張 燕

(山東省德州市德城區(qū)商貿(mào)大道陳莊小學(xué) 山東德州 253000)

如今的時(shí)代是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，我們采用線上小組合作的教學(xué)模式，但同時(shí)也出現(xiàn)了許多問(wèn)題，如教師不能及時(shí)觀察到學(xué)生的一舉一動(dòng)，學(xué)生存在偷懶、上網(wǎng)尋找答案、積極性不高等問(wèn)題，為了讓學(xué)生真正在線上開(kāi)展小組合作，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，本文提出以下策略。

一、小組同學(xué)之間互相點(diǎn)評(píng)，共同進(jìn)步

教師可以提前把學(xué)生分為4到6組，在一個(gè)小組中，既有學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能力相對(duì)較差的學(xué)生，根據(jù)組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)的原則將學(xué)生合理分組，或者在滿足前面情況的前提下，讓學(xué)生自行結(jié)組，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，組內(nèi)成員共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，并任命一名小組長(zhǎng)，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)一切匯報(bào)與匯總工作，教師可以根據(jù)小組長(zhǎng)匯報(bào)的情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的共性問(wèn)題，之后可以開(kāi)展一次視頻會(huì)議，為學(xué)生集中解決這些問(wèn)題。教師可以讓組長(zhǎng)組織小組內(nèi)的成員互相檢查和批改作業(yè)，每一處都認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，指出需要訂正的地方，這樣能使學(xué)生充分了解組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，看到其他同學(xué)哪些地方容易出問(wèn)題，自己也要記住，避免在此處出現(xiàn)問(wèn)題，這樣不僅能幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，也能適當(dāng)減輕教師的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)效率，小組成員之間的交流也會(huì)更加密切，有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，教學(xué)效果明顯[1]。

例如，教師分完組之后，組長(zhǎng)和組內(nèi)成員可以一起完成工作，如果批改過(guò)程中有不懂的問(wèn)題，一定要及時(shí)在線上請(qǐng)教老師，教師也要引導(dǎo)學(xué)生尋找解決辦法，或者和其他小組共同商量，得到正確答案后，再進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，避免盲目點(diǎn)評(píng)，點(diǎn)評(píng)完之后，需要教師進(jìn)行復(fù)查，以便于教師掌握班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供參考，對(duì)一些表現(xiàn)良好的小組，也可以適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以此鼓勵(lì)小組成員繼續(xù)學(xué)習(xí)。

二、定期開(kāi)展視頻會(huì)議，小組面對(duì)面交流探討

教師可以借助釘釘、微信、QQ等網(wǎng)上平臺(tái)，定期開(kāi)展視頻會(huì)議，以便于小組成員面對(duì)面進(jìn)行交流探討，在此之前，教師應(yīng)該尋找一個(gè)與本節(jié)課有關(guān)內(nèi)容的話題，然后分組討論，這樣也能提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。由于是視頻會(huì)議，面對(duì)面交流會(huì)有一種久違的親切感，讓學(xué)生處在一種放松的環(huán)境中，對(duì)話題的理解、感悟也會(huì)更加深刻，討論結(jié)束之后，可以匯報(bào)的形式進(jìn)行小組成果展示，在匯報(bào)過(guò)程中，其他小組學(xué)生也要認(rèn)真聽(tīng)講，吸取其他小組的經(jīng)驗(yàn)，完善自己的成果。視頻會(huì)議不能太長(zhǎng)，要注意學(xué)生眼睛的休息，最好在兩個(gè)小時(shí)以內(nèi)，如果時(shí)間太長(zhǎng)，嚴(yán)重的可能損害學(xué)生的視力。教師一定要注意學(xué)生的全面發(fā)展，定期開(kāi)展視頻會(huì)議，讓小組面對(duì)面進(jìn)行交流探討，這樣會(huì)得到事半功倍的效果[2]。

教師開(kāi)展視頻會(huì)議的目的是讓小組成員能夠面對(duì)面進(jìn)行交流探討，更容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，而視頻會(huì)議應(yīng)該有一個(gè)主題，這個(gè)主題可以是當(dāng)下的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，也可以是與剛學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，會(huì)議全程圍繞這個(gè)主題展開(kāi)，有利于引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也有利于下一步學(xué)習(xí)的展開(kāi)。

三、成果展示，完善線上評(píng)價(jià)機(jī)制

在小組合作完成之后，教師可以讓學(xué)生制作手抄報(bào)或視頻、圖片，紀(jì)念此次交流活動(dòng)，學(xué)生的記憶也會(huì)更加深刻，在學(xué)生完成手抄報(bào)等內(nèi)容的制作時(shí)，教師可以選出優(yōu)秀的成果進(jìn)行公開(kāi)展示，可以選擇一天，將這些優(yōu)秀成果展示在投票平臺(tái)中，還可以選擇一些特殊小貼畫(huà)，讓學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上投票，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的參與度，以此鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意完善評(píng)價(jià)機(jī)制，做到公平公正，讓每一個(gè)學(xué)生都心服口服，對(duì)于得票數(shù)最多的學(xué)生，教師可以在會(huì)議中公開(kāi)表?yè)P(yáng)，并給予一些獎(jiǎng)勵(lì)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性[3]。

在成果展示時(shí)，一定要注意方式方法，不能讓學(xué)生私自找人投票，投票范圍為班級(jí)內(nèi)的全體同學(xué)，否則可能會(huì)存在不公平的現(xiàn)象。手抄報(bào)的內(nèi)容各式各樣，視頻內(nèi)容豐富多彩，能夠完美展現(xiàn)小組之間合作的默契，增加學(xué)生之間的互動(dòng)，也能增加師生之間的交流，提高學(xué)生方方面面的能力，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

四、結(jié)束語(yǔ)

總之，小學(xué)線上合作學(xué)習(xí)是一種新的學(xué)習(xí)方式，我們還有許多問(wèn)題亟待解決，教師應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)模式，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，找到適合每一位學(xué)生的教學(xué)方法，提高學(xué)生的積極性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)成長(zhǎng)，在組內(nèi)互助學(xué)習(xí)過(guò)程中，能促進(jìn)師生間、生生間的相互交流、協(xié)作，可助力線上教學(xué)，助力學(xué)生成長(zhǎng)。