楊華

摘 要：在《愛護(hù)水資源》的課堂教學(xué)中采用課前學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂中學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)等的方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲。本節(jié)課是以學(xué)生為中心來開展教學(xué)的，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是引導(dǎo)者。

關(guān)鍵詞：《愛護(hù)水資源》;教學(xué)設(shè)計(jì);分組合作

一、教材分析

《愛護(hù)水資源》是人教版九年級(jí)上冊(cè)第四單元課題1的教學(xué)內(nèi)容，教材主要介紹了水資源的概況和水資源的保護(hù)兩部分的內(nèi)容。本課題的教學(xué)是為了樹立學(xué)生愛水、節(jié)水的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。本課題的內(nèi)容也是為后面水的凈化、水的組成和溶液等內(nèi)容的學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、學(xué)情分析

學(xué)生知道水的重要性，但是對(duì)淡水資源的短缺和水體的污染缺少感性的認(rèn)識(shí)，所以，如何讓學(xué)生在思想和行動(dòng)上更加重視、愛護(hù)水資源就是本節(jié)課的重難點(diǎn)所在。學(xué)生喜歡上網(wǎng)，但很少會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)來查找資料輔助學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

（1）了解世界水資源和我國(guó)水資源的概況。

（2）了解水體污染的主要來源和危害。

（3）了解常用的節(jié)水方法以及防治水體污染的一些措施。

2.過程與方法

課前學(xué)生收集有關(guān)水資源的信息。課堂中學(xué)生通過觀看視頻、圖片等活動(dòng)來認(rèn)識(shí)水資源情況。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）提高學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題的意識(shí)。

（2）認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)資源在學(xué)習(xí)中的輔助作用。

四、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生在思想上知道愛護(hù)水資源的重大意義，行動(dòng)上能采取一些措施自覺愛護(hù)水。

2.教學(xué)難點(diǎn)

辯證地認(rèn)識(shí)世界水資源的豐富和人類可利用淡水資源的缺乏。

五、教學(xué)方法

本課時(shí)主要采用情景教學(xué)、設(shè)問引導(dǎo)、交流討論、多媒體展示等方法來教學(xué)。

六、學(xué)法指導(dǎo)

課前布置學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)中多采用小組交流探討的方式來獲取知識(shí)。

七、課前準(zhǔn)備

1.查閱獲取各種素材。

2.課前小組合作繪制愛護(hù)水資源的一張手抄報(bào)。

3.指導(dǎo)幾位學(xué)生合作錄制節(jié)約用水的宣傳片（3分鐘內(nèi)）。

4.指定幾位學(xué)生帶一瓶自己身邊受污染的水。

八、教學(xué)過程

【課堂導(dǎo)入】（展示圖片）圖片中浪費(fèi)水的現(xiàn)象在生活中你有沒有做過呢？如果有，我希望你從今天開始就不要浪費(fèi)水了。（播放學(xué)生錄制的宣傳片）節(jié)約用水是愛護(hù)水資源的一種措施。為什么我們要節(jié)約用水？要愛護(hù)水資源呢？這就是我們本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生以輕松愉快的心情進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)活動(dòng)1】展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.了解世界和我國(guó)的水資源概況、水體污染的主要來源和危害以及防治措施。

2.了解常用的節(jié)水方法和防治水體污染的措施。

【過渡】我們首先觀看一段視頻，視頻內(nèi)容包括世界水資源現(xiàn)狀、我國(guó)水資源現(xiàn)狀。

【教學(xué)活動(dòng)2】人類擁有的水資源

[小組討論]人類擁有的水資源狀況，用一句話概括。

[師生歸納總結(jié)]人類擁有的水資源——既豐富又短缺。（板書）

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力。

【過渡】面對(duì)淡水的危機(jī)，我們應(yīng)該怎么做呢？

【教學(xué)活動(dòng)3】節(jié)約用水（板書）

[播放視頻]播放可可小愛愛護(hù)水資源的公益廣告動(dòng)畫片。

[提問]動(dòng)畫片里提到的愛護(hù)水資源的措施有哪些？

[學(xué)生回答]節(jié)約用水，防治水體污染。

[小組討論]生活中的節(jié)水妙招。

[設(shè)計(jì)意圖]通過小組交流討論提高課堂學(xué)習(xí)的活力。

[提問]世界水日是哪一天？中國(guó)水周是哪幾天呢？

[圖片展示]展示“國(guó)家節(jié)水標(biāo)志”圖，然后引導(dǎo)學(xué)生思考，概括出節(jié)水標(biāo)志的含義。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生再次體會(huì)到節(jié)約用水的重大意義。

【過渡】同學(xué)們，愛護(hù)水資源一方面是節(jié)約用水，另一方面是什么？

【教學(xué)活動(dòng)4】防治水體污染（板書）

[提問]什么是水體污染？

[學(xué)生看教材回答] 水體污染的定義。（板書）

[展示]展示學(xué)生帶來的污水。

[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生親自感受水污染就在身邊，增強(qiáng)防治水體污染的意識(shí)。

[圖片展示]播放水體污染的一些圖片。

[設(shè)計(jì)意圖]利用直觀的圖片呈現(xiàn)水體污染的情況，給學(xué)生以強(qiáng)烈的視覺沖擊。

[提問]圖片中反映出造成水體污染的來源有哪些？

[學(xué)生回答]水體污染的主要來源。（板書）

[小組討論]針對(duì)以上的污染來源，我們應(yīng)該如何防治水體污染？

[學(xué)生回答]防治水體污染的一些措施。（板書）。

[講解]實(shí)際上，防治水體污染就是要從水污染的來源予以解決。

【過渡】課前讓大家小組合作繪制的手抄報(bào)?，F(xiàn)在我們一起來欣賞。

【教學(xué)活動(dòng)5】展示手抄報(bào)

[學(xué)生活動(dòng)]欣賞手抄報(bào)并做點(diǎn)評(píng)。

[設(shè)計(jì)意圖]培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力。

【教學(xué)活動(dòng)6】學(xué)以致用

[小組討論]設(shè)計(jì)一條有關(guān)愛護(hù)水資源的公益廣告宣傳標(biāo)語。如：請(qǐng)別讓我們的眼淚成為最后一滴水！等。

[設(shè)計(jì)意圖]強(qiáng)化愛護(hù)水資源，人人有責(zé)。

【課堂小結(jié)】通過本課題的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？

【隨堂練習(xí)】

【課后作業(yè)】教材第73頁1、2、4、5題。

【板書設(shè)計(jì)】

課題1 愛護(hù)水資源

一、人類擁有的水資源——既豐富又短缺

二、愛護(hù)水資源

1.節(jié)約用水

2.防治水體污染

（1）水體污染的定義：

（2）水體污染的主要來源：

（3）防治水體污染的措施：

九、教學(xué)反思

本節(jié)課以學(xué)生為主體，課前讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)查找資料，小組合作繪制手抄報(bào)，錄制有創(chuàng)意的宣傳片，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的課前自學(xué)能力，而且培養(yǎng)了學(xué)生搜查資料以及整理歸納信息的能力。教學(xué)中教師只是起引導(dǎo)的作用，教師提出問題后讓學(xué)生通過小組討論合作的方式來進(jìn)行解答，培養(yǎng)了學(xué)生互助學(xué)習(xí)的能力。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來輔助教學(xué)，通過播放視頻、圖片等來吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課前學(xué)生準(zhǔn)備充分，本節(jié)課收到了很好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

九年義務(wù)教科書人教版九年級(jí)《化學(xué)》上冊(cè)教師教學(xué)用書[M].北京：人民教育出版社，2012

編輯 郭小琴