李玉華

題記：

人們常說：老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我說：不，蠟燭生命太短，能燃多久？蠟燭光亮太弱，可照多遠？班主任，應該是太陽，讓每個孩子如花兒般在陽光下綻放，開出自己心中最美最動人的那朵花，擁有一個屬于自己的春天。

二十多年來，我一直在農(nóng)村小學擔任班主任，而且學校接收的外來務工子女越來越多，本地孩子越來越少。望著這群南腔北調(diào)的孩子，望著比我爸爸還要顯老的家長，望著這些流動的花朵，我心中一直涌動著一個念頭：教孩子一天，為孩子一生！

一、耐心些，等待屬于每一朵花開花的時刻

小磊，一個半聾啞孩子，性格內(nèi)向孤僻，只有靠助聽器，看口型、手勢，才能勉強聽懂別人的意思。她媽媽為了讓她能跟正常人一樣生活，把她帶到南通，但沒有將她送到聾啞學校。到校第一天自我介紹時，她居然說不清自己的名字。我教了許多遍后她還是說不清，她嘴里發(fā)出的咿咿呀呀的聲音沒有人能聽懂。你越著急地教她，她越急得說不出來，我停下來，不那么急著教她。下課了，我把她叫到身邊，讓她看著我的嘴型，模仿練習，一遍，兩遍，三遍……幾十遍后，她終于說清了她的名字。由于不會和同學交流，下課時很少有同學跟她玩。我讓幾個女同學在課間陪她，與她說話，并將她的座位安排在第一排靠近講臺的地方，讓班上一個善解人意的女孩跟她同桌……

這樣的日子過了一年多，到了二年級時，我猛然發(fā)現(xiàn)她抄別人作業(yè)的次數(shù)越來越少了，她會自己讀書了！她居然積極舉手要求發(fā)言了！六一兒童節(jié)，她穿起了漂亮的公主裙，和同學們一起跳起了舞，臉上露出燦爛的笑容。

教育需要耐心！很多孩子的落后只是暫時的，班主任需要足夠的耐心去等一等那些孩子，不能因為花開的時間晚而放棄花的綻放。

二、關(guān)心些，關(guān)注屬于每一朵花生長的土壤

小琴，是爸爸媽媽抱養(yǎng)的，媽媽從小不喜歡她，奶奶失明，爸爸患眼疾，家境貧寒，她覺得很自卑。在一篇日記中，她表達了對媽媽的憎恨，甚至流露出早一天離開這個世界，早一點解脫的念頭。那天晚上放學后，我悄悄地留下她，與她促膝談心，告訴她：“今生相遇是親人，爸爸媽媽雖未生你，但撫養(yǎng)了你。你該記住他們對你點點滴滴的愛，而不是記住他們對你的不是。如果沒有他們，你還不知在哪兒飄零，你該用自己的感恩之心打開媽媽的心結(jié)，也打開自己的心結(jié)。人的一生會遇到很多挫折，就像課文中松樹承受風雪的壓力，但在雪融化時，樹枝可以反彈。我們就要像松樹那樣，對未來充滿信心，必能走出困境。”那次談話后，她對媽媽的態(tài)度沒有以前那么惡劣了。特別是有一次，學校要排練一個節(jié)目，需要買一件衣服，她知道家里經(jīng)濟拮據(jù)，就不想?yún)⒓樱鴭寢屩篮?，特地上街給她買了一件。她在日記中告訴我：“這樣的事情以前也發(fā)生過，只是我從來不覺得那是媽媽對我的愛，我覺得那是她應該做的。我會讓媽媽喜歡我，并讓她以我自豪?！焙髞?，她漸漸開朗，與媽媽的關(guān)系也日益親密。她圓滿完成了小學階段的學習，進入初中后，還擔任了班級干部，時常給我來信，來看望我。

教育需要關(guān)注！學生的生長土壤需要班主任去了解、去關(guān)心，盡可能地提供幫助。

三、寬容些，理解屬于每一朵花自身的努力

艷江，四川人，一個又黑又瘦又矮的男孩，在班上顯得與眾不同，每天上學總是最后一個來，每晚又是最后一個回家，連下雨天都無人來接。而且，在學校完成作業(yè)從不拖拉，但家庭作業(yè)經(jīng)常做不完，第二天到學校卻補得很快。另外，上課時，老師盯著他時，他睜著大大的眼睛望著你，稍不留意，他就瞇著眼睛，似乎在睡覺。

每次，我總是很嚴厲地批評他，可效果似乎不明顯。有一天早上，第一課快結(jié)束時他才來，我讓他站在門口。天氣很冷，可他額角上卻滲著汗珠。我問他怎么了，他說：“媽媽沒有送他，自己跑著來的?！蔽抑浪译x學校有五六里路，一個二年級的小男孩要走多久？后來從他口中，我知道他媽媽一共生了四個孩子，他是老大，爸爸媽媽為了生活，早出晚歸，在工地上拆房子。工地離家遠，根本無暇顧及他。為了省錢，他常常一個人走著到學校，晚上回去還要自己做飯吃。我聽了有些愕然！他竟有這么大的負擔！他一直在這么努力地克服著，沒有跟我提半個字，還一直承受著我的批評，怪不得每次眼中都是鼓鼓的淚水。

后來，我對他的這些過錯也不再窮追不舍，常常給些零錢讓他買車票。漸漸地，他遲到的次數(shù)少了，家庭作業(yè)基本能按時完成了。

教育需要寬容心！班主任需要擁有一雙善于捕捉的眼睛，尊重學生，肯定他們的努力！只要我們不放棄，精心呵護，遲開的花朵一樣是盡了自己最大的努力！

四、細心些，欣賞屬于每一朵花獨特的美麗

紫進，一個瘦小靦腆的男孩，連說話都很小聲，在班上永遠是出不了風頭的角色。這類學生不用班主任怎么費心，也不可能引起老師太多的關(guān)注。

一次，在檢查同學們拼讀書本中的音節(jié)時，他讀得結(jié)結(jié)巴巴，我讓他到座位上再練習練習。等我再叫他時，我發(fā)現(xiàn)他正在一個音節(jié)一個音節(jié)地教其他同學，那神情是那么專注，儼然一個小老師。而紫進在我這兒的拘謹、緊張則蕩然無存。我不忍打斷他們，一直注視著他們……

教育需要細心！班主任應該細心地發(fā)現(xiàn)學生身上的閃光點，欣賞自己的學生！

每一朵花兒都有一個春天！我們應該用發(fā)展的眼光看學生，對學生少點苛求，多點寬容;少點埋怨，多點理解;少點指責，多點尊重。沒有一朵花不美麗，沒有一個孩子不可愛！