朱春環(huán)

摘要：小學(xué)階段英語的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握拼讀單詞的技巧，并能夠認(rèn)識一些較為基礎(chǔ)的單詞，采用自然拼讀法教學(xué)有利于幫助學(xué)生高效地識記英語單詞。由于小學(xué)階段的學(xué)生剛剛接觸英語這門課程，大部分學(xué)生都沒有相應(yīng)的基礎(chǔ)，在初次學(xué)習(xí)英語時通常具有一定的難度，而自然拼讀法能夠幫助學(xué)生更好地鞏固課堂上所學(xué)過的單詞和音標(biāo)，幫助學(xué)生更加牢固的掌握英語知識。

關(guān)鍵詞：自然拼讀法;小學(xué)英語;教學(xué)

就目前情況來看，一些教師在開展小學(xué)英語課堂時所使用的教學(xué)方法比較落后，導(dǎo)致學(xué)生在課堂中的參與度較低，學(xué)生無法得到相應(yīng)的鍛煉。一部分教師在領(lǐng)讀英語單詞時僅僅是讓學(xué)生跟著教師念，沒有留給學(xué)生自己拼讀的機(jī)會，導(dǎo)致學(xué)生無法及時發(fā)現(xiàn)課堂中的欠缺部分。因此，只有教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，適當(dāng)?shù)貙⒆匀黄醋x法應(yīng)用在小學(xué)英語課堂中才能夠促進(jìn)英語教學(xué)的發(fā)展。

1學(xué)生學(xué)習(xí)英語的重要意義

由于英語的使用范圍越來越廣泛，且英語在多種語言中所占的地位是十分重要的，學(xué)習(xí)英語不僅有利于學(xué)生后期的發(fā)展，還能夠拓寬學(xué)生的就業(yè)方向。學(xué)習(xí)英語有利于學(xué)生在外資企業(yè)中工作，如果學(xué)生有出國留學(xué)的打算，那么學(xué)習(xí)英語更是學(xué)生成長過程中的必經(jīng)之路。小學(xué)階段是學(xué)生初次接觸英語的時期，如果在該時期沒有積極培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣，那么很有可能影響學(xué)生后期對英語的學(xué)習(xí)。小學(xué)教師在開展英語課堂時，需要采用自然拼讀法帶領(lǐng)學(xué)生掌握單詞的拼寫和讀音，給予學(xué)生在課堂上多加練習(xí)的機(jī)會和時間。自然拼讀法不僅有利于學(xué)生鞏固所學(xué)到的英語知識，還有利于學(xué)生在課堂上查漏補(bǔ)缺，方便學(xué)生及時向老師請教課堂中沒有消化的知識點。想要學(xué)好英語這門課程，不僅需要教師的正確領(lǐng)導(dǎo)，還需要學(xué)生在課余時間多加練習(xí)。學(xué)生可以利用早讀時間對之前所學(xué)過的英語單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，只有不斷的拼讀和練習(xí)才能夠潛移默化地提高英語水平。英語這門語言類的課程與數(shù)學(xué)有所不同，想要學(xué)好數(shù)學(xué)只需要掌握做題方法和技巧，而英語則是一個長期累積的過程，想要短時間內(nèi)提高是不現(xiàn)實的。因此，學(xué)生需要日積月累的進(jìn)行練習(xí)和鞏固，通過堅持提高英語水平和英語成績。一旦學(xué)生在堅持的過程中獲得成績的提高，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中也會獲得相應(yīng)的成就感，這將為學(xué)生提供深入學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。當(dāng)學(xué)生英語水平達(dá)到一定程度便可以與外國友人進(jìn)行國際交流，在以后的生活中獲得多方面的發(fā)展，因此，小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的意義是不言而喻的。

2自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的運用價值

2.1有助于培養(yǎng)學(xué)生的語言意識

據(jù)調(diào)查人員發(fā)現(xiàn)，大部分小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語單詞時通常有一個壞習(xí)慣，就是將英語單詞的諧音用漢語標(biāo)注出來，通過這種方法對英語單詞的讀音進(jìn)行記憶。殊不知，這種記憶方式不僅會養(yǎng)成錯誤的語言意識，還阻礙了學(xué)生語感的培養(yǎng)。由于單詞的拼寫和讀音具有一定的聯(lián)系，每一個單詞都有與之相對應(yīng)的音標(biāo)，學(xué)生只有掌握音標(biāo)才能夠理解單詞的拼音體系，而僅靠漢語諧音來對英語單詞的讀音進(jìn)行記憶是不可取的。自然拼讀法能夠幫助學(xué)生將單詞的讀音與單詞的拼寫相互結(jié)合，幫助學(xué)生增強(qiáng)對單詞構(gòu)成的記憶，提高學(xué)生的口語水平。長期使用自然拼讀法能夠幫助學(xué)生形成較強(qiáng)的語感，有助于學(xué)生后期自主學(xué)習(xí)。

2.2有助于提高學(xué)生詞匯識別能力

英語水平的提高在很大一部分程度上源于詞匯的積累，如果學(xué)生不具備英語詞匯識別能力那么很難積累一定量的單詞。況且小學(xué)生剛剛接觸英語這門學(xué)科，對音標(biāo)和發(fā)音都比較陌生，許多學(xué)生無法根據(jù)音標(biāo)準(zhǔn)確地掌握單詞的發(fā)音。自然拼讀法有利于幫助學(xué)生根據(jù)音標(biāo)自主拼讀單詞，幫助學(xué)生在脫離老師的情況下也能正確地識別詞匯。學(xué)生對單詞的識別能力關(guān)乎著學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)句子和文章的效果，教師在應(yīng)用自然拼讀法開展英語課堂時需要遵循一定的教學(xué)規(guī)律，教師應(yīng)當(dāng)相應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握26個基礎(chǔ)字母的發(fā)音，識記26個基礎(chǔ)字母的音標(biāo)。完成基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音標(biāo)拼讀單詞，只有這樣循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生才能夠提高學(xué)生詞匯識別能力。

3自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用對策

3.1強(qiáng)化自然拼讀法，提高學(xué)生的理解能力

大部分小學(xué)英語教材中的文章都是采用對話的形式，對話的句子較為簡短，學(xué)生在學(xué)習(xí)起來的難度較低。一般來說，教材會根據(jù)對話內(nèi)容設(shè)置一些課后習(xí)題，要求學(xué)生在讀完對話后從文中找出答案。教師在講解對話時可以采用自然拼讀法，讓學(xué)生出生將對話內(nèi)容朗讀出來，這樣一來不僅提高了學(xué)生口語表達(dá)能力，還能夠幫助學(xué)生糾正讀音。如果學(xué)生采用默讀的方式閱讀對話很有可能遺漏重要內(nèi)容，而采用自然拼讀法閱讀課文能夠朗讀每一句話，提高學(xué)生對文章內(nèi)容的理解能力，從而幫助學(xué)生快速地從文中找出答案。

3.2最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

采用自然拼讀法教學(xué)能夠營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，帶動班級中所有同學(xué)共同參與進(jìn)來，提高學(xué)生在英語課堂中的學(xué)習(xí)體驗感。如果教師在開展英語課堂時沒有給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，那么學(xué)生的注意力將無法得到集中，采用自然拼讀法有利于幫助學(xué)生融入課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的欲望。例如：教師在講解某篇課文時可以將自然拼讀法與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，通過多媒體教具等方式向?qū)W生播放與教材配套的教學(xué)視頻，在講解的過程中融入自然拼讀法，帶領(lǐng)學(xué)生在觀看視頻的同時學(xué)習(xí)英語單詞。這樣一來不僅加強(qiáng)了學(xué)生對英語單詞的記憶，還有利于提高學(xué)生對英語的興趣，實現(xiàn)學(xué)生英語綜合素養(yǎng)的提高。

3.3充分提高教師的英語教學(xué)水平

合理運用自然拼讀法開展英語教學(xué)本身就具有一定的難度，教師必須將自然拼讀法與課堂融為一體，在恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)點融入自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生對英語單詞進(jìn)行識記。想要通過自然拼讀法提高英語課堂的質(zhì)量，教師必須在課前做好課程規(guī)劃，為自然拼讀法的開展做好充分的準(zhǔn)備。其次，教師還需要為英語課堂準(zhǔn)備相關(guān)資料，以便于自然拼讀法的有序開展，因此，使用自然拼讀法開展英語課堂對教師具有一定的挑戰(zhàn)性。如果教師能夠合理地使用自然拼讀法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語單詞、理解文章對話，那么教師的教學(xué)水平也會潛移默化的提高，這不僅需要教師做好課前的準(zhǔn)備工作，還考驗了教師對課堂進(jìn)度的掌控能力和對學(xué)生的調(diào)動能力。

3.4注意自然拼讀法的具體運用方法

教師可以在每節(jié)英語課上課之前采用多媒體教具向?qū)W生播放英語故事短片，所選擇的視頻內(nèi)容最好與學(xué)生的年齡階段相匹配，確保大部分學(xué)生對故事短片的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。播放英語故事短篇不僅能夠增加學(xué)生對英語單詞和句子的積累，還能夠鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)，由于小學(xué)生的模仿能力較強(qiáng)，學(xué)生在模仿故事短片主人公時能夠培養(yǎng)學(xué)生的語感，糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音。其次，教師可以將自然拼讀法運用在教學(xué)游戲中，教學(xué)游戲不僅能夠高效地調(diào)動學(xué)生的積極性，還有利于消除學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的厭煩情緒。由于一些小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時比較吃力，長久一來就把學(xué)習(xí)英語當(dāng)成了一種負(fù)擔(dān)，開展課堂游戲能夠使學(xué)生找到學(xué)習(xí)英語的樂趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)英語的動機(jī)。教師可以利用英語兒歌接龍的游戲方式引導(dǎo)班級中的學(xué)生參與進(jìn)來，這樣不僅能夠糾正學(xué)生的發(fā)音，還有利于營造輕松融洽的課堂氛圍，使學(xué)生獲得較好的學(xué)習(xí)體驗感。在課堂結(jié)束時，教師可以用自然拼讀法進(jìn)行收尾，引導(dǎo)學(xué)生在下課前五分鐘朗讀教材中的單詞和文章，對本節(jié)課的知識進(jìn)行回顧和復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對文章和單詞的記憶。

4結(jié)束語

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生初次接觸英語的重要時期，采用自然拼讀法能夠提高學(xué)生對單詞的識別能力，幫助學(xué)生糾正錯誤發(fā)音。教師在開展英語課堂時應(yīng)當(dāng)將教學(xué)內(nèi)容與自然拼讀法相互結(jié)合，做好課程規(guī)劃，給予學(xué)生課堂中足夠的朗讀時間，使學(xué)生的英語水平能夠有所提高。

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