王芳琴

摘 要：家庭是社會的細胞，是人生的第一所學校。家?；有纬山逃狭Γ切聲r期學校教育的重要途徑。為此，本文從家庭教育入手，在闡述提升家長教育能力的基礎(chǔ)上，提出構(gòu)建家校共育平臺方法，以供學校、教師與學生家長參考。

關(guān)鍵詞：家庭教育;學校;家長;合作;方法

中圖分類號：G636???????? ??文獻標識碼：A???? 文章編號：1992-7711（2020）19-091-1

家?；有纬山逃狭?，是新時期學校教育的重要途徑。我們根據(jù)新時期學校教育的實際，重視并積極開展家庭教育工作，本著“坦誠面對家長，爭取理解支持，攜手管理教育，共同提高進步”的宗旨，形成家庭、社會、學校三結(jié)合齊抓共管育新人的良好局面。為切實做好學校家庭教育指導，密切家校合作，形成教育合力，我們在實際工作中從以下五方面進行了研究與探索。

一、激活家庭教育資源

對學生的教育并不是老師的特權(quán)，家長也可通過革新理念來做好教育工作。作為學生的家長，也許在專業(yè)知識上無法對學生進行教育，但是由于家長的人生閱歷比較豐富，這也是家庭教育中的寶貴資源。因此學?？梢砸匝埣议L講課的方式進行德育工作，要借助家長優(yōu)勢資源帶領(lǐng)學生提升思想道德素養(yǎng)。比如某個孩子的家長是一名優(yōu)秀的企業(yè)家，那么老師就可以邀請該家長到班級中為學生講自己創(chuàng)業(yè)的故事，通過故事來告訴學生很多人生哲理。還可以邀請有心理研究專長的家長到課堂上講授關(guān)于心理健康教育的內(nèi)容，讓學生有更多的收獲。因此，在當下素質(zhì)教育工作中，老師應(yīng)當與家長構(gòu)建和諧的溝通關(guān)系，并且充分利用家長資源，將之與學校教育工作相結(jié)合，形成教育活力。

二、組建家長學校

家長學校是普及家教知識的有效渠道，是學校開展家長工作的重要陣地。我校家長學校的內(nèi)容一般根據(jù)家庭教育的現(xiàn)狀和需要來確定的。如：針對家長普遍重智輕德這一現(xiàn)狀，我們?yōu)槠溟_設(shè)了“學生品德教育”專題講座，使家長意識到在家庭中，在日常生活中更需時時培養(yǎng)孩子的獨立性、自制力，幫助孩子形成講文明、懂禮貌、尊敬長輩、友愛合作的行為習慣等。此外，我們還利用家長學校這塊陣地，發(fā)揮家長的特長，請他們介紹自己好的家教經(jīng)驗及感想、體會，互相交流，取長補短，收到了良好的效果。

三、舉行家長會

家長會是學校對家長進行集體指導的重要形式，也是學校普遍采用的一種家校溝通方式。學校建立了“家長學?；顒佑涗洷尽保垢黜椈顒庸芾硪?guī)范化、常規(guī)化。學校的家長會形式多樣。有全校性的家長會，內(nèi)容是向家長報告學校的工作計劃，匯報教育成果以及本學期準備舉行的一些大活動，組織觀看學校拍攝的有關(guān)活動錄相帶、參觀校容校貌及辦學設(shè)施、觀看校園藝術(shù)節(jié)、學校運動會等活動，拉近學校和家長的距離。有分年級家長會，一般是向家長匯報一學年的教育目標以及家校合作的教育要求，邀請部分學生家長參與學校的教育與教研活動，并組織討論聽取家長的意見和建議;還有的是分班家長會，便于家長和教師雙向交流共同研究有關(guān)孩子的家教問題。學校還大膽探索改革家長會的形式，老師們首創(chuàng)了“分層次，三結(jié)合家長會”，針對不同層次的學生、學生中存在的不同問題，有針對性地對家長進行指導、培訓，以統(tǒng)一認識，形成教育合力，共同提升學生素質(zhì)。

四、召開主題座談會

我國教育家孔子早在兩千多年前就提出了因材施教的理念，因此在家校合作的過程中也應(yīng)當體現(xiàn)上述理念，通過主題明確的座談會，讓家長意識到家庭教育的重要性，同時也可以在某一方面提升家長的教育能力。比如召開培養(yǎng)學生學習習慣為主題的座談會，在該過程中家長通過學習、交流、借鑒提升了自身在這一方面的管理能力。召開以遵守校紀校規(guī)為主題的座談會，讓家長了解到學校規(guī)章制度的意義以及遵守制度的重要性，并且讓家長配合學校來做好相關(guān)工作，讓家長認識到此項工作不僅需要學生遵守制度，家長也應(yīng)當以身作則，通過言傳身教不斷提高自身的教育能力。在家庭教育中也可以營造一個良好的氛圍，借助上述座談會，可以讓老師和家長交換意見、攜手共進，進而為學生德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

五、構(gòu)建教師與家庭相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)

學?？梢酝ㄟ^家校聯(lián)系的的教育網(wǎng)絡(luò)，讓家長聽講有關(guān)教育學生的視頻教育講座，或邀請教育學者與專家來校給學生的家長講座。還可以結(jié)合具體學科，如數(shù)學，相關(guān)教師通過家訪、家長會、建立班級Q群與微信群等形式保持與學生家長及監(jiān)護人的聯(lián)系。假期時請學困生家長或監(jiān)護人來校與教師交流，通過交流，了解學生的長處，大家一起幫孩子們找到自己感興趣的學習方法，制訂補缺的方案，提升孩子的成績。同時，也要讓孩子對做過的題目再思考出不同的解題方式，對老師所講解的方法也要敢于質(zhì)疑。從而培養(yǎng)他們自主學習，探究質(zhì)疑的良好習慣。學校舉辦形式多樣，豐富多彩的教育活動，讓學生家長參與進來，形成學校、家庭相結(jié)合的學生教育網(wǎng)絡(luò)，矯治不良習慣，培養(yǎng)優(yōu)良品質(zhì)，構(gòu)建良好的教育氛圍。

實踐證明，加強學校與家庭教育的聯(lián)系與指導，對轉(zhuǎn)變家長觀念，加強責任感，幫助家長掌握正確的家庭教育方法，提高家長素質(zhì)有著十分重要的作用。家教質(zhì)量提高了，家校就形成了一加一大于二的合力，就能共同促進學生的健康成長。

（注：本文是天水市教育科學“十三五”規(guī)劃課題，課題編號：TS[2018]LX94）

（作者單位：甘肅省秦安縣西川學區(qū)，甘肅 秦安741600）