閉 靜

（梧州市衛(wèi)生學(xué)校，廣西 梧州 543002）

近幾年，我校曾多次派班主任參加自治區(qū)班主任基本功大賽，2016年第二屆廣西中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任基本功大賽在廣西南寧舉行，比賽地點(diǎn)在廣西師范學(xué)院進(jìn)行，比賽時(shí)間為3天，筆者有幸代表學(xué)校參加本次比賽并獲得了二等獎(jiǎng)。2018年第三屆廣西中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校班主任基本功大賽在廣西桂林舉行，筆者作為指導(dǎo)教師，指導(dǎo)年輕班主任參加并取得了三等獎(jiǎng)。2019年我市教育局舉辦了班主任工作項(xiàng)目比賽，筆者再次代表學(xué)校參賽，獲得了一等獎(jiǎng)。剖析這幾次班主任基本功大賽的項(xiàng)目設(shè)置、參賽備賽過程與大賽的得失等，筆者做了如下總結(jié)，希望能為研究中職班主任的專業(yè)化成長提供一些啟示。

1 比賽項(xiàng)目介紹

班主任基本功大賽包括筆試和面試兩個(gè)環(huán)節(jié)。

1.1 筆試（權(quán)重40%）

筆試由主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)和相關(guān)知識(shí)測試兩個(gè)具體項(xiàng)目組成，閉卷形式，滿分為100分，時(shí)間90分鐘。

1.1.1 主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)（占60分） 主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)一般包括三部分：第一部分為總體構(gòu)想，主要包括班會(huì)題目、教育背景、班情分析、教育目標(biāo)、教育方法、設(shè)計(jì)思路等；第二部分為活動(dòng)準(zhǔn)備；第三部分為實(shí)施過程。包括具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用、預(yù)期效果、總結(jié)拓展等內(nèi)容。

1.1.2 相關(guān)知識(shí)測試（占40分） 相關(guān)知識(shí)測試內(nèi)容主要包括習(xí)近平總書記關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要指示、國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》、教育部《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的意見》、教育部等六部委《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想道德教育的意見》、教育部、人力資源和社會(huì)保障部《關(guān)于加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校班主任工作的意見》《中等職業(yè)學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（2014年修訂）》《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》等與班主任工作聯(lián)系緊密的相關(guān)內(nèi)容。題型包括單選11題，每題2分，多選6題，每題3分。

1.2 面試（權(quán)重60%）

面試由教育故事演講、模擬情景答辯兩個(gè)具體項(xiàng)目組成，滿分100分。

1.2.1 教育故事演講（40分）參賽選手根據(jù)抽簽所得材料及要求，講述自己在班主任工作中真實(shí)、典型的故事。抽取題目后準(zhǔn)備時(shí)間20分鐘，演講5分鐘。

1.2.2 情景模擬答辯（60分）情景模擬答辯要求選手完成兩個(gè)環(huán)節(jié)的任務(wù)。一是根據(jù)當(dāng)場抽簽所提供的具體情景，進(jìn)行模擬性的體驗(yàn)和思考，提出解決問題的策略和方法。抽取題目后準(zhǔn)備時(shí)間15分鐘，答題時(shí)間5分鐘；二是回答評(píng)委提問的問題，要求參賽選手緊扣評(píng)委提出的問題，陳述觀點(diǎn)，時(shí)間為3分鐘。

2 備賽策略

2.1 主題班會(huì)的設(shè)計(jì)

2016年班主任基本功大賽的主題班會(huì)題目是“學(xué)會(huì)合作”“創(chuàng)業(yè)成就人生”，題目二選一，做2 000左右字的主題班會(huì)設(shè)計(jì)。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)是筆試中的重點(diǎn)，是班主任必備的專業(yè)技能。在做這個(gè)主題班會(huì)方案設(shè)計(jì)時(shí)建議班主任要注意以下方面內(nèi)容：首先要結(jié)構(gòu)完整，其次是設(shè)計(jì)的游戲要貼題，對(duì)重要環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的要有教學(xué)理論闡述，最后要結(jié)合所教專業(yè)和班級(jí)。因此作為班主任應(yīng)重視班會(huì)課并加以利用。據(jù)了解很多學(xué)校每周一都會(huì)有班會(huì)課，但往往很多班主任只是簡單宣傳、布置工作，沒有發(fā)揮班會(huì)課的作用。如何利用班會(huì)時(shí)間開好主題班會(huì)，對(duì)于每一位班主任來說非常重要。我們可以嘗試一些新型的班會(huì)課如“體驗(yàn)式主題班會(huì)”，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，融入進(jìn)來，讓他們成為班會(huì)的主角，抒發(fā)內(nèi)心的感受，這樣的班會(huì)效果會(huì)大大增強(qiáng)。

2.2 相關(guān)知識(shí)測試

在這一環(huán)節(jié)里面，建議參賽教師要把比賽涉及的所有文件讀熟并理解，爭取滿分，為獲獎(jiǎng)打下基礎(chǔ)。

2.3 教育故事演講

教育故事演講環(huán)節(jié)，需要班主任展示自己的演講能力，但更為重要的是故事內(nèi)容。而故事往往來源于班主任平時(shí)的工作中，一般包括班級(jí)管理、心理疏導(dǎo)、養(yǎng)成教育、特殊學(xué)生教育、師生關(guān)系、家庭教育、家校溝通等。作為班主任要善于歸納總結(jié)，把“我與學(xué)生”“我與班級(jí)”的教育事件以及由此產(chǎn)生的感悟通過說故事的形式展現(xiàn)出來。另外，要注意“講”與“演”的統(tǒng)一，即在演講中把握五性：“真實(shí)性”，要求真人、真事、真問題；“教育性”，要求體現(xiàn)出教育理念和能力；“故事性”，要求有完整的故事情節(jié)；“典型性”，要求能以小見大，觀點(diǎn)鮮明；“藝術(shù)性”，要求注意題目、開頭、過程、結(jié)尾、語言。同時(shí)，把握演講的技巧。演講和文章一樣要求結(jié)構(gòu)完整，包括開頭、中間和結(jié)尾。開頭和結(jié)尾的方式有很多，需要班主任平時(shí)去閱讀積累，同時(shí)要形成腹稿，比賽時(shí)是即興演講，這樣會(huì)使我們在比賽中更加信心十足，而中間部分需要把故事講清楚，并且做到結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、真情實(shí)感，能感動(dòng)評(píng)委是最好的。演講中要注意語言技巧，如普通話標(biāo)準(zhǔn)，能使用肢體語言包括微笑、手勢等，還有一個(gè)最重要的就是自始至終都能與評(píng)委保持互動(dòng)，這種互動(dòng)指演講中能巧妙地利用語言、動(dòng)作、眼神、停頓等技巧與評(píng)委保持互動(dòng)，能夠與評(píng)委建立起認(rèn)同感，繼而獲得好感。

2.4 情景模擬答辯

情景模擬答辯這一環(huán)節(jié)主要針對(duì)班主任平時(shí)對(duì)各類突發(fā)性學(xué)生問題的處理。即需要班主任具有機(jī)智聰明的應(yīng)對(duì)方法，也需要豐富的理論知識(shí)做支撐。比賽設(shè)置這樣的環(huán)節(jié)，對(duì)班主任處理突發(fā)事件的能力提出了較高的要求，而合理處理突發(fā)事件，正是班主任工作的主要內(nèi)容之一，是班主任專業(yè)素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。這一環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備也是最難把握的，對(duì)于一等獎(jiǎng)的選手要想入圍國賽，就要在選拔賽中脫穎而出。而選拔賽中選手只進(jìn)行模擬情景答辯一項(xiàng)比賽，現(xiàn)場抽題，準(zhǔn)備時(shí)間15分鐘，比賽時(shí)間8分鐘。然后根據(jù)分?jǐn)?shù)高低選出前5名代表廣西參加國賽。要想在這一環(huán)節(jié)中取得好成績，建議班主任答題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）正確判斷情景材料中的教育主題，解決“是什么”的問題，即選手依據(jù)給出的教育模擬情景材料，對(duì)材料涉及的教育主題進(jìn)行歸類判斷。（2）基于主題的判斷，深刻分析情景材料中問題產(chǎn)生的原因，解決“為什么”的問題。歸因應(yīng)當(dāng)多角度，符合教育邏輯。（3）準(zhǔn)確提出解決問題的合理有效的教育對(duì)策，解決“怎么辦”的問題。（4）機(jī)智地回答評(píng)委提問，體現(xiàn)即時(shí)性、應(yīng)變性。

情景模擬答辯舉例：下午數(shù)學(xué)課后，數(shù)學(xué)教師反映班上一位男生上課與同學(xué)講話，教師批評(píng)他。這位男生不僅態(tài)度不好還頂撞教師，不服從管理的事發(fā)生在這位學(xué)生身上不止一次了，不服從宿舍管理員的管理，不服從學(xué)生會(huì)的管理。問題：作為班主任的你，會(huì)如何教育引導(dǎo)他？這樣的問題班主任并不陌生，但是想要在這一環(huán)節(jié)中回答完整，要按照以下3個(gè)步驟進(jìn)行展示：（1）判斷情景材料中的教育主題，解決“是什么”的問題，上述材料屬于對(duì)問題學(xué)生責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)和感恩教育的問題。（2）基于主題的判斷進(jìn)行原因分析，解決“為什么”的問題，上述材料發(fā)生的原因應(yīng)該從3個(gè)方面考慮，包括學(xué)生、數(shù)學(xué)教師和班主任。（3）在歸因的基礎(chǔ)上提出行動(dòng)策略，解決“怎么辦”的問題，解決材料中的問題對(duì)策有四條：①及時(shí)滅火，穩(wěn)定情緒。②提升興趣，發(fā)揮優(yōu)勢。③責(zé)任意識(shí)，以面帶點(diǎn)。④感恩教育，亡羊補(bǔ)牢。在對(duì)策中應(yīng)加入教育教學(xué)理論的運(yùn)用，如加德納多元智能理論、美國心理學(xué)家埃利斯的情緒ABC理論、美國心理學(xué)家費(fèi)斯延格的認(rèn)知協(xié)調(diào)理論等。3個(gè)步驟要層次分明，結(jié)構(gòu)完整，判斷準(zhǔn)確。整個(gè)思維方式屬于嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难堇[式思維，要求班主任熟悉日常的教育教學(xué)各類問題，具備良好的教育學(xué)及心理學(xué)理論素質(zhì)、開闊的教育視野、較強(qiáng)的邏輯思維能力。

3 結(jié)語

以上是筆者參加全區(qū)班主任基本功大賽的一些體會(huì)，當(dāng)然，班主任專業(yè)素養(yǎng)的高低不是靠比賽的名次就能體現(xiàn)的，也不是參加幾次比賽就能快速提高的。更多的是需要在實(shí)踐中鍛煉自己，結(jié)合理論學(xué)習(xí)不斷提高班主任素養(yǎng)。班主任基本功大賽的舉辦，主要起到良好的推動(dòng)作用，讓班主任在工作中去注重教育理論、教育方法的學(xué)習(xí)和應(yīng)用，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)鉆研、自我提高，而不是用簡單粗暴的方法去處理學(xué)生問題，跟不上學(xué)生的變化。

總之，班主任基本功大賽是班主任專業(yè)化發(fā)展的途徑之一。通過比賽，讓各位班主任能夠很好地交流工作經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)借鑒，并促使大家不斷學(xué)習(xí)、不斷積累，讓自己的班主任專業(yè)素養(yǎng)不斷提高。我校也將不斷完善比賽機(jī)制，讓更多年輕的班主任參與到比賽中。