王憶可

摘 要：執(zhí)裁得當(dāng)?shù)幕@球裁判員是比賽順利有序進(jìn)行的重要保證。隨著近年來國家各級各類籃球比賽的繁榮，學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)也亟待優(yōu)化和提升。本文以調(diào)查法和文獻(xiàn)資料法為主要研究方法，探析曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)體系現(xiàn)狀與問題，并提供相應(yīng)優(yōu)化路徑。研究認(rèn)為，當(dāng)前曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判的主要問題集中于執(zhí)法自信心不足，比賽控制能力差、判罰的準(zhǔn)確性存在爭議和裁判員管理制度不健全三大方面，應(yīng)著重夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力、實(shí)行開放辦學(xué)以提升執(zhí)法表現(xiàn)，同時建立獎懲機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；@球裁判員培養(yǎng)能力的跨越式發(fā)展。

關(guān)鍵詞：籃球裁判;培養(yǎng);體育教育

隨著2050年全面建成社會主義現(xiàn)代化體育強(qiáng)國的提出，在積極探索中國特色“三大球”發(fā)展道路的背景下，我國籃球運(yùn)動職業(yè)化飛速發(fā)展，以CBA為首的各級別聯(lián)賽以及基層單位的比賽增長迅速，優(yōu)秀籃球裁判員供不應(yīng)求。因此，加強(qiáng)對年輕裁判員培養(yǎng)具有十分重要的意義?；@球裁判員對于比賽的順利、有序進(jìn)行有著至關(guān)重要的作用，是使比賽順利進(jìn)行的必要保證。一名優(yōu)秀的籃球裁判員應(yīng)具備扎實(shí)的理論功底，良好的身體條件、過硬的心理素質(zhì)以及在場上對比賽的感覺。本文以曲阜師范大學(xué)為案例，根據(jù)我校學(xué)生裁判員發(fā)展現(xiàn)狀中存在的問題進(jìn)行了分析，并提出了相應(yīng)對策，為今后我?；@球裁判員培養(yǎng)提供參考和借鑒。

一、曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員現(xiàn)狀

（一）曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員基本情況

目前，我校擁有技術(shù)代表兩名，國家級裁判員一名，一級裁判員27名。2019年山東省二晉一培訓(xùn)班中通過率100%，占總?cè)藬?shù)的20%，在山東省籃球裁判員培養(yǎng)中處于較高水平，具有審批二級籃球裁判員的資格，充分體現(xiàn)出山東省籃球運(yùn)動管理中心領(lǐng)導(dǎo)對我校的大力支持及高度信任。雖然有強(qiáng)大的導(dǎo)師陣容，一級以上裁判員占比重也較大，但二級及二級以下裁判員目前處于人數(shù)較多，執(zhí)裁水平較低，出現(xiàn)斷層的趨勢。

（二）曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員課堂培訓(xùn)情況

據(jù)調(diào)查，各高校普遍存在學(xué)習(xí)籃球裁判規(guī)則課時量較少的現(xiàn)象，這與教師的重視程度有著密切關(guān)系;另一方面，部分教師對新規(guī)則的掌握不夠，教學(xué)內(nèi)容老舊，造成學(xué)生學(xué)到的知識不能適應(yīng)實(shí)踐需要。目前高校學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)為主要獲取理論知識的途徑，而大部分教師在教學(xué)中更偏向于實(shí)踐的學(xué)習(xí)。作為一名學(xué)生裁判員，深知理論在實(shí)踐中的重要性，規(guī)則是裁判員判罰的唯一依據(jù)，沒有理論的支撐，就不能及時準(zhǔn)確地做出判斷。

（三）曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員社團(tuán)活動及社會實(shí)踐情況

籃球運(yùn)動深受大學(xué)生的喜愛，籃球協(xié)會是各高校的熱門社團(tuán)，目前設(shè)有六個部門，分別為競賽部，訓(xùn)練部，外聯(lián)部，宣傳部、文藝部以及裁判員委員會。裁判員委員會分為記錄臺與裁判員管理兩部分。根據(jù)組織的裁判員培訓(xùn)反映出的一系列問題來看，相當(dāng)一部分籃球愛好者喜歡籃球裁判工作，但除晉升一級的裁判員以外，大部分學(xué)生對裁判員的認(rèn)識寥寥無幾，幾乎為零基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)籃球規(guī)則和裁判法時難以理解，接受起來比較慢，在培訓(xùn)時要更加注重興趣的培養(yǎng)，這無疑為培訓(xùn)增加了難度。從指導(dǎo)老師方面來看，為資深國家級裁判員，曾多次執(zhí)裁WCBA聯(lián)賽，具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和過硬的教學(xué)能力，在各方面都能給予學(xué)生正確的幫助和指導(dǎo)。

二、曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員選拔與培養(yǎng)制度

（一）選拔制度

協(xié)會采用層層遞進(jìn)選拔制度，初次面向本校全體學(xué)生進(jìn)行招生，只要對籃球裁判感興趣即可報(bào)名;進(jìn)行一段時間的記錄臺培訓(xùn)，在正式比賽中實(shí)際操作10場以上，能熟練掌握記錄臺各項(xiàng)工作和技術(shù)統(tǒng)計(jì)工作規(guī)范中的賽前程序、儀器設(shè)備操作等內(nèi)容為指標(biāo)，進(jìn)行第一次考核，通過者可晉升裁判員理論知識培訓(xùn)。采用老成員帶新成員的方式，以體育科學(xué)學(xué)院一級以上學(xué)生為主，定期組織裁判員培訓(xùn)，包括規(guī)則講解、視頻分析、臨場手勢和跑位等。表現(xiàn)優(yōu)異者可推薦參加三級裁判員考試。根據(jù)中國籃球協(xié)會對裁判員技術(shù)等級認(rèn)證辦法，三級籃球裁判員滿一年者可參加二級考試，考試內(nèi)容包括理論、體能、實(shí)戰(zhàn)及英語。獲得二級裁判員證滿兩年者可參加一級裁判員考試。由此可以看出協(xié)會的選拔制度較為嚴(yán)格，經(jīng)過層層篩選挑選出成績優(yōu)異，身體素質(zhì)過硬，形象氣質(zhì)佳的拔尖人才。

（二）培養(yǎng)制度

現(xiàn)有培養(yǎng)制度以籃球協(xié)會管理為主，主要負(fù)責(zé)學(xué)?；@球比賽的開展，裁判員的培訓(xùn)以及協(xié)會的正常運(yùn)營。學(xué)校為培養(yǎng)學(xué)生的籃球興趣，設(shè)有“迎新杯”、聯(lián)賽、“畢業(yè)杯”及三對三比賽，聯(lián)賽和三對三為今年新開展的比賽，開展聯(lián)賽的目的是為大一大二的學(xué)生提供更多上場的機(jī)會，為各學(xué)院選拔優(yōu)秀隊(duì)員提供依據(jù)。同時也為裁判員提供臨場鍛煉機(jī)會，積累經(jīng)驗(yàn)，把理論應(yīng)用于實(shí)踐。三對三相對于五對五來說，比賽更加激烈連貫具有觀賞性，深受大眾喜愛。開展三對三比賽，對于運(yùn)動員來說，對抗激烈更易于個人能力的培養(yǎng)。而對于裁判員，要適應(yīng)三對三比賽的節(jié)奏，在維護(hù)雙方球隊(duì)利益的前提下，盡量減少比賽中斷，保持比賽的高節(jié)奏與流暢性。

三、曲阜師大學(xué)生籃球裁判員

（一）執(zhí)法自信心不足，比賽控制能力差

籃球裁判作為賽場上的執(zhí)法者，首先應(yīng)具有強(qiáng)大的心理素質(zhì)和屏蔽外界干擾的能力。年輕裁判員在執(zhí)裁過程中難免會出現(xiàn)錯判、漏判的情況，教練員的指責(zé)和觀眾的質(zhì)疑都會給裁判員造成極大的心理壓力，而情緒的波動會直接影響到裁判員的判罰。通常會出現(xiàn)自信心不足，鳴哨不果斷，注意力不集中等現(xiàn)象。產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因與裁判員對籃球規(guī)則及裁判法的掌握，臨場實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累有很大關(guān)系。能否合理、正確的運(yùn)用“有利無利”原則是評判裁判員執(zhí)裁能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。在維護(hù)雙方利益的前提下，選擇性判罰，保持比賽的觀賞性和流暢性。例如，當(dāng)進(jìn)攻隊(duì)員形成多打少的機(jī)會時，已創(chuàng)造出極好的得分機(jī)會，裁判員突然一聲哨，宣判了防守隊(duì)員的犯規(guī)，觀眾感到不滿，教練員感到遺憾。什么時候該判，什么時候不該判，這就體現(xiàn)了裁判員對“有力無利”原則的理解和對比賽的控制能力。學(xué)生裁判員只有在臨場中不斷積累比賽經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀比賽的能力，總結(jié)感知比賽才能進(jìn)一步提高執(zhí)裁水平，更好的保持比賽的流暢性和觀賞性。裁判員對比賽的控制也體現(xiàn)在對判罰尺度的把握。根據(jù)球員、教練員、觀眾的反應(yīng)及時調(diào)整判罰尺度，保持三名裁判員判罰尺度的高度統(tǒng)一。

（二）判罰的準(zhǔn)確性/存在爭議

臨場判罰的準(zhǔn)確性是裁判公信力的重要體現(xiàn)，也是保證包括籃球賽事在內(nèi)的任何體育比賽競技公平的基本要素。通過本研究的調(diào)查，一部分經(jīng)過培訓(xùn)，初涉賽場的裁判一些判罰行為存在爭議。例如，某些賽場上打手犯規(guī)、阻擋犯規(guī)情況沒有及時發(fā)現(xiàn)，事后有現(xiàn)場觀眾的場上隊(duì)員提出質(zhì)疑卻不能夠給予相應(yīng)的合理回應(yīng)。帶球走違例、球出界違例的判罰也不是十分及時，一些學(xué)生裁判員獨(dú)立執(zhí)裁的能力較差，遇到突發(fā)事件處理方式不恰當(dāng)，甚至出現(xiàn)暫停比賽，幾個裁判一起商議爭執(zhí)某一判罰結(jié)果的情況。這種情形嚴(yán)重影響了裁判執(zhí)法在觀眾、隊(duì)員、教練心中的公正性和威嚴(yán)性，也降低了比賽的流暢性與觀賞性。

（三）裁判員管理制度不健全

俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”。雖然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生裁判員的發(fā)展高度重視，但是由于籃球協(xié)會新更換指導(dǎo)老師以及之前一級以上裁判員人數(shù)較少等原因，還未制定健全的管理制度來約束裁判員行為。出現(xiàn)上述判罰失誤情況時，對于學(xué)生裁判員并未有相應(yīng)的誡勉、處罰等措施，同時對于一些表現(xiàn)優(yōu)異、頗具賽場道德風(fēng)范的突出人員，也能及時評優(yōu)評獎，發(fā)揮激勵機(jī)制和榜樣作用。

四、曲阜師范大學(xué)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)體系的優(yōu)化路徑

（一）夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)，強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力

培訓(xùn)環(huán)節(jié)是學(xué)生籃球裁判員培育的起點(diǎn)和基點(diǎn)，學(xué)校應(yīng)多方增加資金來源，安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)聘請理業(yè)務(wù)能力突出，擅長教學(xué)的資深教練充實(shí)進(jìn)培訓(xùn)隊(duì)伍中，力爭開足開滿課時，提高教學(xué)效果，此外，還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對先進(jìn)教學(xué)設(shè)備的引進(jìn)和使用。針對學(xué)生課余時間不固定的情況，還應(yīng)做出統(tǒng)籌安排，在兼顧大多數(shù)學(xué)員的基礎(chǔ)上，合理協(xié)調(diào)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上建立健全考勤、考核機(jī)制，定期安排教學(xué)人員進(jìn)行教研活動，鼓勵資深教練員進(jìn)課堂進(jìn)行傳、幫、帶。

（二）實(shí)行開放辦學(xué)，提升執(zhí)法表現(xiàn)

曲阜師范大學(xué)作為山東省內(nèi)重要的體育教育、管理人才培養(yǎng)部門，在培養(yǎng)學(xué)生籃球裁判的過程中應(yīng)當(dāng)拓寬思路積極盤活各類資源，例如在縱向上加強(qiáng)與教育部門的合作爭取更多經(jīng)費(fèi)，在橫向上加強(qiáng)與同級體育部門的合作，爭取更多實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會，引進(jìn)優(yōu)秀籃球裁判員教練員走入新一代裁判中間實(shí)現(xiàn)老帶新，還可積極承接學(xué)校所在地濟(jì)寧市曲阜市、日照市的地方體育賽事活動，通過社會實(shí)踐、幫扶指導(dǎo)提升業(yè)務(wù)水平。

（三）建立獎懲機(jī)制，促進(jìn)優(yōu)勝劣汰

合理的獎懲機(jī)制將有效調(diào)動學(xué)生場下精研業(yè)務(wù)，場上認(rèn)真執(zhí)法的積極性。應(yīng)當(dāng)設(shè)立教練學(xué)員一人一檔，將考勤、考核、練習(xí)、實(shí)習(xí)和初期執(zhí)法情況統(tǒng)一建檔立卡，通過評分制、等級制完善培養(yǎng)體系，對業(yè)務(wù)能力弱，學(xué)習(xí)能力不足的學(xué)生教練員予以針對性督導(dǎo)，對出現(xiàn)重大違規(guī)違紀(jì)和作風(fēng)問題的學(xué)生教練員則應(yīng)“應(yīng)退盡退”，保障人才梯隊(duì)的純潔性。

當(dāng)前曲阜師范大學(xué)籃球裁判員的培養(yǎng)體系總體上較為合理，在長期的培養(yǎng)工作中輸送了大量的教練員人才，但也應(yīng)看到其在課程、規(guī)則等方面也存在一定問題，部分裁判員場上執(zhí)法能力也有待提升。應(yīng)沿著夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)以強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力、實(shí)行開放辦學(xué)以提升執(zhí)法表現(xiàn)和建立獎懲機(jī)制促進(jìn)優(yōu)勝劣汰三大路徑對其進(jìn)行優(yōu)化提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)?；@球裁判員培養(yǎng)能力的新跨越。

參考文獻(xiàn)：

[1]卓慶，張振東，黨傳奇，聶世軒，李昊軒，樊圣灝.河南省高?；@球?qū)ｍ?xiàng)學(xué)生訓(xùn)練現(xiàn)狀與分析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（06）：140+40.

[2]李彩艷.山西省高?；@球裁判員后備力量培養(yǎng)的調(diào)查研究[D].山西師范大學(xué)，2019.

[3]朱海營.普通高校體育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員能力的培養(yǎng)及策略[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2019（04）：111+113.

[4]錢克祥.浙江省高校學(xué)生籃球裁判培養(yǎng)模式優(yōu)化[J].當(dāng)代體育科技，2019，9（14）：150-151.

[5]徐曉彤.黑龍江省大學(xué)生籃球裁判員執(zhí)裁能力影響因素及對策分析[D].哈爾濱體育學(xué)院，2019.

[6]張忠林.甘肅省高校體育教育專業(yè)學(xué)生籃球裁判員培養(yǎng)的研究[D].哈爾濱體育學(xué)院，2019.

[7]白富文.曲阜市高校學(xué)生籃球裁判員臨場壓力的來源及對策研究[J].遼寧體育科技，2015，37（03）：106-108.