韋榮軍

摘 要：新時(shí)代學(xué)校追求更高層次的管理形態(tài)，它是對(duì)于傳統(tǒng)學(xué)校管理的傳統(tǒng)觀念揚(yáng)起和文化創(chuàng)新，是致力于構(gòu)建以人為本的和諧的現(xiàn)代化管理學(xué)校文化。以先進(jìn)的文化治校理念為基礎(chǔ)，注重文化管理和文化的建設(shè)，利用傳統(tǒng)文化學(xué)校管理要素和文化的資源實(shí)施更有效的學(xué)校管理和活動(dòng)，已越來越受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理者的高度重視。由此，本文以學(xué)校管理中如何實(shí)現(xiàn)文化治校為題展開積極討論。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理;文化治校;學(xué)校發(fā)展

學(xué)校文化是一所學(xué)校歷史積淀的結(jié)果，也是全體師生共同的理想追求價(jià)值取向，它是凝聚所有人思想和行為的主要形式。學(xué)校文化是學(xué)校發(fā)展的載體，也是學(xué)校形象得以內(nèi)化的體現(xiàn)，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)力。由此，學(xué)校在管理當(dāng)中應(yīng)該注重文化治校，以提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和推動(dòng)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

一、塑造典雅的物質(zhì)文化

對(duì)于小學(xué)生而言，是易受環(huán)境影響的群體，由此構(gòu)建和諧的物質(zhì)文化對(duì)學(xué)生的發(fā)展有著不可替代的作用。學(xué)校應(yīng)該致力于打造一個(gè)和諧充滿正能量和現(xiàn)代氣息的物質(zhì)文化校園，增強(qiáng)師生的自豪感和榮譽(yù)感，讓學(xué)校教師在充滿愛和魅力的物質(zhì)文化當(dāng)中教學(xué)，讓學(xué)生在充滿和諧溫馨正能量的文化校園中得到發(fā)展。注重學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè)，也就是要注重學(xué)校每一處的自然景觀、一座建筑、每一個(gè)角落，讓文化滲透到學(xué)校的每一個(gè)地方。結(jié)合現(xiàn)代文化特點(diǎn)，學(xué)?？梢越ㄔO(shè)教師文化展、學(xué)生文化展、小小涂鴉墻、娛樂休閑展等多種文化形式，借助教師和學(xué)生的智慧，構(gòu)建更美的藝術(shù)文化建設(shè)，從而讓校園的每一個(gè)墻面每一個(gè)角落都能夠融入教師和學(xué)生的智慧，讓學(xué)校的每一處都能夠展現(xiàn)文化特色。憑借潛移默化的物質(zhì)文化，影響著全校師生，讓學(xué)生們?cè)谛@的每一處都能夠感受文化的熏陶和感染，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

二、營造民族和諧的管理文化

最高層次的管理模式就是文化管理模式。由此，學(xué)校在建設(shè)時(shí)應(yīng)該以和美教育為管理文化的核心，意圖打造和諧、愉悅、輕松的教育教學(xué)景象。構(gòu)建和諧民主的管理文化，離不開廣大教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者以及家長的共同努力。

（一）營造民主的領(lǐng)導(dǎo)管理氛圍

首先，學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者在開展管理工作過程當(dāng)中，領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)該實(shí)行柔性管理，民主管理，將文化制度建設(shè)和人文情懷有效地結(jié)合起來，在工作當(dāng)中改變以往執(zhí)行無理由，工作無借口機(jī)械化管理模式。相關(guān)管理者應(yīng)該以民主為核心，注重與全校師生的感情溝通，主動(dòng)提高自身的管理能力和學(xué)習(xí)能力，并秉著為全校師生提供更優(yōu)管理文化為目標(biāo)。從而養(yǎng)成服務(wù)全校師生的良好品質(zhì)，形成公平民主，和諧的管理作風(fēng)。

（二）促進(jìn)與教師的和諧交流

相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)者在進(jìn)行對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候，要革新評(píng)價(jià)管理模式，改變以往以學(xué)生學(xué)業(yè)成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)模式，采用更加綜合性的評(píng)價(jià)模式，可以從教師的日常工作，以及教師的積極性參與性等多個(gè)方面嚴(yán)格制定考核標(biāo)準(zhǔn)，保證教師的各項(xiàng)工作都能夠高效進(jìn)行。而且對(duì)于教師隊(duì)伍的管理上，首先對(duì)于優(yōu)秀的教師學(xué)校應(yīng)該給予及時(shí)的表揚(yáng)，對(duì)于進(jìn)步的教師，學(xué)校應(yīng)該給予階梯式的培養(yǎng)，為教師提供更好的平臺(tái)，即采取激勵(lì)式的管理模式，從而讓學(xué)校與學(xué)校全體教師的形成和諧的競爭氛圍，施加適當(dāng)?shù)膲毫?，為其提供?dòng)力，打造學(xué)習(xí)型和諧型的教師團(tuán)隊(duì)。不僅如此，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該努力為教師達(dá)到一種終身學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的管理氛圍，從而促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以提高教育教學(xué)質(zhì)量做準(zhǔn)備。

（三）構(gòu)建家校之間的和諧氛圍

家長作為小學(xué)生成長道路上的重要影響人，學(xué)校應(yīng)該積極開展活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校和家長的聯(lián)系，為小學(xué)生搭建更好的成長平臺(tái)。為了調(diào)動(dòng)家長的積極性，學(xué)?？梢源罱议L和學(xué)校聯(lián)系的平臺(tái)，充分地吸引家長的注意力，讓家長自愿投入到學(xué)校教學(xué)和管理工作當(dāng)中，從而在改善家校關(guān)系、教師和家長關(guān)系的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)校在搭建家校交流平臺(tái)時(shí)可以充分地利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)和信息技術(shù)為家長搭建陽光交流平臺(tái)以及決策公開平臺(tái)，這樣有助于家長加深對(duì)學(xué)校的了解，以增加家長對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度，由此也能夠促進(jìn)家長和學(xué)生以及教師更好的溝通聯(lián)系。促進(jìn)家校交流，能夠更好的發(fā)揮家長在學(xué)校管理當(dāng)中的作用，讓學(xué)校教師更加全面地了解學(xué)生，以開設(shè)更有效的教學(xué)課堂，也促進(jìn)了學(xué)校管理文化的提升，從而構(gòu)建了更和諧，更快樂的良好育人氛圍。

三、建設(shè)豐富多彩的活動(dòng)文化

對(duì)于小學(xué)生而言，豐富多彩的活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，讓小學(xué)生在充滿活力充滿生機(jī)的活動(dòng)當(dāng)中，提升自身的實(shí)踐能力。由此學(xué)校為了更好的實(shí)施管理，應(yīng)該注重活動(dòng)文化建設(shè)，形成具有學(xué)校特色的活動(dòng)文化，以培養(yǎng)學(xué)生的情操綜合能力和實(shí)踐能力。首先，學(xué)校要重視活動(dòng)的開展，并開展和諧有序的活動(dòng)讓學(xué)生養(yǎng)成自覺行為。其次，學(xué)校在開展活動(dòng)時(shí)要注重活動(dòng)的形式，多種形式的興趣活動(dòng)能夠發(fā)展學(xué)生的興趣和愛好，讓學(xué)生自由地選擇自己喜歡的活動(dòng)類型，滿足不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需要，讓學(xué)生在形式多樣的活動(dòng)當(dāng)中展現(xiàn)風(fēng)采。讓活動(dòng)成為學(xué)校一道亮麗的景觀。最后，學(xué)校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際情況開展活動(dòng)，比如結(jié)合傳統(tǒng)文化節(jié)日開展傳統(tǒng)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生了解我國傳統(tǒng)文化知識(shí)，并提高自身文化素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

物質(zhì)文化、管理文化、活動(dòng)文化是學(xué)校文化建設(shè)中的重中之重，更是提高學(xué)校管理水平的必由之路。學(xué)校的管理，既是科學(xué)的，更是藝術(shù)的，如此為了革新學(xué)校的管理模式，應(yīng)該注重學(xué)校文化建設(shè)，以文化為建設(shè)為基礎(chǔ)，開展具有人文性、科學(xué)性、多樣性、綜合性、實(shí)踐性的管理模式。能夠超越傳統(tǒng)管理模式的限制，構(gòu)建屬于學(xué)校特色的文化管理新模式。由此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者、全校師生以及家長應(yīng)該為構(gòu)建文化管理新模式做出努力。

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