馮金順

【摘要】在初中階段開設(shè)信息技術(shù)課程，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的信息化意識，還可以幫助學(xué)生更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會，促進學(xué)生的未來發(fā)展?；诖?，重點針對“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略進行了詳細的分析，以供參考。

【關(guān)鍵詞】“互聯(lián)網(wǎng)+” 初中信息技術(shù) 教學(xué)內(nèi)容 優(yōu)化策略

目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機、電腦已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠帧τ诔踔袑W(xué)生來說，要想跟上時代的發(fā)展，就必須要具備一定的信息素養(yǎng)。而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與教育領(lǐng)域的融合，使得教學(xué)資源更加的多元、開放，教學(xué)方式也發(fā)生了很大的變化。在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，初中信息技術(shù)教材也進行了多次的修訂，其內(nèi)容也發(fā)生了很大的變化。在這種情況下，只有采取有效的措施對初中信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，才能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化的重要性與必要性

首先，在社會信息化發(fā)展水平越來越高的過程中，初中信息技術(shù)課程也在不斷的進步，為了充分發(fā)揮初中信息技術(shù)的教育作用，最大限度地提升學(xué)生的技術(shù)水平，幫助學(xué)生跟上時代的發(fā)展，必須要對初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化。由此可見，初中信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

其次，學(xué)校、教室是實施初中信息技術(shù)教育的主要陣地，加強信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，就是在提升信息技術(shù)教師的教學(xué)能力。這樣，就可以在開展信息技術(shù)課堂教學(xué)的時候，顯著提升課堂教學(xué)效率。

第三，在信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，在信息技術(shù)課堂中如果依然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將會暴露出一系列的問題和缺陷。只有對信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法以及教學(xué)氛圍等進行優(yōu)化與調(diào)整，才能夠有效提升初中信息技術(shù)的課堂教學(xué)效率，保證信息技術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化策略

（一）創(chuàng)造大量的上機操作機會

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，為了更好地優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，必須要為學(xué)生創(chuàng)造大量的上級操作機會。所謂“實踐是檢驗真理的唯一標準?！辈煌谡Z文、數(shù)學(xué)等學(xué)科，信息技術(shù)學(xué)科具有很強的實踐性，單純依靠教師在講臺上講課、學(xué)生在臺下記筆記的教學(xué)模式，學(xué)生很難掌握其中的要點和精髓。雖然很多初中學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了信息技術(shù)課程，但是由于電腦數(shù)量有限，學(xué)生數(shù)量過多，還不具備讓每一位學(xué)生都上機操作的條件。另外，即便是學(xué)校的電腦數(shù)量充足，讓學(xué)生上機操作的機會也依然十分有限。一些辦學(xué)條件比較好的學(xué)校，每一個班級都配置了一個電教員崗位，主要工作內(nèi)容就是為教師順利實施教學(xué)活動提前做好準備工作?；诖?，教師可以輪流安排學(xué)生來擔(dān)任電教員，讓每一位學(xué)生都有機會接觸電腦、熟悉電腦，通過電腦來溫習(xí)所學(xué)知識。

（二）鼓勵學(xué)生使用多媒體設(shè)備

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，為了更好地優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，必須要鼓勵學(xué)生使用多媒體設(shè)備。例如，讓學(xué)生上臺講課就是一個非常不錯的方法。在大量的教學(xué)實踐中，很多學(xué)生上臺講課，都會使用黑板來進行思維導(dǎo)圖的構(gòu)建，確保其他同學(xué)可以清楚所講內(nèi)容。這種方式對于講課學(xué)生的知識儲備能力以及電腦操作能力要求較高。完成一堂課的教學(xué)，教師需要應(yīng)用到多項操作，如word文檔操作、PPT操作等，這些都是對其信息技術(shù)應(yīng)用綜合能力的考察。

例如，針對“編輯小報”的教學(xué)中，其教學(xué)目標就是教會學(xué)生掌握以下技能：第一，word文檔中藝術(shù)字的插入與處理技能;第二，圖片的插入與處理技能;第三，表格插入技能，第四，分欄技能等。而這也就意味著學(xué)生在電腦上重新繪制思維導(dǎo)圖。此時，如果為學(xué)生提供上臺講課的機會，那么學(xué)生運用信息技術(shù)的能力就會得到顯著的提升，甚至還會無意中獲得其他操作技能。

（三）創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，為了更好地優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，必須要創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。目前，很多家長因為擔(dān)心孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲中無法自拔，所以總是讓孩子遠離電腦、遠離網(wǎng)絡(luò)。但是，為了幫助孩子更好的適應(yīng)社會、與時俱進，又必須要讓孩子掌握一定的信息技術(shù)能力。為了幫助家長解決這一矛盾，教師可以建立一個班級微信群或者班級QQ群，在教師完成信息技術(shù)課堂教學(xué)之后，將課后作業(yè)發(fā)到家長群中，并提醒家長這次作業(yè)的完成時間是多久，從而讓家長對孩子起到有效的監(jiān)督作用，既可以讓孩子掌握相應(yīng)的信息技術(shù)，又不會被孩子欺騙，而讓孩子過度沉迷網(wǎng)絡(luò)。

例如，在“創(chuàng)建新的文件夾”的教學(xué)過程中，核心的內(nèi)容就是在文件夾中創(chuàng)造新的文件夾，而這一內(nèi)容難度并不大，從認識到學(xué)會、再到熟練一般為10分鐘左右。教師可以將此作業(yè)發(fā)布到家長群中，并標明作業(yè)完成時間，讓家長監(jiān)督孩子在規(guī)定時間內(nèi)進行相關(guān)內(nèi)容的練習(xí)與操作。

（四）篩選和精講教材內(nèi)容

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，為了更好地優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，必須要進行信息技術(shù)教材內(nèi)容的篩選與精講。目前的信息技術(shù)教材內(nèi)容是結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)階段整合起來的，具有循序漸進、內(nèi)容豐富的特點?，F(xiàn)階段電腦、筆記本已經(jīng)普及到了千家萬戶，學(xué)生要想掌握這些信息技術(shù)教材的內(nèi)容并不難，但是如何在掌握這些信息技術(shù)知識的同時，達到信息技術(shù)的高標準就存在一定的難度。另外，在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，各種信息不斷的涌現(xiàn)，各種軟件和技術(shù)的更新速度也越來也快，但是紙質(zhì)書本的更新速度則相對緩慢，為了幫助學(xué)生更好地適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下信息發(fā)展的速度，教師就要在日常教學(xué)活動中進行教材內(nèi)容的刪減與增加。

例如，初中信息技術(shù)教材的一開始內(nèi)容主要以計算機的介紹為主，教師可以將其中冗長且所有學(xué)生都知道的信息進行適當(dāng)?shù)膭h減，然后通過實踐教學(xué)法讓學(xué)生進行“DIY攢機”的體現(xiàn)，通過為學(xué)生創(chuàng)造親自上機操作的機會來讓學(xué)生感受信息世界與計算機的魅力。同時，還要將近段時間涌現(xiàn)的新型技術(shù)以及信息知識融入到課堂教學(xué)中，保證信息技術(shù)課堂教學(xué)內(nèi)容的新意，激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣。

（五）重視科技教學(xué)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，為了更好地優(yōu)化初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容，必須要重視科技教學(xué)。過去科技內(nèi)容只是在競賽中有所涉及，而在“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下，科技內(nèi)容應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)到初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容中。即信息技術(shù)教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生了解科技內(nèi)容，來增加學(xué)生的科技知識積累量，提升學(xué)生的動手能力以及創(chuàng)新能力。

對此，初中學(xué)校要做好以下幾點：第一，開設(shè)與科技內(nèi)容相關(guān)的課程，并適當(dāng)?shù)募哟笳n程的投入力度，引進一些相關(guān)設(shè)備。第二，引進云課堂、在線課程等教學(xué)模式，進行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建，對教學(xué)人內(nèi)容進行優(yōu)化與調(diào)整，通過線下與線上相結(jié)合的方式來提升科技教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的科技動手能力。第三，鼓勵學(xué)生參與科技比賽，在實踐中訓(xùn)練自身的創(chuàng)造性思維，加深自己對科技內(nèi)容的掌握與應(yīng)用，同時培養(yǎng)自己的團隊協(xié)作能力以及動手能力。

三、結(jié)語

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，對初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，可以有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展;提升信息技術(shù)教師的教學(xué)能力與課堂教學(xué)效率;保證信息技術(shù)的課堂教學(xué)質(zhì)量。而為了更好地對初中信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，必須要為學(xué)生創(chuàng)造大量的上機操作機會，鼓勵學(xué)生使用多媒體設(shè)備，創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，篩選和精講教材內(nèi)容，重視科技教學(xué)。

參考文獻：

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