彭錦

【摘?要】道德與法治的課程是一門集學(xué)科知識與品德塑造于一體的學(xué)科，教師要提升教學(xué)的重視性，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，陶冶學(xué)生的高尚情操，讓學(xué)生在不斷的知識構(gòu)建中形成良好的思想品行。因此，本文就基于筆者自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以初中道德與法治為載體，對探究初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)方法的這一問題進(jìn)行一番個人觀點(diǎn)的說明與闡述。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;課堂教學(xué);現(xiàn)狀分析;教學(xué)方法

學(xué)生具有向師性，道德與法治教師要充分運(yùn)用教學(xué)手段，借用高效的教學(xué)方法來提升教學(xué)質(zhì)量。教師要合理運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建生動的道德與法治課堂，合理開展學(xué)習(xí)小組構(gòu)建高效的道德與法治課堂以及合理進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建高效的道德與法治課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。

一、初中生在道德與法治學(xué)科學(xué)習(xí)上的現(xiàn)狀分析：

一些學(xué)生在初中階段因?yàn)楸容^叛逆，校園會出現(xiàn)打架斗毆等事件，這其中的一部分原因就是教師在德育方面的教學(xué)有所欠缺，尤其是道德與法治課程，教師需提升教學(xué)質(zhì)量，素質(zhì)教育注重的是學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，注重的是學(xué)生做人成才的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，如果學(xué)生只是學(xué)習(xí)，不懂得基礎(chǔ)的法律常識，就會容易造成不好的結(jié)果。因此，初中道德與法治教師應(yīng)該注重學(xué)生的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的良好的品行。

二、探究初中道德與法治學(xué)科課堂教學(xué)方法

（一）合理運(yùn)用信息技術(shù)構(gòu)建生動的道德與法治課堂，提升學(xué)生的趣味

多媒體模式的應(yīng)用可以為學(xué)生帶來震撼的視聽感受，刺激學(xué)生的感官意識，在初中道德與法治課堂的構(gòu)建中，教師要借用信息科技等媒介系統(tǒng)地為學(xué)生整合思路，節(jié)省大量時間，教師運(yùn)用電影、電視、錄音、音樂、動畫、舞蹈等多種形式幫助學(xué)生快速理解知識，形式直觀、生動，減少了以往板書的時間。生動的圖片、視頻、動畫可以更好的使學(xué)生投入到生活中去，讓學(xué)生感知道德與法治的課程內(nèi)涵，在生活中找到知識點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生直觀感受，提升學(xué)生的趣味。

（二）合理開展學(xué)習(xí)小組構(gòu)建高效的道德與法治課堂，提升學(xué)生的思路

初中道德與法治教師應(yīng)合理開展學(xué)習(xí)小組的道德與法治課堂，讓學(xué)生可以更主動的發(fā)言，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師可以開展分層設(shè)計(jì)的小組合作道德與法治課堂，將全班學(xué)生分成不同的學(xué)習(xí)小組來針對主題與教材進(jìn)行合作討論，提升了主動參與的信心。為了使課堂的內(nèi)容更加聯(lián)系實(shí)際，教師可以將一些時政內(nèi)容滲透在課堂中，讓學(xué)生可以更好得理解課本的內(nèi)容，使生硬的理論變成與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的課程，更好的激發(fā)學(xué)生的興趣，使課程變得有層次、有結(jié)構(gòu)、有內(nèi)容，學(xué)生也會越來越喜歡這種時政化的課堂，在講解相關(guān)時政內(nèi)容時，提升了學(xué)生的思路。

例如，在講解《維護(hù)憲法權(quán)威》這一課的時候，筆者就開展了合理的學(xué)習(xí)小組構(gòu)建高效的道德與法治課堂。我在課上為學(xué)生播放熱點(diǎn)新聞的視頻——“關(guān)于昆山寶馬砍人反被殺事件”，新聞的導(dǎo)入增強(qiáng)了學(xué)生把理論知識你與實(shí)際生活相結(jié)合的能力?！瓣P(guān)于昆山寶馬砍人反被殺事件”十分具有社會現(xiàn)實(shí)意義，關(guān)于“自衛(wèi)”的問題，寶馬男的定罪問題都是可以結(jié)合本課的關(guān)鍵點(diǎn)，教師運(yùn)用該時政指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識，深化了“法不可違”的法律意識，樹立了學(xué)生對于憲法的權(quán)威以及憲法作為根本大法地位的思想深化。合理開展學(xué)習(xí)小組構(gòu)建高效的道德與法治課堂提升了學(xué)生的法律認(rèn)知，增強(qiáng)了學(xué)生的法律基本素養(yǎng)。

（三）合理進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建高效的道德與法治課堂，提升學(xué)生的素質(zhì)

初中道德與法治教師要構(gòu)建實(shí)踐高效的課堂，具體來講，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參與一些社會實(shí)踐，實(shí)踐是將課本理論變成現(xiàn)實(shí)的途徑，比如在講到法律知識時，教師就可以結(jié)合相關(guān)法律案件，指導(dǎo)學(xué)生討論，并請學(xué)生回答自己對于案件之判決的觀點(diǎn)，這樣可以使學(xué)生真正靈活的運(yùn)用知識，再比如講到感恩父母的章節(jié)時，筆者認(rèn)為，教師可以布置學(xué)生為父母洗腳，進(jìn)行家庭勞動的實(shí)際性作業(yè)，在實(shí)踐中感悟人生哲理。我們還可以在班級開展一些辯論賽，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組的討論，可以鼓勵學(xué)生說出自己的想法，還可以為學(xué)生為學(xué)生播放一些電影和視頻，讓學(xué)生說出或?qū)懗鲎约旱淖x后感，提升學(xué)生的素質(zhì)。

例如，在講解《維護(hù)公平正義》這一課的時候，筆者就合理進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)構(gòu)建高效的道德與法治課堂。生活中處處需要公平，競爭與合作，要求我們公平參與，我指導(dǎo)學(xué)生談?wù)勆鐣心男┦枪降?，哪些是不公平的，為什么？我還可以運(yùn)用課余時間帶學(xué)生走訪一些養(yǎng)老院、福利院，多參加一些社會實(shí)踐，感受真正的公平和正義，使學(xué)生學(xué)會公正待人，與他人之間公平競爭，要要正義感，能夠辨別是非善惡，對弱者富有同情心，處理好家庭生活、師生關(guān)系、社會生活的公平與正義的關(guān)系。

綜上所述，初中道德與法治課堂的有效性教學(xué)應(yīng)遵循學(xué)科的本身特點(diǎn)，教師要以新課改的教學(xué)目標(biāo)為原則，優(yōu)化課程的設(shè)計(jì)，完善教學(xué)環(huán)節(jié)，充發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，注重因材施教，提升初中生的法律意識與道德觀念。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：廣西壯族自治區(qū)百色市田林縣初級中學(xué)）