作者簡(jiǎn)介

王中原，河南省第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)政治特級(jí)教師，從事班主任工作24年。現(xiàn)擔(dān)任分校常務(wù)副校長(zhǎng)和“領(lǐng)航班”班主任、河南省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人。曾榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師、河南省優(yōu)秀班主任、河南省文明教師、全國(guó)優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào)。所帶班級(jí)被評(píng)為河南省文明班集體。獲首屆河南省班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)第一名，三次榮獲河南省政治優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)。所主持的課題被評(píng)為河南省基礎(chǔ)教育成果一等獎(jiǎng);撰寫的論文多次榮獲省級(jí)一等獎(jiǎng);主持編寫河南省教育廳《廉潔教育讀本》;主持編寫《時(shí)代精神永放光芒》;參與編寫《育人為本德為首》《錦繡中原》。

在全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，要給學(xué)生講好“人生第一課”，幫助學(xué)生扣好人生第一粒扣子。立德樹人是人民教師的根本任務(wù)，也是習(xí)近平對(duì)我們?nèi)嗣窠處煹囊笠髧谕?。以高尚的師德引領(lǐng)學(xué)生，凝練高尚品德，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，作為一名思政課教師，一名擔(dān)任二十四年班主任的資深“老班”，個(gè)中滋味，冷暖自知。

二十四年，既有三年一屆的輪替，也有中途接班的逆襲，更有同時(shí)擔(dān)任兩個(gè)班班主任的苦辣酸甜。一路走來，我常常思索：我的教育初心是什么？我要把學(xué)生帶到哪里去？我怎樣才能把學(xué)生帶到那里？我把學(xué)生們帶到那里去了嗎？

一、初登講壇：“正入萬山圈子里，一山放過一山攔”

詩人艾青在他的《我愛這土地》里曾經(jīng)說過：“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……”源于從小對(duì)教育的熱愛，1997年，大學(xué)一畢業(yè)我就被分配到市區(qū)一所初中，擔(dān)任政治課教學(xué)和九（8）班班主任。原班主任因升職調(diào)走，初出茅廬我就被委以重任，問起校長(zhǎng)，他說：“我就看中你大學(xué)時(shí)擔(dān)任學(xué)生會(huì)主席的經(jīng)歷，錯(cuò)不了?！边@份信任讓我壓力陡增，一畢業(yè)就教畢業(yè)班，一當(dāng)班主任就中途接班，成了“后媽”，難度可想而知，可我也不知哪來的自信，一口答應(yīng)學(xué)校的安排，現(xiàn)在想想，可能就是一份教育的初心吧！

初登講壇的我渾身有使不完的勁兒，想投入自己所有的愛把學(xué)生帶到最適合他們的地方。我有我的優(yōu)勢(shì)，剛剛畢業(yè)的我和學(xué)生年齡差距不大，有更多的共同語言。我找準(zhǔn)一切教育契機(jī)和他們談心，從流行音樂聊到理想人生，以武俠小說激發(fā)豪情壯志，從學(xué)習(xí)方法談到答題技巧，常常談得對(duì)方熱淚盈眶，自己也淚眼婆娑。就這樣，我打開了學(xué)生的心扉，和學(xué)生之間的感情越來越深。當(dāng)時(shí)的條件不像現(xiàn)在每個(gè)班都配有飲水機(jī)，為了解決學(xué)生們的喝水問題，我自費(fèi)給班里添置熱水壺，課間給他們倒水，學(xué)生每次上完體育課回來，水杯里都是滿滿的涼白開;我請(qǐng)任課老師給成績(jī)薄弱的學(xué)生補(bǔ)課，回去晚了，我甚至買好飯給任課老師和學(xué)生送到教室。那一段時(shí)間，我早上起來的時(shí)候，家人還沒醒，回到家的時(shí)候，家人都已入睡，父親開玩笑似的對(duì)我說：要不要給你買張床，你住班里得了。我明白，玩笑間更多的是父親的心疼。

心中有陽光，腳下有力量。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)年的中招考試，我?guī)У木牛?）班一躍成為考上河南一中人數(shù)最多的班、中考平均分最高的班。初出茅廬的毛頭小子一戰(zhàn)成名，成為校長(zhǎng)口中的“功臣”。

我是一個(gè)理性的人，激情褪去，很快冷靜下來，首戰(zhàn)告捷讓我明白一個(gè)道理：其身正不令而行，其身不正雖令不從。我覺得教師特別是班主任就應(yīng)該為人師表，給學(xué)生做一個(gè)好榜樣;班主任就應(yīng)該爭(zhēng)做班級(jí)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭羊，傳遞教育正能量;班主任更應(yīng)該用愛與責(zé)任踐行教育的初心。沒有愛就沒有教育，愛學(xué)生是情感投入，師生的情感交流一定會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、班級(jí)氛圍產(chǎn)生不可估量的影響，愛會(huì)改變學(xué)生的精神，會(huì)讓我們創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，會(huì)營(yíng)造更加和諧的班級(jí)文化氛圍。隨著自己不斷地成長(zhǎng)，我漸漸明白，僅僅愛學(xué)生是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，愛學(xué)生要講究藝術(shù)、手段及方式，要“愛而不寵”“寵而不溺”。好的教育，必然是嚴(yán)慈相濟(jì)、獎(jiǎng)罰分明的，對(duì)學(xué)生的愛絕不是溺愛，而是嚴(yán)之有情、嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)。我對(duì)學(xué)生的愛是講原則的、有底線的，是一種心存敬畏的愛。

學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生認(rèn)可甚至佩服首先靠的是老師的人格魅力，其次是老師的專業(yè)技能。當(dāng)班主任的同時(shí)，我在思政課專業(yè)上也不敢懈怠。思政課不好教，是業(yè)內(nèi)的共識(shí)，但我的課卻是學(xué)生百聽不厭、上了就不愿停下的課。學(xué)生喜歡現(xiàn)代信息技術(shù)，我就將“翻轉(zhuǎn)課堂”“慕課”引入教學(xué);學(xué)生喜歡表現(xiàn)自我，思政課辯論賽、時(shí)政熱點(diǎn)小演講就成為課堂常態(tài);學(xué)生喜歡在實(shí)踐中學(xué)，假期的紅色研學(xué)、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查就能見到我和學(xué)生一起行走的身影。每一次社會(huì)熱點(diǎn)，都成為我的教育契機(jī)。我積極參加各級(jí)各類的優(yōu)質(zhì)課比賽，一路高歌猛進(jìn)，從區(qū)級(jí)到市級(jí)，再一路闖進(jìn)省級(jí)決賽。上班第三年，我拿到了河南省思政優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)第一名，這是我們學(xué)校建校三十年的第一例;與此同時(shí)，由于帶班主任的驕人成績(jī)，我受到市政府表彰，榮獲了市級(jí)優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任稱號(hào)，榮譽(yù)和表彰紛至沓來，這讓我更加堅(jiān)定了教育信念，也讓我更加熱愛這份事業(yè)。作為一名初中思政課教師，給學(xué)生傳馬克思主義理論的大道，授中國(guó)特色社會(huì)主義的大業(yè)，解世界觀、人生觀、價(jià)值觀的大惑，為黨育人，為國(guó)育才，我感到無上光榮。

二、漸入佳境：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”

我在當(dāng)?shù)貪u漸有了名氣，2003年調(diào)入鄭州市一所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。此后，無論是從班主任到年級(jí)長(zhǎng)，再到學(xué)生處主任、德育副校長(zhǎng)，不管行政職務(wù)如何變化，我一直沒有丟掉班主任職務(wù)，最喜歡干的工作還是班主任，最喜歡聽的還是那聲“王老師”。這世上沒有平白無故的發(fā)生和遇見，一切都是最好的安排。我欣賞樸素的自然主義教育價(jià)值觀，最有效的教育，往往是最自然的教育，而所謂最自然的教育往往發(fā)生在教師的不聲不響和學(xué)生的不知不覺之中?！敖弧睂W(xué)生比“教”學(xué)生更重要，更有效的教育是根植在心靈層面的。在班級(jí)建設(shè)上，我始終如一信奉的理念是善待、悅納、信任、理解。

寄宿在學(xué)校的學(xué)生，不能每天和家長(zhǎng)見面交流，對(duì)老師的依賴很重，班主任還要扮演家長(zhǎng)的角色，扛起家長(zhǎng)的責(zé)任。因此，我時(shí)常告誡自己，要用一顆“師者父母心”去善待每一個(gè)學(xué)生，走進(jìn)他們的世界，傾聽他們的心聲，和他們一起參與班級(jí)建設(shè)。善待學(xué)生是從心底涌動(dòng)出來的一股暖流，溫暖了自己，也拉近了我和學(xué)生之間的距離。融洽的師生關(guān)系、和諧的班級(jí)氛圍使得班級(jí)建設(shè)更透明、更科學(xué)、更人性、更接地氣、更符合學(xué)生的需要，學(xué)生成為最大的受益者，真正讓全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)的教育落地。

喜歡好學(xué)生似乎是老師的本能，“擇天下英才而教之”更是師者樂事，但悅納學(xué)困生似乎不是每位老師都能做到的。因此，悅納所有學(xué)生是一種教育智慧，更需要一種境界，要學(xué)會(huì)欣賞差異。記得看過這樣一句話，“當(dāng)老師的你，生命中會(huì)遇到很多學(xué)生，每一個(gè)學(xué)生對(duì)你而言，只不過是眾多學(xué)生中的一個(gè)。然而，對(duì)于學(xué)生來說，你卻是他生命中遇到的有限的老師。你將是開啟他萬千世界的人，若愛，請(qǐng)深愛;若教，請(qǐng)全力以赴。”這句話是我的座右銘，我也時(shí)刻在踐行這句話。真正的悅納，是接受學(xué)生的不完美，接受他的平庸，接受他的挑戰(zhàn)。當(dāng)然，這里的接受不是對(duì)學(xué)生的一種放縱，而是一種迂回的悅納，是為了更好地走進(jìn)學(xué)生心里，建立感情基礎(chǔ)，形成師生成長(zhǎng)發(fā)展共同體。

做到信任學(xué)生不容易，贏得他們的信任更難，互信是師生關(guān)系鏈條中最重要的一環(huán)。我經(jīng)常提醒自己決不失信于學(xué)生，初接新班，我都會(huì)對(duì)學(xué)生說：“你們的話我都信，但千萬不要說第一句假話，否則的話，你會(huì)無休止地說下去，當(dāng)然你從此也會(huì)失去我的信任?！边@句話道理很簡(jiǎn)單，但做起來不容易，特別是關(guān)鍵時(shí)刻給予學(xué)生的信任更是難能可貴的。遇到問題的時(shí)候，給足他們解釋的空間，不輕易做出判斷，可信可不信的時(shí)候我都會(huì)選擇相信。當(dāng)然，這種互信的建立需要時(shí)間，更需要耐心。

當(dāng)學(xué)生反復(fù)出現(xiàn)同樣問題的時(shí)候，其實(shí)這正是考驗(yàn)我們的時(shí)候。我時(shí)刻提醒自己管控好情緒，多從學(xué)生的角度去看問題。面對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)，從不簡(jiǎn)單地、發(fā)泄似的“控訴”學(xué)生的不是。此時(shí)的理解更難能可貴，理解不是放任，不是沒有原則地聽之任之，而是要更有耐心和冷靜地處理問題。要讓他既有敬畏之心，又心存感念，下次不可逾越。我從不拿“喊家長(zhǎng)”來威脅學(xué)生，需要家長(zhǎng)配合的時(shí)候，我都會(huì)以一種委婉的方式和家長(zhǎng)心平氣和地溝通交流，共同診斷學(xué)生出現(xiàn)的問題，拿出行之有效的措施去解決。

這個(gè)階段，最讓我有幸福感的是2010屆十六班?！笆焙汀笆瘛敝C音，石榴是中國(guó)傳統(tǒng)文化的吉祥物，我順勢(shì)以石榴解讀我們的班級(jí)文化，我們都自詡為“石榴籽”，我也被他們從“老班”降格為“大哥”。今年教師節(jié)，早已畢業(yè)的“石榴們”又熱鬧起來。在微信群“石榴花開”里，他們竟然不約而同地喊我大哥大，我問學(xué)生們，怎么給我升級(jí)了，難道我老了？一個(gè)學(xué)生這樣回復(fù)我：“時(shí)光不老，我們不散，你的好永遠(yuǎn)在我們心里升級(jí)?！彼查g淚奔，稍稍控制情緒，我也回復(fù)了一句戳人淚點(diǎn)的歌詞：“世界上有不絕的風(fēng)景，我有不老的心情?！鳖D時(shí)，群里一個(gè)個(gè)大哭表情的跟帖讓我不禁淚眼蒙眬。

我們的校長(zhǎng)經(jīng)常告誡我們，自己的這本書不要太快被學(xué)生讀完，否則學(xué)生會(huì)對(duì)你了無興趣。想讓學(xué)生永遠(yuǎn)有期待，唯一的辦法就是不斷地引進(jìn)源頭活水。

在剛剛執(zhí)教“石榴班”的時(shí)候，班里是53個(gè)學(xué)生，算上我54人。這不剛好是一副撲克牌么？我都佩服我自己的奇思妙想：我是大王，班長(zhǎng)是小王，班委分別是JQK，其他花色大家自選，每個(gè)人精選自己的生活照交給我。我私人定制一款將大家的生活照都打印上去的撲克牌，寒假前的最后一次班會(huì)，當(dāng)我把這個(gè)精心制作的新年禮物送到學(xué)生手上的時(shí)候，我又不失時(shí)機(jī)地解讀起來，這個(gè)禮物寓意我們要“手握一把好牌，打出人生精彩”。直到今天，我們的微信群里，依然有很多同學(xué)用撲克牌作為自己的頭像。

我越來越體會(huì)到，“大張旗鼓”“直截了當(dāng)”的教育正充滿著我們的校園：班會(huì)課、征文比賽、演講比賽、板報(bào)比賽……一個(gè)又一個(gè)聲勢(shì)浩大的教育活動(dòng)中，深入心靈的教育可能并沒有真正發(fā)生。教育形式與技術(shù)越來越精致而嫻熟，卻忘記了我們的初心并不是“出經(jīng)驗(yàn)”“出模式”，不是為了“彰顯特色”“打造品牌”……而是為了對(duì)學(xué)生情感的熏陶、思想的啟迪、靈魂的喚醒、生命的潤(rùn)澤。

2013年6月，“石榴們”要畢業(yè)了，我拿出了籌劃已久的珍藏品。學(xué)生自入校以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴的精彩瞬間，都在我的相機(jī)里，我要給學(xué)生制作一個(gè)永久的畢業(yè)光盤，要知道，2010年手機(jī)的拍照功能還不強(qiáng)大，制作班級(jí)畢業(yè)視頻就算是放在今天也不多見。當(dāng)畢業(yè)典禮結(jié)束后，回到班里，視頻上播放著學(xué)生從青澀到成熟的一個(gè)個(gè)畫面時(shí)，背景音樂配以我們?nèi)陞⒓訉W(xué)校歌詠比賽的參賽曲目《歌唱祖國(guó)》《閃閃的紅星》《我的好兄弟》（班歌），我們像“石榴籽”一樣緊緊地抱在一起。

三、享受幸福：“不畏浮云遮望眼，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”

二十四年班主任經(jīng)歷，我從不“以力服人”，靠著“八字箴言”，從青澀稚嫩到成熟理性再到今天的享受職業(yè)幸福。一路走來，雖荊棘滿地，但也繁花相送：我先后被評(píng)為“全國(guó)優(yōu)秀教師”“河南省特級(jí)教師”“河南省文明教師”，三次榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)，兩次榮獲市級(jí)優(yōu)秀教師，被評(píng)為省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，被聘為省中招命題專家組成員，參與的省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題獲得優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，所著班主任論文獲中國(guó)教育學(xué)會(huì)班主任高峰論壇一等獎(jiǎng)，參與課題“基于成長(zhǎng)共同體的初中全員育人模式實(shí)踐研究”獲河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。

二十四年班主任經(jīng)歷，早已桃李滿園、花開天下，甚至開啟了班主任2.0時(shí)代（學(xué)生的學(xué)生又進(jìn)入自己的班），許多學(xué)生已走向社會(huì)，成為業(yè)界精英、社會(huì)棟梁。二十四年，我從不缺席各級(jí)“優(yōu)秀班主任”這個(gè)稱號(hào)：2015年我所帶的八（5）班被評(píng)為河南省文明班集體;2018年參加首屆河南省班主任基本功大賽榮獲一等獎(jiǎng)的第一名;2019年榮獲“河南省優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。

這二十四年最讓我有成就感的是我?guī)У念I(lǐng)航七班。這個(gè)班命名為“領(lǐng)航班”，顧名思義，它是以學(xué)校的名字命名一個(gè)班，所承載的壓力可想而知。出于政治老師的職業(yè)習(xí)慣，我很早就添加了《人民日?qǐng)?bào)》的公眾號(hào)，這個(gè)公眾號(hào)每晚在10：30左右都會(huì)推送一篇夜讀文章。文章內(nèi)容讓我眼前一亮。它沒有簡(jiǎn)單空洞的說教，全是源于生活的真實(shí)，一篇篇短文就像是一碗碗心靈雞湯，讓人元?dú)鉂M滿，充滿了正能量，這不正是我們難得的全方位育人的好素材嗎？加之當(dāng)時(shí)央視節(jié)目《朗讀者》熱播，那一刻，我就萌生了我要做一名班級(jí)“朗讀者”，把這些文章以一種特殊的方式分享給學(xué)生的想法。

接班之初，每天早讀前，我就開啟了我的朗讀者時(shí)間，從學(xué)習(xí)談到人生，從勵(lì)志說到格局，從坦然面對(duì)壓力聊到如何抵御誘惑。我不是單純?cè)诶首x這篇文章，而是結(jié)合著班情、學(xué)情，邊朗誦邊解讀，既有激勵(lì)也有鞭策。讀的人聲情并茂、語重心長(zhǎng);聽的人津津有味、入腦入心。一篇文章六七分鐘，解讀下來不超過10分鐘，每天相當(dāng)于一個(gè)晨會(huì)，時(shí)間雖然不長(zhǎng)，卻能及時(shí)地把控班級(jí)動(dòng)態(tài)，化解各種危機(jī)，適時(shí)地調(diào)整班級(jí)節(jié)奏。兩年多的時(shí)間里，只要學(xué)生在校，哪怕當(dāng)天是期末考試，哪怕九年級(jí)正在他們最關(guān)鍵的沖刺時(shí)刻，“朗讀者”永遠(yuǎn)都是正在進(jìn)行時(shí)。

我對(duì)學(xué)生說，終極的努力不是喊口號(hào)、定目標(biāo)、打雞血。終極的努力是不斷修煉自己的內(nèi)心，讓自己的內(nèi)心平和、安靜、專注;是花大量的精力去培養(yǎng)自己內(nèi)心那個(gè)依然小氣、糾結(jié)、慌張的自我，讓它一點(diǎn)一點(diǎn)地成長(zhǎng)起來，當(dāng)它有一天真正壯大之后，你所需要的外界成績(jī)自然會(huì)飄然而至?！袄首x者”潛移默化地影響著我的班，滋潤(rùn)著我們每一個(gè)人。有一天，我突然發(fā)現(xiàn)這一屆的帶班風(fēng)格悄然發(fā)生了改變，我沒有刻意打造班級(jí)核心價(jià)值、班級(jí)文化、精神氣質(zhì)，這一屆我?guī)缀鯖]有在班里發(fā)過脾氣，學(xué)生沒有發(fā)生過任何糾紛，我們是永遠(yuǎn)的先進(jìn)班集體，任課老師都夸這個(gè)班的學(xué)生情商高，不僅學(xué)習(xí)成績(jī)驚爆眼球，其他方面更是全面開花。“領(lǐng)航班”的舒子棟同學(xué)被評(píng)為河南省文明學(xué)生，119女生寢室被評(píng)為河南省文明宿舍，田旻鈺同學(xué)、李浩庭同學(xué)分別名列鄭州市統(tǒng)考第六、七名，班里有10名學(xué)生進(jìn)入鄭州市統(tǒng)考前200名。2019年中招考試班里的學(xué)生全部升入鄭州最好的高中。

這不是故事，這是我?guī)О嘧钫鎸?shí)的體驗(yàn)?！袄首x者”就像是一只看不見的巨手，能夠在學(xué)生認(rèn)識(shí)世界的過程中轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大的力量;朗讀者又似一碗碗心靈雞湯，在學(xué)生人生最虛弱的時(shí)候，喝一口雞湯補(bǔ)一補(bǔ)，產(chǎn)生了強(qiáng)身健體的效果;“朗讀者”更似一盞盞指路明燈，給學(xué)生們照亮前行的路……

畢業(yè)視頻里，我這樣對(duì)學(xué)生們說：三年前，40歲的我和12歲的你們不期而遇，三年來，我們風(fēng)雨兼程一路走來，彼此成就，感謝相遇在你們最美好的年華！未來的日子里，愿你們像孫悟空那樣，永遠(yuǎn)不知山高地遠(yuǎn)，卻也能不忘初心，去尋找未來。時(shí)間擋不住追夢(mèng)的人，回過頭時(shí)，天地就在你的腳下。

是呀！二十四年里，每一天，迎著日出，送走晚霞，披星戴月，兩肩霜花;每一周，缺席陪伴家人的周日晚上，和學(xué)生們題海瀟灑;每一屆，送學(xué)生畢業(yè)登程，相擁而泣，周而復(fù)始又再次出發(fā)！無論春秋冬夏，何懼酸甜苦辣，一路走來，深情不減，匠心筑夢(mèng)，不負(fù)韶華。

獎(jiǎng)項(xiàng)背后是二十多年如一日，擔(dān)任晨會(huì)的“朗讀者”。從學(xué)習(xí)到人生，從勵(lì)志到格局，從坦然面對(duì)壓力到如何抵御誘惑——我的朗讀成為浸潤(rùn)學(xué)生心靈的語錄清泉。

獎(jiǎng)項(xiàng)背后是二十多年如一日，擔(dān)任家長(zhǎng)和學(xué)生的心靈導(dǎo)師。給班級(jí)作賦，凝聚人心;給家長(zhǎng)寫信，疏解心結(jié);用隨筆的方式和學(xué)生心靈對(duì)話，用關(guān)愛成為寄宿生的編外家長(zhǎng)……我寫給學(xué)生的評(píng)語竟引發(fā)熱議，被媒體爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載。

獎(jiǎng)項(xiàng)背后是二十多年如一日，擔(dān)任薄弱班級(jí)的“翻盤手”。多少別人眼中難帶的學(xué)生和班級(jí)，在我的巧妙努力下，發(fā)生了驚人的變化。其中的奧妙就是“讓每一個(gè)學(xué)生都陽光燦爛，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展”的執(zhí)著信念。

今年9月，我又一次中途接班，再次擔(dān)任新一屆“領(lǐng)航班”班主任。在這個(gè)充滿太多無奈又快得來不及眨眼的時(shí)代，回頭望望，當(dāng)下想想，先匠氣十足，再神氣十足，對(duì)學(xué)生耐心一點(diǎn)，再耐心一點(diǎn)。用發(fā)自肺腑的愛，投入情感，讓每一個(gè)學(xué)生都陽光燦爛，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

黎巴嫩詩人紀(jì)伯倫說：“我們走了很遠(yuǎn)，卻忘記了為何出發(fā)?！蔽蚁胝f：我把學(xué)生帶到了他們最想去、最適合他們的地方。二十四年，這個(gè)初心還在，我沒忘。