陸立霞

摘 要：初中思政課實(shí)施立德樹人教育是全面貫徹和落實(shí)習(xí)總書記講話精神。會議強(qiáng)調(diào)思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，辦好思政課的關(guān)鍵在教師，明確要求把思政課擺在基礎(chǔ)教育改革發(fā)展更加突出的位置。如何有效的落實(shí)立德樹人的核心理念，上好每堂思政課，是每個思政課教師肩負(fù)的新時代的責(zé)任和使命，也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的新的要求。

關(guān)鍵詞：初中思政課;立德樹人;策略研究

秉承新教育為人的發(fā)展在中學(xué)階段要打好“做人、培智、學(xué)習(xí)”的理念和要求，有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行立德樹人的培養(yǎng)，從社會主義核心價(jià)值觀、學(xué)校的育人模式、質(zhì)量評價(jià)方式、課程開發(fā)體系、學(xué)校德育管理模式等方面出發(fā)進(jìn)行探索與研究，抓住中學(xué)階段能促進(jìn)孩子健康發(fā)展的關(guān)鍵時期，對學(xué)生進(jìn)行立德樹人的訓(xùn)練和教育。

立德樹人，要求思政課教師充分認(rèn)識社會主義核心價(jià)值體系對于學(xué)校德育教學(xué)工作的重要價(jià)值和意義。學(xué)校作為培養(yǎng)青少年主陣地，必須把立德樹人放在教育工作的首要位置。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為高效思政課堂不是只注重觀點(diǎn)和理論的教學(xué)，而更要與實(shí)際生活和社會實(shí)踐結(jié)合起來。中學(xué)生處于人生的重要階段，人生觀，價(jià)值觀和世界觀還沒有完全形成，加上互聯(lián)網(wǎng)的影響，使一部分學(xué)生是非感不強(qiáng)，自我控制能力較弱等問題。這就要求思政課教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，由只“注重成績”轉(zhuǎn)向“注重立德”的教育上來。將“小課堂”和“大社會”結(jié)合起來，引領(lǐng)學(xué)生感悟生活，了解社會。讓學(xué)生感悟崇高品德的重要作用，學(xué)會自我反思、自我培養(yǎng)，提高其自身思想認(rèn)知水平。中國自古以來就是禮儀之邦，是崇尚道德修養(yǎng)的典范，德育教育更一直注重從娃娃抓起。在初中階段，學(xué)生對社會開始有了一定的了解與認(rèn)識。在這個時期加強(qiáng)思想道德教育，有利于促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展，使他們樹立正確的三觀。立德樹人的教育應(yīng)該是國之根基，對學(xué)生的發(fā)展、祖國的未來都會產(chǎn)生極其重要的影響。思政課教師更應(yīng)該從本學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，深入挖掘教材，將立德樹人放在重要的位置。那么如何落實(shí)立德樹人的育人理念呢？

一、思政教師要樹立立德樹人的教育理念。

作為一名思政課教師必須要轉(zhuǎn)變思路，改變只傳授理論知識而忽略德育教育的教學(xué)理念，自覺改進(jìn)教育教學(xué)方法，提升育人方式。注重課堂在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活，滲透以德樹人的理念，讓學(xué)生知文明懂禮儀，做到誠實(shí)守信，遵規(guī)守紀(jì)，讓學(xué)生增強(qiáng)規(guī)則意識，誠信意識和法律意識。使他們從小敬畏規(guī)則，做有道德，有修養(yǎng)的人。并將教材內(nèi)容和時政局勢結(jié)合起來，教會學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際來解決問題。并將社會主義核心價(jià)值觀深入落實(shí)到學(xué)生日常學(xué)習(xí)中去，結(jié)合一些視頻資料，如《超級工程》、《大國重器》、《航拍中國》等，讓學(xué)生從科技、創(chuàng)新、古跡、美食，民族精神等方面來了解和感受中華文化的博大精深，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和愛國熱情。推薦觀看兩彈元勛的相關(guān)事影視作品，讓學(xué)生深層次的理解民族精神，創(chuàng)新精神和獻(xiàn)身精神。并推薦相關(guān)的影視作品《戰(zhàn)狼》、《紅海行動》、《我和我的祖國》等，幫他們感受到祖國的強(qiáng)大和中國國際地位的提升。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中將課本知識內(nèi)化、吸收，將學(xué)習(xí)理論知識與了解社會變化、將國家發(fā)展和國際局勢結(jié)合了起來。為他們成為合格的建設(shè)者打下基礎(chǔ)。

二、開發(fā)以文明禮儀養(yǎng)成教育為主線的校本教材和校本課程

以思政課教學(xué)為切入點(diǎn)，注重課堂教學(xué)過程中滲透以德樹人觀念。將立德樹人理念滲透到各學(xué)科的教育教學(xué)過程之中。開發(fā)適合本校學(xué)生立德樹人與文明禮儀教育校本教材，開設(shè)養(yǎng)成教育禮儀課作為校本課程。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和品德形成的規(guī)律，實(shí)施校本教育，突出以人為本，以德育人的教育理念，力求內(nèi)容生動化，生活化。以文明禮儀養(yǎng)成教育為抓手，將立德樹人與學(xué)生的養(yǎng)成教育深度融合，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)合格的學(xué)生。

三、建立學(xué)校、家庭、社會三位一體的立德樹人教育模式

思政課教師是實(shí)施立德樹人方略的主力軍，教師要抓住課堂教學(xué)，不失時機(jī)的對學(xué)生進(jìn)行思想、行為等方面的教育。學(xué)校建立多元化德育考核，加強(qiáng)對思政課教師的考評，將思政課教師的考核與班級德育考核掛鉤，納入教師的年度考核，調(diào)動思政課教師的工作積極性。家校共育，齊抓共管，形成合力，促進(jìn)學(xué)生在家庭教育中關(guān)于“孝親、敬老、感恩、回報(bào)”為主題的實(shí)踐教育活動。加強(qiáng)學(xué)校的德育教化作用，讓校園的每一塊墻壁會說話，營造和諧的德育環(huán)境，建立規(guī)范的德育管理制度，并不定期的檢查學(xué)生存在的問題，及時進(jìn)行整改。學(xué)生通過一系列的實(shí)踐活動和親社會行為，了解和感受社會規(guī)則，增強(qiáng)學(xué)生的公共意識，規(guī)則意識，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

四、在實(shí)踐活動中強(qiáng)化立德樹人的理念

學(xué)校結(jié)合陽光教育活動和親社會行為活動，有組織有目的的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行研學(xué)活動，開拓學(xué)生的視野，讓學(xué)生感受科技發(fā)展帶來的便利，領(lǐng)略祖國的大好河山，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。利用重要的傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，增強(qiáng)文化自信。加強(qiáng)校園廣播的宣傳力度。宣傳名人事跡、宣講校園中的好人好事，為學(xué)生提供生動鮮活的模仿榜樣或?qū)ο?。舉行不同形式的主題教育活動。每周一的主題升旗儀式、每周二的主題班會、不定期的主題手抄報(bào)、主題演講活動、主題征文比賽等方式，將德育教育滲透到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，在不知不覺中達(dá)到了立德樹人的目的。

思政課承載著“立德樹人”任務(wù)，作為思政課教師多一些探索和實(shí)踐，真正提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。