李琿

【摘 要】 九年級下學(xué)期是中考備戰(zhàn)的沖鋒階段，為了讓學(xué)生能夠了解考點(diǎn)的命題方向，認(rèn)知命題的難度，筆者將近年來各地市的中考試題進(jìn)行分類整理，作為學(xué)生的備考練習(xí)。課后在批閱練習(xí)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一些練習(xí)有了不同的解答方法，而且很多方法很新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，于是，信手拈來，流于筆端，旨在給予學(xué)生一些啟迪，也為在教育一線的同仁提供參考。

【關(guān)鍵詞】 錘煉;中考試題;集思

在批閱近期的學(xué)生備考練習(xí)時(shí)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對一些練習(xí)有了不同的解答方法，而且很多方法較為新穎，匠心獨(dú)運(yùn)，讓筆者受益匪淺，有心將部分解題方法記錄在案?，F(xiàn)在拾起一枚，僅供一線的廣大師生欣賞。

在批閱中還發(fā)現(xiàn)有學(xué)生有不同的解題方法，精彩紛呈，這里就不再一一細(xì)說了。

總之，學(xué)生對數(shù)學(xué)新概念的認(rèn)識是一種知識的遷移，是一種思維能力。試題中給出了點(diǎn)到線段的兩種距離的定義，即：兩點(diǎn)間的距離是在平面內(nèi)以這兩點(diǎn)為端點(diǎn)的線段的長度;點(diǎn)到直線的距離為點(diǎn)到直線的垂線段的長度，其實(shí)質(zhì)是兩點(diǎn)之間的距離，表示的是這一點(diǎn)到垂足的距離。只有領(lǐng)會(huì)概念的內(nèi)涵，才能找到解決問題的途徑。條條大路通羅馬，只要有所悟，就一定有收獲。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]高慧明.走近姹紫嫣紅的試題奇葩——感悟新課程背景下的中考數(shù)學(xué)“壓軸題”[J]. 中學(xué)數(shù)學(xué)教育：初中版，2005（4）.