曾佐超

【摘要】熱愛祖國(guó)文字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，具備一定的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力是每一個(gè)現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)具有的基本素養(yǎng)，是基礎(chǔ)教育課程改革的目標(biāo)之一。規(guī)范地寫好漢字，是中學(xué)生應(yīng)具備的文化素養(yǎng)、也是語文教學(xué)的重要組成部分。在初中語文教學(xué)中，寫字教學(xué)是非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，寫好漢字也是初中生應(yīng)該具備的語文基本方面的能力，中學(xué)階段本身就是語文教學(xué)從字詞轉(zhuǎn)換為閱讀的重要時(shí)期， 同時(shí)也是培養(yǎng)審美情趣的關(guān)鍵時(shí)期。通過書法教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培訓(xùn)和書寫藝術(shù)的欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和養(yǎng)成良好習(xí)慣，學(xué)用結(jié)合，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

【關(guān)鍵詞】規(guī)范 ?美觀 ?中學(xué)生漢字 ?書寫能力 ?培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2020）45-0065-02

教育是一種心的滋潤(rùn)，心靈美的熏陶，規(guī)范美觀的書寫對(duì)學(xué)生心靈的成長(zhǎng)乃至一生都有很大的益處。但當(dāng)前，隨著電腦科技的飛速發(fā)展，鍵盤打字漸漸代替了人工書寫，所以在大部分人的意識(shí)里，只要會(huì)打字就無關(guān)緊要于書寫了。特別在中學(xué)校園里，一部分教師不重視書寫的重要性。沒有系統(tǒng)地、規(guī)范地訓(xùn)練學(xué)生的書寫能力，大部分學(xué)生漢字書寫極不規(guī)范，不美觀，字跡潦草，導(dǎo)致網(wǎng)上閱卷時(shí)因閱卷老師看不清楚而失分。中學(xué)生漢字書寫正確規(guī)范和審美能力的提高應(yīng)該是語文教師的重要職責(zé)，每位語文教師應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生書寫能力提高的重要意義，從七年級(jí)開始充分調(diào)動(dòng)學(xué)生規(guī)范美觀寫字的興趣，把書寫訓(xùn)練落到實(shí)處，如何使學(xué)生在繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)之中也能把字寫好，以改變書法教學(xué)長(zhǎng)期作為中學(xué)薄弱環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀。因此，我在教學(xué)中作了點(diǎn)滴探索和實(shí)踐。

一、明確中學(xué)生規(guī)范漢字書寫能力的重要意義

在古代的教育中，書法為六經(jīng)之一，是培養(yǎng)和提高學(xué)生的基本素質(zhì)必讀課程。魏晉時(shí)期，稱之為書道，書法甚至上升到了與宇宙并列的地位。在今天，對(duì)于中學(xué)生來說，他們處于生命成長(zhǎng)的第二個(gè)獨(dú)立期， 思維和行為都處于擴(kuò)張時(shí)期，在這一階段，有效地對(duì)他們進(jìn)行正確規(guī)范、美觀的書寫訓(xùn)練， 對(duì)學(xué)生接受社會(huì)規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣具有重要意義。據(jù)我了解，在中學(xué)階段，學(xué)生的作業(yè)，考試大部分都要用筆用漢字書寫出來，所以，當(dāng)學(xué)生的漢字書寫能力真正提高時(shí)，學(xué)生整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)將會(huì)上升一個(gè)很大的臺(tái)階。作為語文學(xué)科，作文是語文科目的半壁江山，在應(yīng)試作文中，如果一篇作文十分有文采，書寫也美觀、規(guī)范，使閱卷老師賞心悅目，其得分不言而喻，反之則會(huì)與高分失之交臂。然而在整個(gè)社會(huì)向信息化邁進(jìn)的今天，人們?cè)谇么蜴I盤的同時(shí)，寫字質(zhì)量卻大幅下降，人們對(duì)書法的認(rèn)識(shí)越來越少，高校學(xué)生論文錯(cuò)別字，語句不通順，表意不明等觀象比比皆是， 中學(xué)校園里大部分學(xué)生書寫不規(guī)范，不美觀，錯(cuò)別字連篇。中小學(xué)是漢語學(xué)習(xí)和規(guī)范的源頭，應(yīng)該從根源上加強(qiáng)漢字書寫，努力提高中學(xué)生的漢字書寫質(zhì)量。

二、教師，學(xué)生要轉(zhuǎn)變更新觀念，提高認(rèn)識(shí)

如今，我們?cè)S多教師受應(yīng)試教育的影響，平時(shí)只注重學(xué)生的考分，不注重學(xué)生素質(zhì)的提高，認(rèn)為學(xué)生只要考試成績(jī)合格、優(yōu)秀，自己的考核、評(píng)優(yōu)、晉級(jí)不受影響就行了，還有些老師認(rèn)為，書寫能力是小學(xué)老師該培養(yǎng)和強(qiáng)調(diào)的，初中科目那么多，只要完成作業(yè)就不錯(cuò)了， 哪有時(shí)間來強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，因此素質(zhì)教育成了句空話，培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，也只不過是紙上談兵。教師應(yīng)本著對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！辈挥?jì)個(gè)人得失，不辱教師使命，轉(zhuǎn)變更新觀念，為學(xué)生的全面發(fā)展著想，重視初中生的書寫能力，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變因作業(yè)多而不認(rèn)真書寫的錯(cuò)誤思想。向?qū)W生講明規(guī)范書寫的重要性。著名文學(xué)家郭沫若先生曾為《人民教育》題詞：“我們從低段開始加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，不一定要人人成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，比較端正、干凈，容易認(rèn)，這樣養(yǎng)成了習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。若草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是容易誤事的。練習(xí)寫字可以逐漸免除這些毛病?！睆墓粝壬念}詞中，我們可以清楚地明白練字的初衷，并不是要成為書法家，而是在練字的過程中，我們可以收獲更重要、更有價(jià)值的東西——一種認(rèn)真、細(xì)心的習(xí)慣，這樣的習(xí)慣一旦養(yǎng)成，受益一生。

三、要提高學(xué)生的書寫能力，應(yīng)爭(zhēng)取學(xué)校的重視，提高教師的素質(zhì)

如今，幾乎大部分學(xué)校里都有“講普通話，寫規(guī)范字”的宣傳標(biāo)語。要想提高全校學(xué)生的漢字書寫能力。先得爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，開足開齊書法課時(shí)，定期培訓(xùn)教師，不定期訓(xùn)練學(xué)生， 每位教師首先要在思想上重視起來，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)7- 9年級(jí)學(xué)生寫字的要求。即：在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上， 學(xué)習(xí)規(guī)范通行的行楷字，提高書寫的速度，臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。抓好寫字教學(xué)，在平時(shí)上課、作業(yè)以及考試中有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范習(xí)慣。從而使學(xué)生在思想上重視起來，在大腦中確定“提筆即練字”的意識(shí)，不管在什么情況下，只要提起筆來，就要一筆一畫地寫，規(guī)規(guī)矩矩地練，讓自己的每一次作業(yè)都十分規(guī)范;其次，教師應(yīng)嚴(yán)格要求學(xué)生，應(yīng)按照書法的要求去訓(xùn)練：寫出的字必須“規(guī)范、流暢、大方、美觀”，寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆、運(yùn)腕的方法及書寫筆順必須正確，聚精會(huì)神，一絲不茍，筆筆認(rèn)真，字字端正，篇篇整潔，不隨意涂抹。同時(shí)，我們每位教師也應(yīng)該要有一手好字，這樣就可以起到言傳身教的作用，學(xué)高為師，身正為范，日常板書養(yǎng)成一絲不茍的寫字習(xí)慣，寫出一手漂亮規(guī)范的粉筆字。讓學(xué)生能“親其師，信其道”。“名師出高徒”。要給學(xué)生一碗水，自己得有一桶水，教師沒有扎實(shí)的基本功是不可能教好學(xué)生的，但目前農(nóng)村初中學(xué)校的大部分教師“五項(xiàng)基本功”都不達(dá)標(biāo)，書法功底更沒有，再加之平時(shí)教學(xué)任務(wù)繁重，平時(shí)工作繁忙，所以平時(shí)又有多少教師能天天堅(jiān)持練功呢？“三天不念口生，三天不練手生?！币虼?，教師應(yīng)加強(qiáng)自身的書法練習(xí)，使自己成為名師，這樣才能教出高徒。每位教師在日常的教學(xué)工作中，如：板書、作業(yè)批改都應(yīng)認(rèn)真對(duì)待，寫好每一個(gè)字，為學(xué)生樹立榜樣。“近朱者赤，近墨者黑?！苯處煹囊谎砸恍卸紩?huì)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。就像我教的學(xué)生，由于平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求非常嚴(yán)格，對(duì)自己更是嚴(yán)格，每次板書、作文批改都十分規(guī)范、美觀，學(xué)生十分羨慕崇拜，極其想模仿學(xué)習(xí)，所以這么多年來，所教學(xué)生沒有哪個(gè)學(xué)生的字不寫得漂亮的。

四、教給學(xué)生規(guī)范書寫的方法

作為初中語文教師，多年來我是這么做的：

1.每一屆接初一年級(jí)新班級(jí)時(shí)，在上第一節(jié)語文課我都要先給學(xué)生講寫好字的重要性。介紹一些書法家，展示一些書法大家的作品，以激發(fā)學(xué)生喜愛書法并參與書法學(xué)習(xí)的興趣，然后檢查每一位學(xué)生的鋼筆狀況，凡是禿頭、過粗、滲水的鋼筆統(tǒng)統(tǒng)不用，讓學(xué)生先書寫自己的名字， 認(rèn)真觀察每位學(xué)生的寫字水平及其存在的毛病;是執(zhí)筆方法不對(duì)，還是姿勢(shì)不正確，或是筆順寫錯(cuò)，還是間架結(jié)構(gòu)寫得不對(duì)稱;2.再讓學(xué)生把自己的名字書寫三遍交上來看，一一找出書寫自己名字不規(guī)范、美觀的原因，并給每個(gè)學(xué)生示范其名字的寫法，然后再教給學(xué)生寫字的方法和技巧，讓他們忘掉以前的字體，以前在小學(xué)怎么寫也不管了，從零開始，從最基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起;3.一一示范并讓學(xué)生寫好漢字的八種基本筆畫：點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提、鉤、折;4.舉例示范并讓學(xué)生寫好漢字的88種偏旁部首，如，“單”人旁的寫法，“心”字底的寫法，三點(diǎn)水的寫法，“弓”字旁的寫法，走字底的寫法，提手旁的寫法等;5.一一示范并讓學(xué)生寫好各種結(jié)構(gòu)的字，寫?yīng)汅w字“上”、“下”、“干”、“十”、“中”等字，要掌握它的中心和重心，橫畫要長(zhǎng)，豎畫要稍短，而豎畫必須居中而下;寫上下結(jié)構(gòu)的字要上下對(duì)稱，不能上大下小或上小下大，強(qiáng)調(diào)橫長(zhǎng)豎短，如“思”“愿”等字;寫上中下結(jié)構(gòu)的字，要注意上、中、下各部分的對(duì)稱，不能一部分大或一部分小或字形過大過長(zhǎng)。如“意”、“冀”等字;寫左右結(jié)構(gòu)的字要注意左右對(duì)稱，不能左大右小或左小右大，應(yīng)強(qiáng)調(diào)橫要短豎要長(zhǎng)，左邊不能升得太高，右邊不能降得太低。如“好”、“抒”、“偏”等字;寫左中右結(jié)構(gòu)的字要注意左中右各部分的對(duì)稱，如“獄”、“衙”等字;寫半包圍結(jié)構(gòu)的字要注意外包內(nèi)的對(duì)稱。如“匠”、“這”等字;寫全包圍結(jié)構(gòu)的字也要注意外包框與內(nèi)包字的對(duì)稱。如“國(guó)”、“園”等字;6.讓學(xué)生注意字與字之間，行與行之間的距離，處理好字與字之間、行與行之間的關(guān)系，讓學(xué)生注意把前一個(gè)字作為標(biāo)準(zhǔn)，后面的字都依次以前一個(gè)字的標(biāo)準(zhǔn)來寫，這樣就不會(huì)出現(xiàn)或大或小，上坡或下坡的現(xiàn)象，盡量做到字字大小一致，行行平整美觀;7.我自己書寫一本字帖給學(xué)生臨摹，并要求學(xué)生每天練習(xí)100字，天天檢查，及時(shí)反饋。找出優(yōu)秀的及時(shí)表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的書寫熱情和寫好字的欲望;8.開展各種形式的寫字比賽，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，讓每位學(xué)生都能寫出一手漂亮的鋼筆字。

總之，漢字是由一根根線條組成的，每個(gè)漢字都是很美的，它以結(jié)構(gòu)的疏密、點(diǎn)畫的輕重、黑色的淡濃、行筆的緩急來抒發(fā)情感，創(chuàng)造意境，被喻為紙上的音樂舞蹈，每一筆，每一畫都深具美感。因此，初中語文教師在語文教學(xué)中應(yīng)重視學(xué)生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)，要規(guī)范學(xué)生的書寫方法，提高學(xué)生的書寫能力，盡量讓學(xué)生無論寫一筆畫和偏旁還是各種間架結(jié)構(gòu)的都要注意，下筆穩(wěn)直，注意結(jié)構(gòu)的勻稱、布置、穿插和避讓等。盡量做到讓學(xué)生寫出的線條有骨氣，有韻律。字形舒展自然大方， 讓人對(duì)所寫的字有一種美的享受。天天堅(jiān)持不懈的練習(xí)，當(dāng)然，“滴水穿石非一日之功，冰凍三尺非一日之寒。”想讓學(xué)生寫出一手好字，規(guī)范其書寫能力，是每位教師任重而道遠(yuǎn)的光榮使命。

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