向洪梅

摘 要：閱讀是人類(lèi)獲取知識(shí)和增長(zhǎng)智慧的重要途徑。在推行“全民閱讀”的機(jī)構(gòu)中，圖書(shū)館具有成熟的體系，豐富的館藏資源和專(zhuān)業(yè)的管理人員，因此它是全民閱讀活動(dòng)的主力軍。雖然“全民閱讀”在如火如荼地開(kāi)展，但是西文閱讀的推廣目前還相對(duì)空白，因此，西文館藏閱讀推廣有重要的意義。

關(guān)鍵詞：全民閱讀;西文館藏;閱讀推廣

一、圖書(shū)館在閱讀推廣中的重要作用

（一）什么是閱讀推廣

張懷濤先生在收集、分析10余位學(xué)者的觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，給“閱讀推廣”下的定義是：“閱讀推廣顧名思義就是推廣閱讀;簡(jiǎn)言之就是社會(huì)組織或個(gè)人為促進(jìn)人們閱讀而開(kāi)展的相關(guān)活動(dòng)，也就是將有益于個(gè)人和社會(huì)的閱讀活動(dòng)推而廣之;詳言之就是社會(huì)組織或個(gè)人，為促進(jìn)閱讀這一人類(lèi)獨(dú)有的活動(dòng)，采用相應(yīng)的途徑和方式，擴(kuò)展閱讀的作用范圍，增強(qiáng)閱讀的影響力度，使人們更有意愿、更有條件參與閱讀的文化活動(dòng)和事業(yè)[1]。”

（二）圖書(shū)館在閱讀推廣中的重要作用

在推行“全民閱讀”的機(jī)構(gòu)中，圖書(shū)館具有高度成熟的體系、非常豐富的館藏和其他資源、相對(duì)專(zhuān)業(yè)的圖書(shū)管理人員，是推行全民閱讀活動(dòng)的主力軍。圖書(shū)館的使命和社會(huì)職能決定了閱讀推廣是圖書(shū)館的根本任務(wù)，是圖書(shū)館價(jià)值的具體體現(xiàn)[2]。英國(guó)文化、媒體和體育部（Department for Culture， Media and Sport， DCMS）在《未來(lái)的框架：新十年的公共圖書(shū)館、學(xué)習(xí)和信息》將“閱讀推廣和促進(jìn)非正式學(xué)習(xí)”作為公共圖書(shū)館的重要任務(wù)之一[3]。

圖書(shū)館閱讀推廣主要是利用創(chuàng)意的閱讀推廣形式來(lái)提高讀者的閱讀興趣，利用科學(xué)合理的館藏資源來(lái)保障讀者的閱讀質(zhì)量，利用圖書(shū)館濃厚的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)幫助讀者養(yǎng)成閱讀習(xí)慣以及提升讀者的閱讀效果。

二、西文閱讀推廣的現(xiàn)狀及必要性

（一）西文閱讀推廣的現(xiàn)狀

在中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）上搜索“西文閱讀推廣”，出來(lái)的論文數(shù)量為0。這足以證明目前在國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有學(xué)者從西文館藏的角度去探討閱讀推廣形式，這使得“西文閱讀推廣”變得尤為迫切。從其他網(wǎng)站上搜索“西文閱讀推廣”這個(gè)題名，筆者找到兩篇文章，一篇是宿遷學(xué)院圖書(shū)館邢心菊的《高校圖書(shū)館加強(qiáng)西文藏書(shū)建設(shè)與提高西文圖書(shū)利用率的途徑與策略》。該作者提出要讓西文館藏直面廣大讀者，推進(jìn)學(xué)科館員隊(duì)伍建設(shè)，及時(shí)發(fā)布到館的外文圖書(shū)信息，從而提高西文圖書(shū)的利用率。另外一篇文章是中山大學(xué)圖書(shū)館的徐麗輝、李惠群的題名為《以主題導(dǎo)讀形式推廣珍稀西文專(zhuān)藏—中山大學(xué)圖書(shū)館喜樂(lè)斯藏書(shū)導(dǎo)讀服務(wù)》的文章。該文章提出了一種閱讀推廣的常見(jiàn)形式—主題藏書(shū)推薦，并且取得了豐碩的成果。

（二）西文閱讀推廣的必要性

英語(yǔ)是國(guó)際指定的官方語(yǔ)言，當(dāng)前中國(guó)的各方面都已趨于國(guó)際化，因此英語(yǔ)學(xué)習(xí)是一門(mén)必修課。高校教師平時(shí)進(jìn)行科研活動(dòng)時(shí)，需要經(jīng)常查閱英語(yǔ)文獻(xiàn)并且用英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作等。同樣，高校學(xué)生也需要一定的外語(yǔ)能力才能夠進(jìn)行科研學(xué)習(xí)和應(yīng)對(duì)各種英語(yǔ)考試。

然而，在很多高校圖書(shū)館，西文借閱數(shù)量及借閱次數(shù)特別低。甚至很多大學(xué)生都不知道西文圖書(shū)借閱室在哪，都有哪些資源。大學(xué)生是一個(gè)特殊的知識(shí)文化群體，他們的閱讀習(xí)慣和行為對(duì)公眾和社會(huì)有著不可忽視的影響。圖書(shū)館應(yīng)盡量把西文借閱室安排在比較顯眼的位置，在進(jìn)行新生入館教育時(shí)，將西文館藏的價(jià)值和意義傳達(dá)給他們，提高他們借閱西文館藏的興趣。

三、西文閱讀推廣的主要途徑

（一）海報(bào)公告

海報(bào)公告往往是用豐富多彩的主題導(dǎo)讀形式吸引讀者。圖文并茂的主題導(dǎo)讀海報(bào)令讀者賞心悅目、流連忘返?？梢跃x幾冊(cè)西文藏書(shū)進(jìn)行書(shū)目信息翻譯，包括藏書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介、作者介紹、推薦理由等等，然后再將主題和書(shū)目信息設(shè)計(jì)成精致的主題海報(bào)以及圖文并茂的小卡片，并將這些海報(bào)張貼在圖書(shū)館、教學(xué)樓、食堂等學(xué)生流量大的地方。此外，這些被推薦的藏書(shū)應(yīng)該放置在圖書(shū)館大廳供學(xué)生們翻閱，并于周?chē)褂[區(qū)布置相當(dāng)數(shù)量的圖文并茂的小卡片。

（二）網(wǎng)絡(luò)推廣

隨著科技的進(jìn)步，各種電子閱讀產(chǎn)品應(yīng)運(yùn)而生，為高校學(xué)生提供了更加便利的閱讀條件，然而這也降低了高校學(xué)生在圖書(shū)館進(jìn)行閱讀的頻率和時(shí)間。但是，圖書(shū)館可以利用學(xué)生的這種閱讀習(xí)慣，在他們喜歡的電子閱讀平臺(tái)（如圖書(shū)館網(wǎng)站、微信APP、學(xué)校BBS板塊，博客、微博、移動(dòng)圖書(shū)館等）推廣西文藏書(shū)，進(jìn)而引導(dǎo)他們借閱西文藏書(shū)的興趣。

（三）比賽的形式

充分利用資源向?qū)W生們宣傳介紹西文館藏圖書(shū)，可以采用一些比賽的形式，如有獎(jiǎng)競(jìng)答、征文、口語(yǔ)和翻譯比賽等。不僅可以加強(qiáng)同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的文化、習(xí)俗及宗教等深入的認(rèn)識(shí)，增加他們了解外域文化的積極性，促進(jìn)同學(xué)們之間的交流，同時(shí)也能推動(dòng)校園文化建設(shè)。

（四）專(zhuān)家導(dǎo)讀、讀書(shū)會(huì)等

定期開(kāi)展名家講堂活動(dòng)，邀請(qǐng)相關(guān)領(lǐng)域?qū)＜裔槍?duì)某個(gè)特定主題，如文化、歷史、學(xué)術(shù)進(jìn)行演講。名家講堂活動(dòng)也可圍繞一個(gè)主題或者一本書(shū)進(jìn)行展開(kāi)，期間同學(xué)們可以和專(zhuān)家面對(duì)面交流互動(dòng)，分享自己的心得體會(huì)和感悟。

（五）及時(shí)發(fā)布到館的外文圖書(shū)信息

為了提高西文圖書(shū)的利用率和時(shí)效性，在圖書(shū)完成館藏環(huán)節(jié)后，應(yīng)及時(shí)在圖書(shū)館門(mén)戶(hù)網(wǎng)站和學(xué)校相關(guān)網(wǎng)站發(fā)布推送通知，并通過(guò)電子郵件及時(shí)向?qū)I(yè)教研室發(fā)布相關(guān)信息。同時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)利用展板和圖書(shū)網(wǎng)站的好書(shū)推薦平臺(tái)，定期開(kāi)展西文的好書(shū)推介活動(dòng)。

四、結(jié)語(yǔ)

英語(yǔ)是國(guó)際指定的官方語(yǔ)言，已是當(dāng)下高校師生不可或缺的一門(mén)技能。高校圖書(shū)館進(jìn)行西文館藏閱讀推廣具有非常重要的實(shí)際意義，不僅可以促進(jìn)高校學(xué)生了解外域文化的積極性，還能夠進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)之間的交流，并推動(dòng)校園文化建設(shè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]張懷濤.閱讀推廣的概念與實(shí)施[J].河南圖書(shū)館學(xué)刊，2015 （1）：2-3.

[2]吳晞.任務(wù)、使命與方向：圖書(shū)館的閱讀推廣工作[J].圖書(shū)館雜志，2014（4）：18-22.

[3]洪偉達(dá)，馬海群.圖書(shū)館閱讀推廣規(guī)范研究[J].圖書(shū)、文獻(xiàn)與交流，2018（1）：36-43.

[4]邢心菊.高校圖書(shū)館加強(qiáng)西文藏書(shū)建設(shè)與提高西文圖書(shū)利用率 的途徑與策略[J].文教資料，2011（11月下旬刊）：197-198.

[5]徐麗輝，李惠群.以主題導(dǎo)讀形式推廣珍稀西文專(zhuān)藏—中山大學(xué)圖書(shū)館喜樂(lè)斯藏書(shū)導(dǎo)讀服務(wù)[J].圖書(shū)館理論與實(shí)踐，2014（12）：95-97.