馮宇

摘 要：近年來(lái)隨著我國(guó)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)開(kāi)始在小學(xué)階段普及，以培養(yǎng)小學(xué)生信息技術(shù)應(yīng)用能力為主要教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展得到有效的促進(jìn)。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)效率的有效提高。本文探討了游戲教學(xué)法在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);游戲教學(xué)法;應(yīng)用

通過(guò)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方式，促使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，保障學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)得到充分的掌握，為小學(xué)信息科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量以及效率的提升提供有力的保障。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)用游戲教學(xué)法，促使教學(xué)的趣味性得到充分的提升，助力學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。

一、利用游戲教學(xué)法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的根本目標(biāo)就是促使小學(xué)生的信息技術(shù)學(xué)習(xí)動(dòng)力得到充分的開(kāi)發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中。內(nèi)容豐富及知識(shí)基礎(chǔ)是小學(xué)階段信息技術(shù)學(xué)科的特征，其中包含大量的計(jì)算機(jī)基本操作知識(shí)以及網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的知識(shí)等等。其次，小學(xué)階段的信息技術(shù)教學(xué)有著很強(qiáng)的應(yīng)用性，因此在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中，若學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不足，對(duì)實(shí)際操作計(jì)算機(jī)存在抵觸心理將會(huì)直接影響小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)效率。在開(kāi)展教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)用游戲教學(xué)法，能夠有效引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到信息技術(shù)的學(xué)習(xí)中，保持學(xué)生充足的學(xué)習(xí)動(dòng)力，保障學(xué)生能夠真正消化信息技術(shù)知識(shí)。

二、利用游戲教學(xué)法，讓信息技術(shù)教學(xué)變得實(shí)用

學(xué)生在信息技術(shù)的過(guò)程中應(yīng)充分結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，積極地利用多媒體信息技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)演示，過(guò)去在教學(xué)過(guò)程中不能真正表現(xiàn)的抽象事物變得更加形象、直觀、生動(dòng)、具體，逐一解決學(xué)生在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中存在的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使抽象的知識(shí)變得容易理解，從而充分保證孩子能夠真正掌握和理解，使信息技術(shù)教學(xué)變得更加實(shí)用。通過(guò)學(xué)生的日常行為，例如，觀察，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在玩經(jīng)常出現(xiàn)相互推動(dòng)的過(guò)程中，上覆情況，作者在教育孩子時(shí)間能夠真正理解那是非常危險(xiǎn)的，但是學(xué)生常常會(huì)忘記一段時(shí)間后，教學(xué)效果不容樂(lè)觀。因此，教師可以利用信息技術(shù)游戲教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)用性。教師利用網(wǎng)絡(luò)視頻和圖片讓學(xué)生觀察人體的結(jié)構(gòu)，并將各種不當(dāng)操作的圖片展示給學(xué)生。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育的過(guò)程中，通過(guò)使用這樣的圖像，學(xué)生可以看得更清楚，對(duì)同一件事情的記憶也會(huì)更牢固，對(duì)學(xué)生的警示作用會(huì)更強(qiáng)。例如，很多學(xué)生喜歡用嘴咬東西，經(jīng)常導(dǎo)致吞咽和吸入異物。因此，筆者借助信息技術(shù)課，設(shè)計(jì)了一個(gè)視頻動(dòng)畫來(lái)模擬食物在人體中的流動(dòng)過(guò)程，展示異物進(jìn)入人體后是如何對(duì)腸胃等器官造成損害的。這種抓撓和抓撓對(duì)人的影響是非常嚴(yán)重的。為了充分引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)這種疼痛，作者還專門使用動(dòng)畫圖片來(lái)模擬人體器官受傷時(shí)的疼痛表達(dá)，從而加深學(xué)生的體驗(yàn)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生對(duì)這一課的記憶更深刻，通過(guò)信息技術(shù)教學(xué)，在學(xué)生安全教育的過(guò)程中更容易理解難以掌握的知識(shí)。

三、利用游戲教學(xué)法更新小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在信息技術(shù)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲教學(xué)法，最為重要的就是對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新與改革，促使整個(gè)小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)形式以及手段得到有效的更新。教師應(yīng)當(dāng)從每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，積極設(shè)計(jì)學(xué)生能夠接受并且與課堂教學(xué)需求相符合的課堂游戲，采用游戲的形式引導(dǎo)學(xué)生完成各種課堂教學(xué)任務(wù)，學(xué)生必然更加愿意參與到這種學(xué)習(xí)中。學(xué)生能夠在游戲中獲取更多的知識(shí)信息，變得更加快樂(lè)，在對(duì)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化的同時(shí)還能夠充分保障信息技術(shù)課堂的教學(xué)活力得到了充分的激發(fā)。游戲應(yīng)用的重點(diǎn)部分應(yīng)當(dāng)是整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中，以此才能夠保障游戲教學(xué)法的應(yīng)用效率得到充分的提升。

例如，在進(jìn)行有關(guān)于《圖片添加文字》的信息技術(shù)知識(shí)教學(xué)過(guò)程中，筆者充分利用《我為美麗的圖片起名字》這一游戲來(lái)組織教學(xué)活動(dòng)。首先，筆者引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中以及筆者事先準(zhǔn)備的圖片，在這一環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)組織每一位小學(xué)生都進(jìn)行細(xì)致觀察。隨后，要求小學(xué)生以自己的觀點(diǎn)為主對(duì)圖片進(jìn)行命名，并將圖片的名字添加到圖片的適當(dāng)位置。這一階段是游戲教學(xué)過(guò)程中的主體部分，更是本節(jié)信息技術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，確保每一位學(xué)生都能夠真正理解信息技術(shù)的趣味性。筆者在教學(xué)的過(guò)程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用示范的方式向?qū)W生展示在圖片中添加文字的具體方式，通過(guò)限時(shí)的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到游戲中。在整個(gè)游戲的過(guò)程中，學(xué)生們能夠在輕松愉悅的范圍內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)，自身的學(xué)習(xí)注意力得到了充分的集中，更加有效地掌握了信息技術(shù)知識(shí)。

四、運(yùn)用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的操作能力

在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，教師不僅需要針對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)講解，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)傳授學(xué)生一些操作技能。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要嚴(yán)格按照信息技術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)傳授學(xué)生新技術(shù)，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式保障信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的合理性，促使信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量得到不斷的提升，培養(yǎng)小學(xué)生的綜合能力，為小學(xué)生的全方面健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如，在進(jìn)行鞏固練習(xí)的過(guò)程中，筆者根據(jù)教學(xué)需要在教學(xué)過(guò)程中引入了電腦小游戲，讓學(xué)生在玩游戲的同時(shí)來(lái)提升自身的操作能力，對(duì)理論知識(shí)進(jìn)行有效的鞏固。在進(jìn)行指法練習(xí)的過(guò)程中，筆者通過(guò)“打地鼠”“警察抓小偷”“接蘋果”等能夠有效對(duì)指法進(jìn)行考驗(yàn)的電腦游戲來(lái)開(kāi)展教學(xué)。小學(xué)生對(duì)游戲天生就有很大的興趣，因此在游戲的過(guò)程中，學(xué)生的參與興趣以及注意力高度集中，對(duì)鍵盤按鍵的功能有了十分深入的了解，確保學(xué)生形成扎實(shí)的指法基礎(chǔ)，進(jìn)而為學(xué)生未來(lái)的信息技術(shù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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