高博鑫，鄧 鵬，程海波

（中國民航大學(xué)，天津 300300）

一、培育高校學(xué)生愛國情懷的重要意義

愛國主義作為中華民族精神的核心內(nèi)涵，充分體現(xiàn)了民族凝聚力與生命力，是我國社會主義精神文明建設(shè)的重要組成部分。激發(fā)廣大高校學(xué)子的愛國熱情，是高校思想政治工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)[1]。21世紀(jì)以來，國內(nèi)高校逐步重視學(xué)生愛國情懷培養(yǎng)工作的開展。如復(fù)旦大學(xué)在思想品德課上創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生愛國感性體驗(yàn)。中央民族大學(xué)以少數(shù)民族學(xué)生工作為切入點(diǎn)，培育學(xué)生的愛國情懷。放眼國外，美國高校歷來以歷史教育、成就教育、國情教育、危機(jī)教育來激發(fā)大學(xué)生的愛國情感。但是十余年來，國內(nèi)相關(guān)工作的實(shí)施結(jié)果并不理想，主要問題包括：（1）愛國教育重理論，輕實(shí)踐，工作流于表面；（2）課堂教學(xué)較為單調(diào)枯燥，與學(xué)生實(shí)際聯(lián)系較少；（3）對愛國榜樣群體的培育不夠重視，沒有充分發(fā)揮其示范效應(yīng)。

2013年國務(wù)院、中央軍委將征兵時(shí)間與學(xué)生入學(xué)及畢業(yè)時(shí)間調(diào)整一致，正式建立了高校才子從“校門”到“營門”的直通車，參軍入伍成了當(dāng)代有志青年接受祖國檢驗(yàn)鍛煉成才、報(bào)效國家的重要途徑。一批批經(jīng)過部隊(duì)歷練、愛國理想信念堅(jiān)定、組織紀(jì)律性強(qiáng)的退伍大學(xué)生，重新回到母校繼續(xù)學(xué)業(yè)，成為愛國主義教育的骨干力量。參軍大學(xué)生群體的全周期培養(yǎng)，能夠形成引領(lǐng)示范效果，激發(fā)普通高校學(xué)子的愛國熱情，積極弘揚(yáng)和踐行愛國主義精神。同時(shí)，在用好參軍大學(xué)生這支隊(duì)伍開展愛國情懷培養(yǎng)工作的同時(shí)，也幫助他們解決在入伍和復(fù)學(xué)過程中遇到的各種困難與問題。因此，本文圍繞參軍大學(xué)生培養(yǎng)體系構(gòu)建，激發(fā)高校學(xué)生愛國情懷，通過樹立模范典型，形成示范效應(yīng)，在普通學(xué)生群體中引發(fā)共鳴，為各高校愛國情懷培養(yǎng)工作提供新的關(guān)注視角、實(shí)踐途徑與建設(shè)體系參考。

二、大學(xué)生應(yīng)征入伍、退伍復(fù)學(xué)現(xiàn)狀及存在問題

近年來，大學(xué)生群體立志報(bào)國，獻(xiàn)身國防，為國防現(xiàn)代化建設(shè)做出了突出的貢獻(xiàn)，然而他們在應(yīng)征入伍以及退伍復(fù)學(xué)的過程中，也面臨著學(xué)業(yè)、心理和就業(yè)等一系列問題[2]。

在應(yīng)征入伍方面，存在參軍大學(xué)生質(zhì)量與數(shù)量的雙重問題。部分學(xué)生參軍入伍的動機(jī)不夠純正，希望利用政策上的支持與優(yōu)惠，解決現(xiàn)實(shí)生活困難，獲取個(gè)人發(fā)展資源。而參軍本身所帶來的使命感和榮譽(yù)感不突出，獻(xiàn)身奮斗、建功立業(yè)的愛國意識不明顯。雖然各地高校均采取了不同措施，積極推進(jìn)大學(xué)生群體參軍報(bào)國，但是受社會環(huán)境客觀因素與學(xué)生思想觀念主觀因素的雙重影響，大學(xué)生群體參軍入伍的整體積極性仍有待提高。

在退伍復(fù)學(xué)方面，復(fù)學(xué)大學(xué)生同樣面臨不少急需解決的問題：一是學(xué)業(yè)困難，兩年或更長時(shí)間脫離學(xué)習(xí)環(huán)境，使得不少復(fù)學(xué)生面臨知識體系支離破碎、主要知識點(diǎn)遺忘殆盡的困境。二是經(jīng)濟(jì)困難，不少參軍大學(xué)生的家庭條件并不充裕，在復(fù)學(xué)后申請高校助學(xué)資金與貸款的同時(shí)，外出兼職打工，不僅分散了學(xué)習(xí)精力，也存在安全隱患。三是心理問題，復(fù)學(xué)生重返校園后，由于在部隊(duì)養(yǎng)成的生活習(xí)慣與普通同學(xué)有所差別，更傾向于把人際交往范圍限定在“戰(zhàn)友”圈子中，需要一段時(shí)間來與班級同學(xué)相處磨合。四是就業(yè)問題，由于復(fù)學(xué)生群體較小，部分高校重視程度不足，在就業(yè)環(huán)節(jié)未專門開展幫扶工作，疏通就業(yè)服務(wù)渠道。

三、參軍大學(xué)生培養(yǎng)體系與培育途徑構(gòu)建

大學(xué)生入伍參軍與退伍復(fù)學(xué)是一項(xiàng)閉環(huán)工作，本文擬從參軍大學(xué)生的組織機(jī)構(gòu)建設(shè)、學(xué)業(yè)精準(zhǔn)幫扶、校園文化開展、愛國教育推進(jìn)四個(gè)層面疏通培育途徑，打造教育、服務(wù)、管理三位一體的培育體系。把握新時(shí)代教育的政治方向與歷史使命，通過參軍大學(xué)生的培養(yǎng)教育，對普通高校學(xué)生群體的愛國情懷輻射影響，形成示范引領(lǐng)效果。

1.組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。（1）成立以退伍學(xué)生為主要組成的社團(tuán)。退伍大學(xué)生是學(xué)校的寶貴資源，是廣大師生了解國防、認(rèn)識軍隊(duì)、培養(yǎng)愛國熱情的窗口。社團(tuán)提供給有參軍意向的青年學(xué)子了解軍隊(duì)生活、接近內(nèi)心想法的平臺，同時(shí)為退伍學(xué)生營造一個(gè)溫馨的港灣，使其感受到母校的溫度和關(guān)注，更好更快地融入校園生活與學(xué)業(yè)發(fā)展中。將退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生組織起來，幫助高校武裝部開展征兵、國防教育、愛國宣傳等工作，緩解其業(yè)務(wù)量大與人手不足的矛盾，還可以吸引對國防軍事感興趣的大學(xué)生參與到社團(tuán)協(xié)會活動中，為高校征兵儲備優(yōu)質(zhì)兵源。（2）做好退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生身份的精準(zhǔn)識別。健全完善復(fù)學(xué)生個(gè)人信息，實(shí)行一人一檔，有助于復(fù)學(xué)生身份認(rèn)證以及對其學(xué)業(yè)與經(jīng)濟(jì)上精準(zhǔn)幫扶、心理疏導(dǎo)、就業(yè)規(guī)劃工作的落實(shí)落地。建立單獨(dú)的復(fù)學(xué)生檔案，為學(xué)生所在學(xué)院的日常管理工作提供數(shù)據(jù)支持與幫助，建立分批分類精準(zhǔn)管理理念。

2.學(xué)業(yè)精準(zhǔn)幫扶。部分退伍學(xué)生由于學(xué)習(xí)周期中斷，成績不甚理想，重返校園后，迫切需要在學(xué)業(yè)方面跟上大部隊(duì)。通過對復(fù)學(xué)生身份的精準(zhǔn)識別，對出現(xiàn)學(xué)業(yè)困難的復(fù)學(xué)生積極關(guān)注，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，專門教育，強(qiáng)化管理，切實(shí)服務(wù)。由學(xué)院輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師主抓復(fù)學(xué)生的思想政治教育和關(guān)心關(guān)愛服務(wù)，研究主體需要，在學(xué)生群體中開展學(xué)業(yè)一幫一、對對碰等工作。動態(tài)管理，定期回訪，監(jiān)測評估，分析掌握復(fù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況，將工作精細(xì)化、系統(tǒng)化，讓學(xué)生管理、生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等工作落實(shí)到復(fù)學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的全過程中。

3.校園文化開展。（1）以社團(tuán)為依托，以校園活動為途徑，以重大節(jié)假日和相關(guān)活動為契機(jī)，以愛國主義教育為目標(biāo)，通過觀影、演講、征文、社會實(shí)踐等活動，讓復(fù)學(xué)生參與到國防教育與紅色文化教育中，充分發(fā)揮其特長和優(yōu)勢，利用校園媒體如校報(bào)、廣播、微信微博等多角度宣傳、報(bào)道，展現(xiàn)復(fù)學(xué)生在部隊(duì)養(yǎng)成的能吃苦、敢擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)的精神。（2）退伍復(fù)學(xué)大學(xué)生是部隊(duì)和高校、軍人和大學(xué)生的承接者，在征兵宣傳中具有天然的優(yōu)勢。復(fù)學(xué)生講述自身參軍經(jīng)歷，開展入伍前咨詢，讓有參軍意向的大學(xué)生理性思考參軍行為，規(guī)劃軍旅生涯，將報(bào)效祖國的熱情和現(xiàn)實(shí)情況緊密聯(lián)系。凝聚資源，整合力量，深入推進(jìn)愛國教育品牌工作建設(shè)與推廣，大力開展新聞宣傳輿論引導(dǎo)，外塑形象，內(nèi)聚人心，營造濃厚的參軍入伍校園文化氛圍，在廣大學(xué)生群體中形成“參軍報(bào)國我爭先”的良好局面。

4.愛國教育推進(jìn)。復(fù)學(xué)生經(jīng)過軍旅生活的歷練，政治素養(yǎng)、思想覺悟與理論水平相較于普通高校學(xué)生有較大提升。組織引導(dǎo)復(fù)學(xué)生參與愛國主義教育，有利于培養(yǎng)在校大學(xué)生的愛國情懷，提升身心素質(zhì)[3]。（1）參與國防理論教學(xué)活動。在國防教育課堂上，讓復(fù)學(xué)生進(jìn)行助講，宣傳他們在部隊(duì)中所習(xí)得的國防觀念、知識技能等。在課堂下，組織復(fù)學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告會，分享軍旅生活點(diǎn)滴，開展國防知識演講比賽與征文、軍事文化作品賞析和軍營歌曲演唱會等活動，提高國防理論知識傳授的實(shí)效性，增強(qiáng)在校大學(xué)生的愛國觀念。（2）參與軍事訓(xùn)練。軍事訓(xùn)練作為大學(xué)生的必修課程，已經(jīng)成為磨礪學(xué)生意志、提升軍事技能素養(yǎng)、培養(yǎng)愛國情感的重要途徑。在軍訓(xùn)中，復(fù)學(xué)生具備較為豐富的帶訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，與部隊(duì)教官相比，他們與新生距離更近，溝通交流更為順暢。復(fù)學(xué)生不僅能夠協(xié)助部隊(duì)教官指導(dǎo)軍訓(xùn)過程，還可以配合輔導(dǎo)員做好新生軍訓(xùn)的相關(guān)工作，有效提升軍事訓(xùn)練的教育效果，增強(qiáng)在校學(xué)生的國防觀念與愛國情感，形成一支重要的軍訓(xùn)支持力量。（3）參與思想政治教育。組織復(fù)學(xué)生中的中共黨員或預(yù)備黨員，與在校生面對面溝通交流，將在部隊(duì)所習(xí)得的思政教育內(nèi)容和方式運(yùn)用到高校思政工作中，拉近理論與實(shí)踐的距離，激發(fā)高校學(xué)子的學(xué)習(xí)興趣，使其感知學(xué)習(xí)的意義。

參軍大學(xué)生作為愛國主義教育的一支骨干力量，關(guān)心關(guān)愛其成長歷程，構(gòu)建切合實(shí)際的培養(yǎng)體系，對于激發(fā)廣大高校學(xué)生愛國情懷具有重要作用。未來要通過與其他高校思政教育部門交流，在學(xué)生群體中收集反饋信息，不斷豐富和完善愛國主義教育工作的實(shí)踐內(nèi)容，形成“常態(tài)工作有突破，特色工作有發(fā)展，重點(diǎn)工作有質(zhì)量”的鮮明特點(diǎn)。