南京工程高等職業(yè)學校 包 涵

一、高職院校德育教育現(xiàn)狀

（一）德育教學與學生實際情況不符合

當下高職學生以“95 后”和“00 后”為主，大多數(shù)為獨生子女，學生在成長的過程中接觸到了大量繁雜的信息，但家庭教育卻不夠到位。在成長的過程中，社會上浮躁的氛圍很容易影響到學生的心理，再加上一直以來學校德育教學的缺失，學生普遍較為浮躁，心理抗壓能力差，進取心不足，部分學生還存在嫉妒心或者攻擊性較強的問題。而高職的德育教學還延續(xù)著幾十年前的傳統(tǒng)，不僅教學時間嚴重不足，教學內(nèi)容也不符合現(xiàn)代學生的需要，教學效果差。

（二）德育教學與網(wǎng)絡(luò)時代環(huán)境不符合

新時代高職學生是網(wǎng)絡(luò)時代的原住民，可以說在其成長的各個時期都有網(wǎng)絡(luò)以及網(wǎng)絡(luò)文化影響的影子，這養(yǎng)成了其關(guān)注網(wǎng)絡(luò)、喜歡用網(wǎng)絡(luò)交流的習慣。高職德育教學還是以以前古老的方式，過分依賴在課程中滲透德育，而沒有充分利用網(wǎng)絡(luò)，與當今信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代背景不符合，自然教學效率不高。

二、高職院校德育開展對策

（一）塑造優(yōu)秀的班級文化氛圍

建構(gòu)主義理論認為，人的學習過程就是將環(huán)境中的知識不斷內(nèi)化的過程，故學生學習的環(huán)境極度重要，而在德育教學中，教師也要注重教學環(huán)境的塑造。通過教室裝飾、班級組織等塑造優(yōu)秀的班級文化氛圍，通過環(huán)境不斷潛移默化地影響學生，培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德。

如教師可以將名人故事、優(yōu)秀校友經(jīng)歷和優(yōu)秀學生的事跡張貼到專業(yè)或者班級活動室內(nèi)，讓學生在日常的活動環(huán)境中學習其中的優(yōu)良事跡，受其積極的影響。教師可以在活動室內(nèi)張貼“大國工匠胡雙錢”的事跡，讓學生在胡雙錢平凡又不平凡的一生中感受工匠精神的魅力。而在對工匠精神的學習中，受胡雙錢踏實、勤勞品格的影響，學生也能改變自己浮躁的心理，在充滿誘惑的時代逐漸養(yǎng)成沉著的品質(zhì)，認真學習，成為一個對社會更有用的人。

（二）重視實踐活動的德育功能

實踐是學生獲取知識的直接途徑，故要在高職教學中培養(yǎng)學生良好品德，除了環(huán)境的塑造和課上的滲透外，還需要注重實踐活動。教師在實踐活動中滲透德育教學，可以讓學生走出課堂，在實踐活動中感悟真善美，辨別假惡丑，在勞動中培養(yǎng)自身優(yōu)良品格，在奉獻中鍛煉自己的堅韌意志。

如教師可以組織學生開展志愿者活動，讓學生去養(yǎng)老院做義工，去小學擔任“一日教師”，在養(yǎng)老院和學校，學生結(jié)成小組進行勞動，無償?shù)貛椭鷦e人。所謂“贈人玫瑰手有余香”，在老人和孩子們滿意的笑容中，學生也能感受到由衷的快樂。這樣，教師通過實踐活動展開德育教學，讓學生在實踐中感受到了奉獻的魅力，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻的良好品格。

（三）注重利用網(wǎng)絡(luò)開展德育教學

近年來，信息技術(shù)飛速發(fā)展給學生的生活帶來了極大的方便；同時網(wǎng)絡(luò)上信息的良莠不齊、泥沙俱下也給德育教學帶來了巨大的挑戰(zhàn)。當前，網(wǎng)絡(luò)是學生接觸最多的信息傳播媒介，一方面網(wǎng)絡(luò)上的低俗內(nèi)容、極端言論等給學生帶來了巨大的負面影響，另一方面如果教師利用網(wǎng)絡(luò)開展德育教學，則能有效減輕網(wǎng)絡(luò)上垃圾信息的負面影響，大幅度提高高職德育教學的效率。故在日常的教學中，教師需要充分利用網(wǎng)絡(luò)媒介進行德育教學，高效地培養(yǎng)學生良好品德。

如在環(huán)保理念的養(yǎng)成中，教師可以利用微學習的方式將相關(guān)內(nèi)容發(fā)送到網(wǎng)絡(luò)社交媒體上讓學生學習，其形式包括微視頻、文字片段、鏈接等。教師可以播放視頻《穹頂之下》，讓學生了解到中國大氣污染的嚴峻形勢，從而培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感，讓學生養(yǎng)成環(huán)境保護的意識和習慣，促進其“節(jié)約”良好品德的養(yǎng)成。當然，教師也可以讓學生關(guān)注“中國能源報”“中國自然資源部”等微信公眾號，用公眾號推送這一形式進一步滲透環(huán)保理念的教學。這樣，教師用網(wǎng)絡(luò)為媒介滲透德育，大大增加了德育教學的時間，也讓學生更容易接受。

三、結(jié)語

綜上所述，德育教學在高職院校的教學中占有重要的地位，但現(xiàn)代高職的德育教學形勢卻不樂觀。面對這種情況，教師需要塑造優(yōu)秀的班級文化氛圍；重視在實踐活動中滲透德育教學并注重借助網(wǎng)絡(luò)開展德育教學。只有這樣，教師才能滿足學生的需要，在信息技術(shù)飛速發(fā)展的形勢下不斷推進高職德育教學，更好地培養(yǎng)學生的優(yōu)秀品德。