周炳輝

摘要：小學(xué)班主任是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作，身為一名小學(xué)班主任肩上的責(zé)任不僅僅是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的德育養(yǎng)成，因?yàn)槟壳疤岢姘l(fā)展的教育理念，學(xué)生在德智體美等方面要實(shí)現(xiàn)均衡發(fā)展。通過(guò)調(diào)查，目前班主任對(duì)學(xué)生的成績(jī)都非常關(guān)注，但是對(duì)學(xué)生的德育發(fā)展，比如為人處事、禮貌待人等方面還關(guān)注得不多，因此才會(huì)出現(xiàn)高智商低情商的個(gè)例，本文針對(duì)小學(xué)班主任德育展開(kāi)實(shí)踐研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué);班主任;德育

德育是針對(duì)學(xué)生的思想和行為準(zhǔn)則展開(kāi)教育的過(guò)程，學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)首要任務(wù)不是學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，而是要先學(xué)習(xí)如何做人，再學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。待人接物、為人處事是一個(gè)人在社會(huì)上立足之本，這方面的教育主要是由德育教學(xué)承擔(dān)。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段，學(xué)生的可塑性較強(qiáng)，教師在德育過(guò)程中向?qū)W生傳播一些積極的思想，規(guī)范學(xué)生的行為非常重要。

言傳身教

言傳身教實(shí)際上就是教師規(guī)范自己的言語(yǔ)和行為，因?yàn)樾W(xué)生的模仿能力非常強(qiáng)，教師的一言一行每天都印刻在學(xué)生的眼中，學(xué)生會(huì)有選擇性地記憶一些事物。如果教師的言行沒(méi)有符合德育標(biāo)準(zhǔn)，而且又被學(xué)生發(fā)現(xiàn)，那么很容易對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。因此，日常教學(xué)中，教師要規(guī)范自己的思想和行為。例如，在日常作息時(shí)間方面，教師會(huì)要求學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校的要求，每天按時(shí)到校，中午在家午休，下午上課不能遲到，這些要求都是學(xué)生必須要做到的，但是教師可曾想過(guò)自己是否每天都能夠堅(jiān)持按照學(xué)校的作息時(shí)間來(lái)完成日常工作呢？所以，教師一定要約束自己的行為，每天要比學(xué)生早到校，每次上課要提前進(jìn)教室，作業(yè)認(rèn)真批改。雖然小學(xué)生性格還不是很成熟，但是教師在行為上的約束會(huì)給學(xué)生一種威信，讓學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，從而形成良好的德育素養(yǎng)。其次在言語(yǔ)方面，教師不能用惡語(yǔ)去傷害學(xué)生，更不能用臟話來(lái)教訓(xùn)學(xué)生，言語(yǔ)必須要符合道德準(zhǔn)則，有利于德育滲透。

教師約束自己的言語(yǔ)行為是開(kāi)展德育的首要任務(wù)，作為一名小學(xué)教師，要深刻地認(rèn)識(shí)到小學(xué)生最大的性格特征，就是愛(ài)模仿，如果教師自身言語(yǔ)行為沒(méi)有做好，那么學(xué)生也很容易在思想品德方面迷失方向。

集體活動(dòng)

與人交往和為人處事的過(guò)程中最能夠體現(xiàn)一個(gè)人的德育素養(yǎng)，雖然小學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主，但是學(xué)生不能死讀書，小學(xué)階段主要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，因此學(xué)生在學(xué)校與同學(xué)交往的體驗(yàn)非常重要。自覺(jué)的學(xué)生自然就懂得如何與他人相處交流，教師可以通過(guò)集體活動(dòng)來(lái)展開(kāi)德育。例如，乒乓球比賽是小學(xué)生比較喜歡的集體活動(dòng)，在班上教師可以將學(xué)生分為若干小組，展開(kāi)單打比賽、雙打比賽、混雙比賽等等，無(wú)論是哪一種形式的比賽都需要團(tuán)隊(duì)的力量，即使在單打中也是一樣，隊(duì)友的一聲鼓勵(lì)可能就是走向勝利的助推劑。在雙打比賽中隊(duì)友之間難免會(huì)因?yàn)樵谂浜仙铣霈F(xiàn)矛盾，這時(shí)候班主任要進(jìn)行調(diào)節(jié)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在和自己的隊(duì)友出現(xiàn)矛盾時(shí)，應(yīng)該及時(shí)告訴學(xué)生有關(guān)團(tuán)隊(duì)合作、相互包容的重要性，讓學(xué)生反思自己的行為錯(cuò)在哪里，從而端正思想和行為，正確的和隊(duì)友交流。

集體活動(dòng)在小學(xué)德育中的意義非常重要，作為一名小學(xué)班主任深刻地認(rèn)識(shí)到集體活動(dòng)的重要性，將學(xué)生融入集體中，教會(huì)學(xué)生在集體中如何正確的和同學(xué)交流，遇到問(wèn)題時(shí)如何處理，這樣學(xué)生才能夠一邊學(xué)習(xí)課本知識(shí)，一邊提高自己的交往能力。

家校共育

家校共育已經(jīng)成為了小學(xué)德育開(kāi)展的一條常見(jiàn)的策略，家庭和學(xué)校都是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，其實(shí)父母既是學(xué)生的第一任老師，也是學(xué)生最好的老師。因此，班主任在開(kāi)展德育時(shí)，一定要巧妙地利用家庭教育這部分資源開(kāi)展家校共育，讓家長(zhǎng)和教師共同開(kāi)展德育。例如，現(xiàn)在的主流交流媒體——微信，已經(jīng)成為一項(xiàng)非常實(shí)用的交流溝通工具，在家校共育中扮演著非常重要的角色，教師在微信上建立德育交流群，將全班學(xué)生的家長(zhǎng)拉到群里。教師可通過(guò)視頻或者圖片的形式，向家長(zhǎng)展示班上學(xué)生在思想道德上的表現(xiàn)。當(dāng)教師遇到德育方面的問(wèn)題時(shí)，可以將問(wèn)題發(fā)送至群里和家長(zhǎng)溝通交流問(wèn)題的解決辦法，這種線上家校共育模式既節(jié)約了時(shí)間，同時(shí)也提高了問(wèn)題解決效率。

家庭作為學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，教師不能夠忽視家庭在家校共育中的作用，班主任要積極主動(dòng)地利用好家長(zhǎng)資源，利用各種教學(xué)手段開(kāi)展線上德育，通過(guò)線上公布進(jìn)展，線上問(wèn)題解決實(shí)現(xiàn)德育。

結(jié)束語(yǔ)

新時(shí)代小學(xué)教學(xué)中德育已經(jīng)成為非常重要的任務(wù)，也是端正小學(xué)生的思想和行為的根本途徑。在德育中，教師要學(xué)會(huì)整合一切教育資源，多了解小學(xué)生的性格特點(diǎn)，充分了解班上學(xué)生的實(shí)際情況，在做好言傳身教的前提下展開(kāi)德育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)德育素養(yǎng)的提高。

參考文獻(xiàn)

[1]盛曉君.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].家長(zhǎng)，2020（24）.

[2]李?yuàn)櫲A.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代小學(xué)班主任德育工作面臨的問(wèn)題及對(duì)策[J].華夏教師，2020（21）.

（作者單位：廣東省深圳市東昌小學(xué)）