摘要：隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，對人才的要求也逐步增強(qiáng)，高職畢業(yè)生面料很大的就業(yè)困境。部分高校開展校企合作，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐工作的能力，此類專業(yè)的開展，有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使得我國的就業(yè)市場有更好的發(fā)展前景。因此，本文結(jié)合高職學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀，為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念提出切實(shí)有效的策略。

關(guān)鍵詞：校企合作環(huán)境;高職就業(yè);創(chuàng)業(yè)課程;構(gòu)建策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-50-

一、校企合作在促進(jìn)高職學(xué)校學(xué)生就業(yè)中的實(shí)踐意義

校企合作的環(huán)境可以使得學(xué)校學(xué)生較早的了解企業(yè)文化，更快速地參與工作實(shí)踐和獲得工作經(jīng)驗。與高職院校其他專業(yè)的不同，校企合作有自己獨(dú)特的企業(yè)優(yōu)勢，通過企業(yè)專職講師的指導(dǎo)，使得學(xué)生更加的了解當(dāng)前的就業(yè)形勢，促使學(xué)生逐步提升自己的能力，以便在就業(yè)市場上有自己的一席之地?？梢暂^早地明確學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)，減少學(xué)生迷茫的時間，更早的確立自己的人生目標(biāo)。并且在校企合作下的教育氛圍里，感知創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的重要性，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)的自信心。通過提前的實(shí)習(xí)工作，培養(yǎng)專職的能力，盡早的適應(yīng)工作的壓力和緊張氛圍。校企專業(yè)的開展可以使得學(xué)生的就業(yè)有保障，緩解學(xué)生的就業(yè)壓力，以多樣化的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的構(gòu)建。

二、校企合作環(huán)境下高職就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程模式構(gòu)建創(chuàng)新途徑

（一）加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視

當(dāng)前的教育形式與以往不同，更加注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促使學(xué)生有較好的就業(yè)前景?，F(xiàn)在的高職院校缺乏對就業(yè)指導(dǎo)課程的開展，已經(jīng)開展相關(guān)課程的院校也是由輔導(dǎo)員或者其他老師兼任，缺乏一定的專業(yè)性。學(xué)生缺乏自主尋找工作的能力，所以教師要進(jìn)行有效引導(dǎo)。加強(qiáng)對就業(yè)指導(dǎo)工作的重視可以使學(xué)生深入了解各行各業(yè)的發(fā)展情況，在自己有興趣的行業(yè)逐步提升自己。

（二）聘任專業(yè)的就業(yè)指導(dǎo)教師

校企合作模式的教學(xué)背景下，可以使得一部分學(xué)生較早的了解就業(yè)現(xiàn)狀，更快速適應(yīng)社會的發(fā)展節(jié)奏。但是目前的就業(yè)指導(dǎo)課程的開展，只是為了完成規(guī)定的任務(wù)，并沒有促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)。一方面是學(xué)生缺乏這方面的經(jīng)驗，沉迷于學(xué)校輕松的環(huán)境當(dāng)中，沒有主動尋求工作經(jīng)驗的意圖，另外一方面由于學(xué)校人才體制的原因，缺乏專業(yè)指導(dǎo)老師的指導(dǎo)。校企合作的模式使得學(xué)校具備專門的指導(dǎo)老師，更加的了解業(yè)界的情況，可以從不同的角度向?qū)W生傳授知識和提供經(jīng)驗。讓學(xué)生在相應(yīng)的企業(yè)文化中學(xué)會如何增強(qiáng)自己的競爭力，走出舒適的環(huán)境圈，讓學(xué)生明確自己的就業(yè)方向。

（三）邀請業(yè)界的專家對學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)生的創(chuàng)新意識不是在一朝一夕中形成的，需要大量的能力積累和知識經(jīng)驗的豐富，所以要從理論上進(jìn)行規(guī)范的指導(dǎo)，保障學(xué)生學(xué)習(xí)知識的系統(tǒng)化和專業(yè)化。校企合作專業(yè)的課程，一些教師會和業(yè)界的專業(yè)人士有很好的聯(lián)系，通過邀請專家來學(xué)校進(jìn)行講座可以很好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從源頭上促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。專家會結(jié)合自己多年的從業(yè)經(jīng)驗，和該校的辦校理念以及學(xué)生具體面臨的困境去對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。保障就業(yè)類報告會開展的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在專業(yè)知識的引領(lǐng)下，逐漸形成對參加工作的興趣。并且學(xué)校也可以對學(xué)校的系列課程進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)校創(chuàng)新辦學(xué)理念和教學(xué)的策略。聽從專家的有效性指導(dǎo)，可以從各個方面滲透創(chuàng)新意識，有效的展開就業(yè)課程的教學(xué)，達(dá)成就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)目標(biāo)。

（四）開展創(chuàng)業(yè)類的實(shí)踐教育

任何教學(xué)的成果都需要實(shí)踐進(jìn)行檢驗，實(shí)踐可以使得一切理論知識歸于實(shí)際的學(xué)習(xí)方法。高職學(xué)校在一定程度上，脫離社會主要是以課堂為主，學(xué)生學(xué)習(xí)知識比較枯燥和沒有鍛煉的機(jī)會。因此，在校企合作的背景下，可以通過開展實(shí)踐類的創(chuàng)業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生感悟到創(chuàng)新意識和重要性和自己能力的欠缺，及時補(bǔ)足和完善。例如，可以通過組織學(xué)生實(shí)地的參觀創(chuàng)業(yè)孵化園，觀察到項目從初始到慢慢完成實(shí)現(xiàn)的過程。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的自信心，并且根據(jù)一定的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，規(guī)范創(chuàng)新項目實(shí)施的一系列流程。在校企合作教學(xué)中，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)十分重要，校企合作為學(xué)生提供了這樣的一個平臺，使其更好地感受到相關(guān)企業(yè)的發(fā)展前景，從而決定自己今后將要從事的行業(yè)。只有學(xué)生慢慢地踏出校園，走向?qū)嶋H的實(shí)習(xí)崗位，才能深感自己的不足，并促使學(xué)生在學(xué)習(xí)有利學(xué)習(xí)的環(huán)境中更好的學(xué)習(xí)。不再荒廢時間，更好地從實(shí)踐中找到自己所欠缺的部分進(jìn)而實(shí)現(xiàn)補(bǔ)足。

總結(jié)

綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)高職院校的就業(yè)形勢十分重要嚴(yán)峻，校企聯(lián)合舉辦課程的出現(xiàn)，可以很大程度地緩解學(xué)生的就業(yè)壓力。使學(xué)生在學(xué)校里可以提前的培養(yǎng)相關(guān)的工作能力，使其畢業(yè)時有一定的競爭力，有很好的就業(yè)前景。新型教育理念的提出，要求學(xué)生要具備良好的綜合素質(zhì)，具備多方面的能力，使其成為多方面的全能型人才。使高職院校的學(xué)生感知到當(dāng)前就業(yè)環(huán)境的嚴(yán)峻，早日實(shí)現(xiàn)其就業(yè)的目標(biāo)，發(fā)展自己的能力。

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姓名： 黃正軍，男（1964.11.06—），漢族，江蘇南京人，本科，講師，研究方向：城市軌道交通通信與信號，地址：南京市江寧經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)將軍大道18號。