滿志安

（新疆教育協(xié)作中心，新疆 烏魯木齊 830002）

高校思想政治教育是有效傳遞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的有效形式，也是開(kāi)展德性教育的重要路徑。作為幾千年歷史不斷磨礪形成的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，也是社會(huì)發(fā)展和時(shí)代變遷中不斷傳承的重要內(nèi)容。這些優(yōu)質(zhì)的文化內(nèi)容對(duì)于學(xué)生的思想發(fā)展和性格培育都有著潛移默化的作用，能夠促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)課程學(xué)習(xí)之余，不斷地充實(shí)自己精神世界，培養(yǎng)全面素質(zhì)，并為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。然而，由于受西方多元文化的不斷沖擊，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政教育的具體實(shí)現(xiàn)路徑卻出現(xiàn)了一些問(wèn)題，使得優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校思想政治教育中的作用沒(méi)有被充分發(fā)掘，因此，就需要高校教師充分挖掘傳統(tǒng)文化的魅力，將其與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，在專業(yè)課程教學(xué)中能夠滲中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，從而培養(yǎng)學(xué)生全面的品德性情，也能更好地提升高校思想政治教育的質(zhì)量與水平。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的重要意義

（一）中華傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育的重要資源

中國(guó)自古以來(lái)就是文明大國(guó)，中華民族五千多年的文化發(fā)展史，在漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展中，人民用智慧和汗水，積淀了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，綿延至今，依然煥發(fā)著勃勃生機(jī)，成為社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步的重要推動(dòng)力量。例如，道家思想、儒家思想文化中，道家強(qiáng)調(diào)中庸思想，講究無(wú)為而治；而儒家以“仁愛(ài)”著稱，推行己所不欲，勿施于人。這些傳統(tǒng)思想文化一直被傳承至今，成為當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的有機(jī)組成部分。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵中，借鑒中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想，是因?yàn)檫@些優(yōu)秀傳統(tǒng)思想文化本身就是正確的思想價(jià)值觀，這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)思想文化永不過(guò)時(shí)。古代中國(guó)社會(huì)中，強(qiáng)調(diào)禮儀孝道，雖然也有一些過(guò)度偏激的思想觀念，但是孝義思想亙古不變，當(dāng)今社會(huì)，孝義依然是一個(gè)社會(huì)公民應(yīng)該具備的基本素養(yǎng)。此外，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，還有經(jīng)過(guò)歷史積淀的抗?fàn)幬幕谥袊?guó)遭受殖民侵略和割地賠款的歷史時(shí)期，中國(guó)人民英勇斗爭(zhēng)，最終驅(qū)趕了入侵的列強(qiáng)，爭(zhēng)得新中國(guó)的建立，這其中，也不乏優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的思想引領(lǐng)。這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是高校思想政治教育最直接、最現(xiàn)實(shí)的素材，為高校思想政治教育提供了豐富多彩的資源支持。

新時(shí)期，高校開(kāi)展思想政治教育工作，對(duì)于端正大學(xué)生思想價(jià)值觀念，促進(jìn)大學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù)，督促大學(xué)生為理想奮斗，加速大學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要意義。目前高校思想政治教育教材中相關(guān)教育資源還不夠豐富，而將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育中，能夠豐富教材內(nèi)容，為思想政治教育提供必要的資源支持[1]，對(duì)于提升高校思想政治教育實(shí)效具有積極的促進(jìn)作用。

（二）中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的民族精神是高校思想政治教育的動(dòng)力源泉

現(xiàn)階段，我國(guó)進(jìn)入改革開(kāi)放新時(shí)期，小康社會(huì)已全面建成，而此時(shí)，建立統(tǒng)一戰(zhàn)線依然是社會(huì)發(fā)展和民族振興的重要精神動(dòng)力和行動(dòng)指導(dǎo)。新時(shí)代積極推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，致力于實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)，都需要依靠人民的力量，只有凝聚起全體中國(guó)人民的力量和智慧，立足統(tǒng)一戰(zhàn)線，才能夠發(fā)展國(guó)家的綜合國(guó)力，抵御外敵，振興中華。雖然當(dāng)今世界保持著和平穩(wěn)定的大局，但是局部的動(dòng)蕩依然存在，加上2020 年的席卷全球的新冠肺炎疫情影響，國(guó)際局勢(shì)還在深刻的變革中，未來(lái)的社會(huì)局勢(shì)不可預(yù)估，所以，我們?cè)趫?jiān)持發(fā)展經(jīng)濟(jì)和文化的過(guò)程中，必須要堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線，提升民族凝聚力，不讓其他國(guó)家有機(jī)可乘。而在國(guó)內(nèi)，社會(huì)各項(xiàng)事業(yè)建設(shè)也在積極推進(jìn)，并注重各種利益之間矛盾的調(diào)和，促進(jìn)國(guó)家和民族發(fā)展，也需要團(tuán)結(jié)各方力量，處理好相關(guān)利益關(guān)系，實(shí)現(xiàn)社會(huì)整體繁榮發(fā)展。新時(shí)代高校思想政治教育是素質(zhì)教育的要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的內(nèi)在要求。中華傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的民族精神，不管是任何時(shí)期，傳統(tǒng)文化中的團(tuán)結(jié)精神、合作精神、奉獻(xiàn)精神都是高校思想政治教育的重要組成部分。尤其是在抗戰(zhàn)時(shí)期，中華民族一致對(duì)外，在激烈的對(duì)敵斗爭(zhēng)中展現(xiàn)出來(lái)的英勇無(wú)畏、不懼犧牲、團(tuán)結(jié)合作的民族精神等，對(duì)于高校思想政治教育具有重要作用[2]。新時(shí)代，在高校思想政治教育中滲透民族精神教育，對(duì)于促進(jìn)高校思想政治教育效果具有重要的促進(jìn)作用。

（三）弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有助于推進(jìn)高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的寶貴財(cái)富，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華兒女的神圣使命和光榮責(zé)任。當(dāng)前，中華民族的優(yōu)秀文化傳承和發(fā)展已被擺在突出的地位，注重推動(dòng)文化創(chuàng)新，在實(shí)踐過(guò)程中，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得到了進(jìn)一步弘揚(yáng)和創(chuàng)新。而素質(zhì)教育目標(biāo)下，高校對(duì)于思想政治教育的關(guān)注度不斷提升，通過(guò)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承，使傳承傳統(tǒng)優(yōu)秀文化和高校思想政治教育相結(jié)合[3]，能夠讓大學(xué)生在文化傳承的實(shí)踐中，提升對(duì)于思想政治教育的理解和認(rèn)識(shí)，提升大學(xué)生思想價(jià)值觀念，促進(jìn)大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展[4]。因此，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對(duì)于高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇，高校要把握中華傳統(tǒng)文化傳承的要點(diǎn)，將傳統(tǒng)文化傳承和思想政治教育相結(jié)合，這對(duì)于探索高校思想政治教育課程建設(shè)和發(fā)展也具有重要意義。

二、新時(shí)代我國(guó)高校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）思想政治教育目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)情況的矛盾

現(xiàn)階段，高校思想政治教育工作的重要性不斷被強(qiáng)化，中央、教育部門(mén)越來(lái)越強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，關(guān)注思想政治教育工作在教學(xué)中的滲透，但是實(shí)際情況確是思想政治教育在高校的教學(xué)重要性和地位還不夠凸顯。目前，雖然高等教育的普及率在不斷提升，各類高校都在積極擴(kuò)招，但是家長(zhǎng)和學(xué)生們的功利心也在不斷增強(qiáng)，他們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，更多的目標(biāo)是升學(xué)，為了升入更好的學(xué)校，他們將更多的精力放在了專業(yè)課程的學(xué)習(xí)上，思想政治課程對(duì)于他們而言只是一門(mén)無(wú)關(guān)緊要的課程，素質(zhì)教育對(duì)他們而言也不是非要不可，所以就出現(xiàn)了思想政治教育目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)情況之間的矛盾問(wèn)題，這樣就會(huì)導(dǎo)致高校思想政治教育目標(biāo)落實(shí)不到位。

（二）變化的世界局勢(shì)帶來(lái)不利影響

目前，世界整體局勢(shì)是和平的，但是局部的動(dòng)蕩和戰(zhàn)爭(zhēng)依然存在，加上2020 年新冠疫情的重要影響，現(xiàn)在的世界正經(jīng)歷著百年未有之大變局，這種變化結(jié)局難料。面對(duì)這一新形勢(shì)，當(dāng)代大學(xué)生的思想和價(jià)值觀也在發(fā)生著深刻變化，部分大學(xué)生利己主義思想、享樂(lè)主義等思想滋長(zhǎng)蔓延，這些不良的思想苗頭嚴(yán)重?fù)p害了大學(xué)生的身心，致使大學(xué)生迷失人生目標(biāo)，這對(duì)于大學(xué)生的成長(zhǎng)、成才和未來(lái)發(fā)展極其不利，更不利于高校思想政治教育工作的有效開(kāi)展。

（三）多媒體文化傳播帶來(lái)的不利影響

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，各個(gè)軟件和自媒體層出不窮，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)環(huán)境也愈加復(fù)雜，各種信息良莠不齊，難辨真?zhèn)巍６嗝襟w文化的傳播讓學(xué)生接觸到的信息量更大了，而一些媒體平臺(tái)在不斷地商業(yè)化的發(fā)展過(guò)程中，也在傳遞一些不正確的思想和價(jià)值觀。例如，近幾年來(lái)比較火的抖音APP，這一平臺(tái)的受眾龐大，抖音平臺(tái)每天發(fā)布的信息也非常多，只要用手機(jī)注冊(cè)，人人都可以成為自媒體，而在抖音平臺(tái)、直播帶貨、主播等業(yè)務(wù)開(kāi)展火熱，很多人標(biāo)榜自己通過(guò)抖音直播賺取了巨額的收入，導(dǎo)致一時(shí)間更多的人想要加入進(jìn)來(lái)；還有一些“毒雞湯”，偏移了大學(xué)生正確的思想價(jià)值觀。這些對(duì)于高校大學(xué)生的思想政治教育而言，都帶來(lái)了非常負(fù)面的影響。高校作為文化開(kāi)放、思想交流通暢的意識(shí)形態(tài)陣地，更需要嚴(yán)格管控網(wǎng)絡(luò)，以最大程度避免學(xué)生身心受到網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播的不利影響，并通過(guò)在高校思想政治教育中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐富內(nèi)涵潛移默化地培育大學(xué)生的優(yōu)良品德和中華民族共同體意識(shí)。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育的有效路徑

（一）通過(guò)課堂教學(xué)普及中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容

現(xiàn)階段，縱觀各高校思想政治教育教學(xué)方式方法，很多教師都仍然秉持著傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與教學(xué)方式，更多地只重視對(duì)專業(yè)課程的教學(xué)和教材內(nèi)容的講授，單一的、單線程地向?qū)W生灌輸自己的教學(xué)理念和文化知識(shí)，而對(duì)大學(xué)生自身主體的需求關(guān)注度不夠，使得學(xué)生在思想政治教育過(guò)程中都處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，容易限制學(xué)生自身的綜合發(fā)展。因此，教師自身首先需要更加重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，更有效地在思想政治教育中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理念和內(nèi)容，幫助學(xué)生有效提升自身中華文化素養(yǎng)。同時(shí)，還需要與時(shí)俱進(jìn)，積極地將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想與專業(yè)課授課內(nèi)容相結(jié)合，結(jié)合生活具體案例與經(jīng)典的馬克思主義思想和毛澤東思想相融合，最大程度提升大學(xué)生的政治思想水平。在課堂教學(xué)中，教師需要參考實(shí)踐教學(xué)的方式，正確認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)對(duì)于思想政治教育的重要性。為了有效推動(dòng)高校思想政治教育工作的展開(kāi)，教師要最大程度將有效的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透在學(xué)生的生活學(xué)習(xí)中，利用傳統(tǒng)文化進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，真正培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，幫助其規(guī)范自己的言行，樹(shù)立為中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)而努力奮斗的遠(yuǎn)大理想。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)第二課堂學(xué)習(xí)和了解中國(guó)傳統(tǒng)文化

除了在傳統(tǒng)思想政治教學(xué)課堂中，通過(guò)老師的傳授理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的含義，高校教師還應(yīng)當(dāng)嘗試通過(guò)第二課堂教學(xué)模式，給予學(xué)生更多地主動(dòng)接觸中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容的機(jī)會(huì)。相比于正式的教學(xué)課堂，第二課堂教學(xué)就是要通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生選擇與自己興趣相符合的學(xué)習(xí)課程與科目，不斷提升他們對(duì)于思想政治教育和傳統(tǒng)文化的理解程度，讓學(xué)生能夠更加積極、主動(dòng)地融入高校的教學(xué)工作當(dāng)中，不斷提升高校思想政治教育的實(shí)效性。比如學(xué)校可以開(kāi)設(shè)一些與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相關(guān)的課程作為選修課程內(nèi)容，如剪紙、珠寶鑒賞、民族風(fēng)俗課等，還可以定期地邀請(qǐng)不同文化和專業(yè)領(lǐng)域的教師和專家開(kāi)展相關(guān)文化小課堂、傳統(tǒng)文化大講堂等活動(dòng)，用更加靈活、可以自主選擇性學(xué)習(xí)和更加專業(yè)的方式幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)文化、感悟傳統(tǒng)文化，并最終深入地感受傳統(tǒng)文化的魅力，使得中華傳統(tǒng)文化得以更有效地傳承。學(xué)校還可以鼓勵(lì)學(xué)生參與文化創(chuàng)造和創(chuàng)新，讓學(xué)生自行思考傳統(tǒng)文化的魅力和其能與現(xiàn)代文化相結(jié)合、相碰撞的創(chuàng)新點(diǎn)，使得傳統(tǒng)文化得以用更符合時(shí)代和學(xué)生需求的方式繼續(xù)傳承下去，也更能符合時(shí)代快節(jié)奏的發(fā)展趨勢(shì)。除此之外，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)且充分地與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解其興趣愛(ài)好和思想動(dòng)態(tài)，杜絕一些不健康的思想和價(jià)值觀的傳播，營(yíng)造一個(gè)更加符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、更加科學(xué)、更加開(kāi)放發(fā)展的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的氛圍。

（三）推動(dòng)學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中感悟中國(guó)傳統(tǒng)文化

教學(xué)的有效性也需要通過(guò)合理的方式進(jìn)行檢驗(yàn)，而課外實(shí)踐活動(dòng)則是能有效觀察和評(píng)價(jià)思想政治教育中融入中華傳統(tǒng)文化的效果。這種方式能夠的有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能幫助學(xué)生更加深入地理解中華傳統(tǒng)文化，并從中汲取應(yīng)有的養(yǎng)分。課外實(shí)踐教學(xué)能夠在很大程度上豐富傳統(tǒng)的思想政治教育模式，從而使得教學(xué)方法更加多元化，同時(shí)也能使得學(xué)生更加生動(dòng)地、切實(shí)地感知到中華傳統(tǒng)文化魅力和學(xué)習(xí)的必要性。在具體開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，教師首先需要基于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、愛(ài)好和教學(xué)任務(wù)，設(shè)置更加合理的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，從而將學(xué)生放在教學(xué)的主體位置，讓其能夠親身體會(huì)到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)傳承的必要性和其歷史意義，耳濡目染、潛移默化地讓學(xué)生從內(nèi)心感受中體會(huì)到思想政治教育的必要性。而在具體的課外實(shí)踐活動(dòng)中，教師可以在清明節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生去烈士陵園掃墓、去參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館、民俗事物館、藝術(shù)館等，將理論性文化內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，從而真正地樹(shù)立學(xué)生的民族認(rèn)同感、文化歸屬感，充分感受到中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的現(xiàn)世價(jià)值，從而對(duì)大學(xué)生的價(jià)值觀和愛(ài)國(guó)主義精神的培育具有一定的促進(jìn)作用，使大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（四）借助網(wǎng)絡(luò)媒體使思想政治教育與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育相融合

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)沖擊著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，在高校教學(xué)中，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和多媒體技術(shù)也成為一項(xiàng)非常重要的教學(xué)工具。不僅能夠幫助教師尋找更多、更豐富的教學(xué)資源，更能幫助學(xué)生看到書(shū)本以外的內(nèi)容?，F(xiàn)如今借助網(wǎng)絡(luò)媒體來(lái)進(jìn)行專業(yè)課程輔導(dǎo)教學(xué)、思想政治文化培育已成為高校一個(gè)非常靈活、便捷的場(chǎng)景。為了有效地提升高校思想政治教育的效果，營(yíng)造一個(gè)積極向上的高校價(jià)值氛圍，學(xué)?？梢越⒆约旱莫?dú)立網(wǎng)絡(luò)媒體，選擇優(yōu)質(zhì)的、高質(zhì)量的內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，從而有效地幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。另外，網(wǎng)絡(luò)媒體在教學(xué)內(nèi)容的展示上也更加靈活、豐富和便捷。傳統(tǒng)的思想政治教育內(nèi)容都是以書(shū)本知識(shí)和理論講話為主，較為晦澀不便于學(xué)生的全面理解，因此，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以將知識(shí)點(diǎn)與傳統(tǒng)文化中生動(dòng)的文化活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，用動(dòng)畫(huà)、相關(guān)電影、相關(guān)圖畫(huà)等形式展現(xiàn)出來(lái)，能夠最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己理解大膽創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代社會(huì)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化新的融合與發(fā)展，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體傳播出去，擴(kuò)大高校大學(xué)生在思想政治教育和傳統(tǒng)文化教育融合的影響力。

四、結(jié)語(yǔ)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價(jià)值和意義是顯著的，在高校思想政治教育中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有較大的應(yīng)用價(jià)值，對(duì)于高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展具有重要的借鑒意義。就目前高校的思想政治教育實(shí)踐來(lái)看，其中還存在一些突出的問(wèn)題，對(duì)此，在高校的教學(xué)實(shí)踐中，除了關(guān)注專業(yè)課程的學(xué)習(xí)以外，還需要正視中華傳統(tǒng)文化與思想政治教育之間的密切聯(lián)系，不斷地提升思想政治教育的實(shí)效性和時(shí)效性，既培養(yǎng)學(xué)生健全的人格、正確的價(jià)值觀，也使得中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化得以有效弘揚(yáng)和傳承。