小醫(yī)生”和“小小銀行家”活動讓家長和孩子走進醫(yī)院和銀行等職業(yè)場所，通過模擬有趣的職業(yè)和服務(wù)場景，了解每種職業(yè)背后的故事，進一步學(xué)習了解愛眼、護牙和金融知識。

綜上所述，“伊生活”親子活動將體驗學(xué)習融入到活動中，聚焦家長和孩子的真實服務(wù)需求和孩子年齡特點，建立一系列活動體系。在活動中，既關(guān)注孩子的身體、心理和社會的成長，也注重家長的參與和陪伴，為孩子健康成長打下基礎(chǔ)，為親子陪伴搭建有效載體，為家庭幸福和諧創(chuàng)造機會。

參考文獻：

[1]張而立，張丹寧.體驗學(xué)習的哲學(xué)思考[J].中國電化教育，2013，（03）：19.