2020年10期
數(shù)學(xué)大世界·下旬刊
名師風(fēng)采
名家論壇
理論探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)新手教師與經(jīng)驗(yàn)教師課堂理答行為對(duì)比研究
- 高中數(shù)學(xué)問題鏈教學(xué)模式的研究與實(shí)踐
- 高中“隨機(jī)事件的概率”數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研究
- 從學(xué)習(xí)中來，到生活中去
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中語言藝術(shù)的運(yùn)用
- 問題情境在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)設(shè)策略
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 無邊界課堂理念下小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)短課堂教學(xué)實(shí)踐研究
- 在高中數(shù)學(xué)中如何實(shí)施差異性教學(xué)
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀能力培養(yǎng)實(shí)踐研究
- 初中數(shù)學(xué)建模教學(xué)的實(shí)踐研究
- 學(xué)生表達(dá)能力在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng)途徑
- 美與雅交融下初中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)學(xué)單樣式探究
- 中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)改革的實(shí)踐探索
熱點(diǎn)透視
- 初中數(shù)學(xué)“表現(xiàn)學(xué)習(xí)”中靈動(dòng)學(xué)習(xí)如何體現(xiàn)的實(shí)踐研究
- 核心素養(yǎng)融入初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐
- 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化策略
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“三動(dòng)”課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)中的錯(cuò)題分析與解決對(duì)策
- 不憤不啟 不悱不發(fā)
- 初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)心得
- 低段數(shù)學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的“三性”
- 構(gòu)建智慧課堂，激活初中數(shù)學(xué)教學(xué)
- “比的認(rèn)識(shí)”教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析
- 如何提高小學(xué)低年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)讀圖能力
- 借助深度教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)化思維
- 巧用情景，融于生活，水到渠成
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的策略
- 追根溯源 順錯(cuò)思措
學(xué)術(shù)爭(zhēng)鳴
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效問題情境的策略
- “數(shù)學(xué)微演講”讓每個(gè)孩子都出彩
- 初中生數(shù)學(xué)閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 信息化條件下小學(xué)數(shù)學(xué)分層教學(xué)的實(shí)踐
- 回放經(jīng)典 集思廣益
- 數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透
- “課前預(yù)習(xí)”為小學(xué)數(shù)學(xué)中年段教學(xué)導(dǎo)航
- 如何巧用小組積分制開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
- 探究如何培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力
- 數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效滲透
- 幫助學(xué)生積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效策略
- 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)“三策略”
- 初中數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)施途徑
- 思一題 通一類 解一片
課堂建設(shè)
- 初中數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生反思能力培養(yǎng)途徑
- 巧借師生反串，精彩數(shù)學(xué)課堂
- 提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂效益的思索和嘗試
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)生態(tài)課堂策略
- 在實(shí)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)中實(shí)踐課堂教學(xué)
- 有效傾聽，讓課堂生成更精彩
- 問題導(dǎo)學(xué)，構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂
- 課堂有聲有色
- 思維導(dǎo)圖在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
- 如何開展有效的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)
- 遵循認(rèn)知，讓核心素養(yǎng)培養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂扎根
- 構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)個(gè)性化課堂的實(shí)施策略
學(xué)練研究
- 基于學(xué)生需求，實(shí)現(xiàn)高效體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 有效開展小學(xué)數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的三種策略
- 對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的實(shí)踐與思考
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)教學(xué)問題及解決策略
- 小作為，大境界
- 當(dāng)深度學(xué)習(xí)遇到低年級(jí)數(shù)學(xué)
- 核心素養(yǎng)視域下高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新途徑
- 如何精心打造深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 策略引領(lǐng)，讓大班額教學(xué)更高效
- 展現(xiàn)思維過程，發(fā)展探究思想
- 小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性設(shè)計(jì)的原則
- 問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)
- 優(yōu)化初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的練習(xí)設(shè)計(jì)
百家講壇
- 基于學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)化
- 高中數(shù)學(xué)課堂提問“四原則”
- 豐富估算內(nèi)涵，打造靈動(dòng)課堂
- 核心素養(yǎng)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建
- 多法并用，提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的“慢”智慧
- 立足課堂，推升學(xué)生的數(shù)感
- 優(yōu)化教學(xué)策略，靈動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念高效教學(xué)“四法”
- 基于學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)“動(dòng)手做”活動(dòng)的教學(xué)建構(gòu)
- 指向短板，提升農(nóng)村學(xué)生思維能力
- 閱讀，讓小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維更加深刻
- 提升學(xué)生問題意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)生長(zhǎng)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化途徑
- 關(guān)注核心素養(yǎng)，提升教學(xué)實(shí)效
- 如何構(gòu)建“數(shù)學(xué)思考”式小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂
- 基于游戲視角下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)探微
- 構(gòu)建校園文化，打造向善少年
- 學(xué)而不思則罔