劉木華

摘要：現(xiàn)代化的教學(xué)背景要求教師主動(dòng)創(chuàng)新教學(xué)新方式，構(gòu)建高效的高中物理課堂，充分催生班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生物理素養(yǎng)與綜合能力的發(fā)展進(jìn)步。因此高中物理課堂可以采取小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)新方式，引導(dǎo)學(xué)生們以小組為單位來(lái)參與到課堂學(xué)習(xí)中，以此來(lái)提升高中物理課堂的教學(xué)成效與質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高中物理教學(xué);小組合作學(xué)習(xí);問(wèn)題與對(duì)策

小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)教師需要將學(xué)生們分為合理的分組，共同完成課堂的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生們?cè)谛〗M的共同學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的學(xué)習(xí)積極性與綜合能力。小組合作學(xué)習(xí)方法是一種現(xiàn)代化的有效教學(xué)方式，這樣的教學(xué)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考與合作團(tuán)結(jié)的能力。促進(jìn)學(xué)生們素養(yǎng)與綜合能力的發(fā)展。

1.高中物理教學(xué)存在的問(wèn)題

在現(xiàn)階段的物理教學(xué)內(nèi)容中，所采取的教學(xué)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較困難，學(xué)生們需要記憶大量的理論知識(shí)，并且需要學(xué)生們能夠靈活的運(yùn)用。但是如今的教學(xué)課堂教師并不重視教學(xué)新方式的改革與教學(xué)新理念的落實(shí)，也并不重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與綜合能力，因此，在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程在，教師們采用合作的方式能夠促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自己發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并找到解決方法，并且在此過(guò)程中教師還可以更加及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程的不良習(xí)慣，及時(shí)糾正。雖然現(xiàn)在大多數(shù)老師采取這種方式，但是學(xué)生們并沒(méi)有高度參與進(jìn)去，以至于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力極為欠缺。

2.開(kāi)展高中物理課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)際方式

2.1增強(qiáng)學(xué)生的小組合作意識(shí)

教師需要注重小組合作學(xué)習(xí)的意義，從而帶領(lǐng)全班同學(xué)積極主動(dòng)的加入到物理課堂的學(xué)習(xí)中。在小組合作學(xué)習(xí)中教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)、小組間進(jìn)行良性的競(jìng)爭(zhēng)，并通過(guò)正確的表?yè)P(yáng)與批評(píng)來(lái)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，從而提高小組合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用效果。在高中物理課堂中教師需要依據(jù)實(shí)際的物理教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)任務(wù)與學(xué)生特點(diǎn)來(lái)對(duì)小組內(nèi)的全體成員進(jìn)行明確且細(xì)致的分工。高中物理教師應(yīng)布置合理的小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們自主進(jìn)行探索，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、深入研究物理知識(shí)，并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正向的競(jìng)爭(zhēng)觀，提升學(xué)生的能力與綜合素養(yǎng)。例如高中物理教師可以把小組內(nèi)的成員分為檢查員、記錄員與組長(zhǎng)等等，檢查員主要負(fù)責(zé)檢查小組內(nèi)成員預(yù)習(xí)新知識(shí)、復(fù)習(xí)就知識(shí)的情況;記錄員記錄小組內(nèi)成員的學(xué)習(xí)成果、作業(yè)情況、日常表現(xiàn);組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生積極加入到小組討論中。通過(guò)明確小組內(nèi)成員的分工來(lái)充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的積極作用。

2.2樹(shù)立正確的教學(xué)理念

在以往的教學(xué)基礎(chǔ)上，教師們認(rèn)識(shí)到應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的教學(xué)理念，尤其是在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)性不強(qiáng)，不能真正高效的學(xué)習(xí)。為此，第一，教師應(yīng)先樹(shù)立效率的觀念，但是教學(xué)效率指的并不是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)最多的知識(shí)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們學(xué)習(xí)到的知識(shí)有一定的作用。第二，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)培養(yǎng)為學(xué)生服務(wù)的思想，同時(shí)應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該是全方位的發(fā)展?，F(xiàn)代化的物理教學(xué)應(yīng)讓高中生得到基礎(chǔ)的物理知識(shí)與學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)高尚的品格與完善的人格。課堂內(nèi)容的應(yīng)與高中生的性格特點(diǎn)和認(rèn)知基礎(chǔ)相一致，降低教學(xué)內(nèi)容中苦澀難懂的物理理論知識(shí)的占比，而選擇與學(xué)生生活、社會(huì)相似的內(nèi)容，以此來(lái)提升課堂教學(xué)效率。

2.3深入發(fā)掘教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)置有效問(wèn)題

高中物理教師在日常組織小組合作學(xué)習(xí)的課堂中需要充分挖掘教學(xué)內(nèi)容來(lái)科學(xué)設(shè)置教學(xué)問(wèn)題與教學(xué)獲得，充分催生班級(jí)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生在良好的興趣下積極加入到課堂合作中，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的物理實(shí)際綜合素養(yǎng)。班級(jí)物理教師需要主動(dòng)結(jié)合高中生的課堂合作學(xué)習(xí)的全過(guò)程，并給予學(xué)生良好且及時(shí)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行高效的合作學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)到“單擺”這方面知識(shí)時(shí)，教師可以向?qū)W生演示關(guān)于單擺的實(shí)驗(yàn)，講解影響單擺運(yùn)動(dòng)周期因素，讓學(xué)生以小組合作的新方式來(lái)分析周期、擺球質(zhì)量、擺長(zhǎng)等方面的關(guān)系，通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中討論、探索關(guān)于單擺這方面的知識(shí)，進(jìn)而讓學(xué)生更好的掌握這部分知識(shí)，保證高中物理教學(xué)的有效性。

2.4基于課堂的師生合作探究

新課程改革的背景下的合作與探究給予了老師們學(xué)生們新的角色定位，高中生們也變?yōu)槲锢碚n堂的主體，這也給創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍打下了一定的基礎(chǔ)。高中物理老師在課堂上應(yīng)該重點(diǎn)突出學(xué)生的主體性，不能受到課本內(nèi)容的過(guò)度約束，而是需要充分拉近師生的距離，為高中生們打造一個(gè)暢所欲言的課上平臺(tái)。此外高中物理課堂的老師們還需要重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)方法與模式的創(chuàng)新，引入更多的新型教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)一定的情境、角色扮演、課堂討論等等方法，通過(guò)這些有趣的師生課堂互動(dòng)交流的方法來(lái)推動(dòng)高中物理教學(xué)的順利進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、深入研究物理知識(shí)，并在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正向的競(jìng)爭(zhēng)觀，提升學(xué)生的能力與綜合素養(yǎng)。高中物理課堂老師們還需要看重分組合作探究形式的運(yùn)用，老師們需要作為指導(dǎo)者來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的交流與探究，同時(shí)還需要作為合作者來(lái)加入到學(xué)生們的探討中，讓學(xué)生們能夠更加勇敢的表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如此能夠讓學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下進(jìn)行正確的思考與探究。

結(jié)束語(yǔ)

小組合作學(xué)習(xí)是發(fā)展高中物理課堂教學(xué)成效的實(shí)際方法，而其在高中物理課堂中更是有著極為重要的作用。高中物理教師應(yīng)需要掌握如今高中物理小組合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人情況來(lái)完成合理的分組與分工，增強(qiáng)學(xué)生小組合作的意識(shí)、合理進(jìn)行小組分工、教師主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生等方法來(lái)持續(xù)完善小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，提高高中物理課堂的教學(xué)實(shí)際成效。

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