摘要 廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院深入學(xué)習(xí)貫徹黨史學(xué)習(xí)教育，將黨史學(xué)習(xí)教育落實(shí)到“力行”，組織近500名新時(shí)代大學(xué)生志愿者以青春赴使命，奔赴廣東省和貴州省15村開(kāi)展暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生志愿者踐行“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”的偉大理念，在社會(huì)實(shí)踐中增強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育，助力鄉(xiāng)村振興工作;同時(shí)，提高了大學(xué)生“學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開(kāi)新局”的崇高信念，實(shí)現(xiàn)了“雙促進(jìn)”。

關(guān)鍵詞 黨史學(xué)習(xí)教育;農(nóng)村基層黨組織;雙促進(jìn)

中圖分類號(hào) S-01? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A

文章編號(hào) 0517-6611（2021）24-0269-07

doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.24.067

“Universities + Rural Areas” Helps Party History Learning and Education in the New Era—Based on the Social Practice of “Sanxia-xiang” in Summer Vacation in Guangzhou Railway Polytechnic

ZHONG Jian-long （Guangzhou Railway Polytechnic， Guangzhou， Guangdong 510430）

Abstract Guangzhou Railway Polytechnic deeply studied and implemented the study and education of the party history of CPC，put the study and education of party history into “practice”， nearly 500 college student volunteers of the new era were organized to go to the mission with youth，went to 15 villages in Guangdong Province and Guizhou Province to carry out the social practice of “three going to the countryside” in summer. College student volunteered to practice the great concept of “strengthening the country with me， please rest assured by the party”，to strengthen the study and education of party history of rural grass-roots party organizations in social practice， to help rural revitalization. At the same time，? the lofty belief of college students was improved in “l(fā)earning party history， understanding ideas， doing practical things and opening up a new situation”， and “double promotion” was realized.

Key words Learning and education of party history of CPC;Rural grass-roots party organizations;Double promotion

基金項(xiàng)目 廣東省2021年度教育科學(xué)規(guī)劃課題（黨史學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)）（DSYJ106）。

作者簡(jiǎn)介 鐘劍龍（1985—），男，廣東梅州人，講師，碩士，從事高職大學(xué)生思想政治教育、黨史學(xué)習(xí)教育、鄉(xiāng)村振興等研究。

收稿日期 2021-08-10

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“歷史是最好的教科書”“歷史是最好的老師”“黨史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑”。廣州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院新時(shí)代青年大學(xué)生紛紛響應(yīng)習(xí)近平總書記的號(hào)召，要“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”“到基層和人民中去建功立業(yè)，讓青春之花綻放在祖國(guó)最需要的地方”“增強(qiáng)做中國(guó)人的志氣、骨氣、底氣，不負(fù)時(shí)代，不負(fù)韶華，不負(fù)黨和人民的殷切期望！”[1]，積極投身暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐志愿服務(wù)活動(dòng)，奔赴貴州省和廣東省清遠(yuǎn)、梅州、河源等15村，以青春赴使命，將黨史學(xué)習(xí)教育轉(zhuǎn)化為“我為群眾辦實(shí)事”，促進(jìn)農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)，促進(jìn)新時(shí)代高校大學(xué)生成長(zhǎng)成才。

1 農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育現(xiàn)狀

1.1 農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育力度不強(qiáng)，質(zhì)量不高

農(nóng)村基層黨組織是“省—市—縣—鎮(zhèn)—村”五級(jí)黨組織的最底層，中央印發(fā)的文件和政策經(jīng)過(guò)層層解讀、層層傳遞，才到農(nóng)村基層黨組織，影響工作效率。新時(shí)代人工智能技術(shù)發(fā)展迅猛，中央印發(fā)的文件和政策第一時(shí)間通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)進(jìn)行發(fā)布，全國(guó)人民均可及時(shí)學(xué)習(xí)。習(xí)近平總書記在2021年2月20日召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，全國(guó)很多黨組織積極開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，但大學(xué)生志愿者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)有些農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育比較滯后。這主要是因?yàn)橛行┺r(nóng)村基層黨組織存在“不主動(dòng)、不積極、不作為、不擔(dān)當(dāng)”的陋習(xí)，領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任心不強(qiáng)，政治站位不高，雖然知道要開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，但沒(méi)有直屬上級(jí)文件，則“按兵不動(dòng)”，以免擔(dān)責(zé)。

農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育力度不強(qiáng)，質(zhì)量不高。首先，因?yàn)辄h史內(nèi)涵豐富，理論深?yuàn)W，時(shí)間跨度長(zhǎng)，空間輻射廣。黨史學(xué)習(xí)教育不同于一般的歷史教育，需要有具備專業(yè)黨史知識(shí)、扎實(shí)理論素養(yǎng)的師資團(tuán)隊(duì)解讀黨史。當(dāng)前農(nóng)村黨組織缺乏專業(yè)的理論師資，黨史學(xué)習(xí)教育資源非常有限，農(nóng)村基層黨組織和黨員干部容易出現(xiàn)學(xué)不深、弄不透等困境，影響村黨員干部參加黨史學(xué)習(xí)教育的積極性。其次，因?yàn)榇妩h員干部文化水平低，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的意義理解不深、重視不足。大學(xué)生志愿者在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，為了便于開(kāi)展農(nóng)村工作，村委黨員干部中有不少中老年人，其文化水平、學(xué)歷水平均較低，難以勝任當(dāng)前農(nóng)村智能化、網(wǎng)絡(luò)化業(yè)務(wù)，同樣也難以開(kāi)展好黨史學(xué)習(xí)教育，難以學(xué)懂習(xí)近平總書記“七一”重要講話等精神。部分農(nóng)村黨組織、農(nóng)村黨員由于文化水平相對(duì)較低，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，存在“輕視理論學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，影響了黨史教育活動(dòng)的有序開(kāi)展[2]。在貫徹上級(jí)黨組織的要求、開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育中，就出現(xiàn)開(kāi)開(kāi)會(huì)、讀報(bào)告、拍拍照、寫材料等表面形式，被動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的內(nèi)涵卻存在學(xué)不懂、弄不通、悟不出、干不實(shí)等問(wèn)題，難以發(fā)揮黨史學(xué)習(xí)教育的成效和意義。

1.2 農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育形式簡(jiǎn)單，氛圍不濃

大學(xué)生志愿者對(duì)農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育的不足之處進(jìn)行調(diào)研，其中認(rèn)為“黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)少，形式單一”的占66.67%，認(rèn)為“黨史學(xué)習(xí)教育宣傳不足，氛圍不濃”的占58.55%。農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育只根據(jù)上級(jí)黨組織黨史學(xué)習(xí)教育的硬性要求，召開(kāi)全體在村黨員，采用座談會(huì)、報(bào)告會(huì)等單一形式，宣傳力度不足，黨史學(xué)習(xí)教育氛圍不濃。

一是農(nóng)村基層黨組織作為最基層的組織機(jī)構(gòu)，農(nóng)村黨組織黨員干部日常事務(wù)非常繁忙。村委要落實(shí)中央和省、市、縣、鎮(zhèn)的“三農(nóng)”政策要求，還要做好新形勢(shì)下鞏固脫貧成效、鄉(xiāng)村振興建設(shè)、疫情常態(tài)防控和組織村民疫苗接種等大量工作。村民由于對(duì)政策了解不全面，對(duì)村委工作存在不理解、不配合、不支持等現(xiàn)象，村黨員干部不得不耗費(fèi)大量的時(shí)間逐一入戶做村民的思想工作，“不是在村民家，就是在去村民家的路上”成為很多村黨員干部的工作狀態(tài)。

二是村黨組織黨員干部文化水平不高，素質(zhì)和能力存在一定的局限性，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的重要意義理解不透徹，認(rèn)識(shí)不深。村黨組織黨員干部基本都是本村村民，競(jìng)選村委干部，一方面，當(dāng)村干部也是“官”，可以滿足一定的自尊心;另一方面，當(dāng)村干部方便照顧家庭，不少村干部都有自家產(chǎn)業(yè);還有一方面，村干部自知自身?xiàng)l件，當(dāng)村干部好過(guò)做其他工作。所以，有些村委黨員干部對(duì)村集體工作不上心，存在一定的懶政現(xiàn)象，只想上班喝茶，下班回家，既不主動(dòng)創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育途徑，也不去豐富黨史學(xué)習(xí)教育方式，安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)。

三是村黨組織沒(méi)有專業(yè)的宣傳工作人員，沒(méi)有參加專門的宣傳業(yè)務(wù)培訓(xùn)，沒(méi)有足夠的宣傳經(jīng)費(fèi)，未運(yùn)用自媒體等技術(shù)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳工作。村黨組織只能根據(jù)現(xiàn)有的條件，安裝“大喇叭”播放黨史學(xué)習(xí)教育廣播，在村主要干道懸掛橫幅，張貼標(biāo)語(yǔ)，營(yíng)造一定的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍。村里的“大喇叭”每天定期播放廣播，但內(nèi)容重復(fù)冗長(zhǎng)，村民也只能經(jīng)過(guò)的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)，興趣不高，黨史學(xué)習(xí)教育的宣傳效果不明顯。橫幅和標(biāo)語(yǔ)數(shù)量非常有限，只能輻射到主干道附近村民，其他村民難以普及，外出務(wù)工村民就更難了解黨史學(xué)習(xí)教育。農(nóng)村基層黨組織的黨史學(xué)習(xí)教育形式簡(jiǎn)單，不僅難以做到“學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行”，反而產(chǎn)生誤解，形成反作用，效果不高。

1.3 農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”成效不高

農(nóng)村基層黨組織的主要任務(wù)就是落實(shí)中央和省、市、縣、鎮(zhèn)的政策，圍繞新農(nóng)村建設(shè)，為現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)民的幸福生活開(kāi)展工作，事情多，任務(wù)多。大學(xué)生志愿者在調(diào)研過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，村民對(duì)村委的評(píng)價(jià)不高，對(duì)村黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育中“我為群眾辦實(shí)事”的認(rèn)可度不高。

一是農(nóng)村基層黨組織政治站位不高，組織不力。村黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育不深不透，沒(méi)有學(xué)懂弄通習(xí)近平總書記相關(guān)重要講話精神，沒(méi)有深刻認(rèn)識(shí)到習(xí)近平總書記在“七一”重要講話詮釋的“對(duì)黨忠誠(chéng)、不負(fù)人民”的偉大建黨精神，缺乏全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)。大學(xué)生志愿者在調(diào)研訪談中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村部分黨員干部對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育的要求停留在“學(xué)黨史”，而對(duì)“悟思想，辦實(shí)事，開(kāi)新局”等了解甚少。村黨員干部沒(méi)有將學(xué)黨史與辦實(shí)事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)黨史就在辦公室開(kāi)大會(huì)、聽(tīng)報(bào)告，將一成不變的日常工作當(dāng)作“我為群眾辦實(shí)事”，沒(méi)有優(yōu)化、沒(méi)有創(chuàng)新、沒(méi)有成效，村民并不買賬。有一村將2020年扶貧項(xiàng)目修建的機(jī)耕路在2021年宣傳為村里落實(shí)“我為群眾辦實(shí)事”的項(xiàng)目，這種“移花接木”讓村民不滿意。

二是農(nóng)村基層黨組織辦事拖沓，效率低下。部分農(nóng)村基層黨組織存在一定的“唯上不唯下”的現(xiàn)狀，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)文件，村黨組織根據(jù)要求對(duì)標(biāo)對(duì)表，組織落實(shí)。村黨員干部對(duì)上級(jí)政策文件不理解，也不求甚解，不懂得結(jié)合本村實(shí)際，強(qiáng)行推行政策，不僅難辦成事，而且容易造成一定的民怨。對(duì)于村民反映的糾紛矛盾和利益訴求，村黨組織不夠重視，辦理拖延，效率低下，影響村民的正常生活和正當(dāng)訴求。中央為了改善農(nóng)村人居環(huán)境推行“廁所革命”，部分村黨組織沒(méi)有做好全面宣傳政策的準(zhǔn)備工作，影響村民對(duì)政策的理解，積極性不高，影響“廁所革命”的進(jìn)度。

三是農(nóng)村基層黨組織黨員干部理想信念不足，缺乏責(zé)任擔(dān)當(dāng)。農(nóng)村富不富，關(guān)鍵看干部，農(nóng)村黨員干部是新農(nóng)村建設(shè)的主力軍和領(lǐng)頭羊，具有重要的引領(lǐng)作用。但是，有些村黨員干部沒(méi)有學(xué)懂弄通黨史的重要意義，為群眾服務(wù)的理想信念不足，沒(méi)有將村民“急難愁盼”的民生事情放在心上，沒(méi)有實(shí)實(shí)在在地為群眾“辦實(shí)事”。村黨員干部在日常工作中對(duì)村民的事情不重視，辦成了村民容易辦的業(yè)務(wù)，攬功自傲;對(duì)于村民難辦的業(yè)務(wù)，就推諉扯皮，知難而退，缺乏為民辦事的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，影響村民的辦事進(jìn)度。村黨組織黨員干部沒(méi)有牢記為人民服務(wù)的初心使命，就難以做到“學(xué)史力行”，“我為群眾辦實(shí)事”成效不高，村民的滿意度就大打折扣。

2 新時(shí)代“高校+農(nóng)村”“五位一體”構(gòu)建農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育路徑

新時(shí)代部分農(nóng)村基層黨組織建設(shè)仍存在不足之處，表現(xiàn)為政治引領(lǐng)作用亟待加強(qiáng)、組織運(yùn)行難度增大、鄉(xiāng)村治理水平有待提升等，導(dǎo)致新時(shí)代農(nóng)村依然存在村風(fēng)村貌落后、矛盾突出激化、人員動(dòng)員困難等問(wèn)題，阻礙了社會(huì)主義新農(nóng)村的發(fā)展進(jìn)程[3]。大學(xué)生志愿者通過(guò)調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，村民希望黨史學(xué)習(xí)教育路徑多樣化，其中為民辦實(shí)事的意向最高，達(dá)86.32%，如圖1所示。大學(xué)生根據(jù)農(nóng)村條件和村民意向，深入開(kāi)展“高校+農(nóng)村”聯(lián)合黨史學(xué)習(xí)教育，豐富黨史學(xué)習(xí)教育路徑，助力農(nóng)村基層黨組織建設(shè)。

2.1 加強(qiáng)“高校+農(nóng)村”基層黨組織思想精神引領(lǐng)，壓實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，確保理想信念不斷增強(qiáng)

一是通過(guò)“三下鄉(xiāng)”送理念下鄉(xiāng)，堅(jiān)定農(nóng)村基層黨組織黨員干部的理想信念。農(nóng)村基層黨組織首先要把“學(xué)史明理”擺在首位，堅(jiān)定為人民服務(wù)的理想信念。高校通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，組織一批優(yōu)秀的教師黨員和學(xué)生黨員，到農(nóng)村基層黨組織進(jìn)行宣講，將馬克思主義中國(guó)化成果，特別是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行深入解讀和全面宣傳。高校充分提煉大城市豐富的黨史學(xué)習(xí)教育資源，對(duì)“學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行”的領(lǐng)悟遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)農(nóng)村。高校通過(guò)“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐，將大城市基層黨組織和高校黨組織黨史學(xué)習(xí)教育優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)理念傳遞到農(nóng)村基層黨組織，分享給農(nóng)村黨員干部，讓農(nóng)村更多的黨員群眾在黨史學(xué)習(xí)教育中進(jìn)一步感悟思想偉力，接受思想洗禮，引導(dǎo)農(nóng)村黨組織黨員干部從上到下強(qiáng)化思想引領(lǐng)，筑牢信仰根基。

二是通過(guò)“三下鄉(xiāng)”送經(jīng)驗(yàn)下鄉(xiāng)，創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育機(jī)制。農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育形式簡(jiǎn)單是普遍現(xiàn)象，原因是多方面的，但最重要的原因是村黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和干部不理解黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，不主動(dòng)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。高?！叭锣l(xiāng)”團(tuán)隊(duì)精心概括黨史學(xué)習(xí)教育的重要性，匯總高校和其他農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的創(chuàng)新方式方法，結(jié)合村情民意提出一系列符合本地實(shí)際情況的黨史學(xué)習(xí)教育途徑，并通過(guò)SWOT法分析農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和挑戰(zhàn)，激發(fā)村黨組織領(lǐng)導(dǎo)干部開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的積極性。

三是通過(guò)“三下鄉(xiāng)”送紅書下鄉(xiāng)，豐富農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育材料。黨史學(xué)習(xí)教育書籍材料非常豐富，蘊(yùn)含著中國(guó)共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中豐富的戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)和寶貴的戰(zhàn)斗精神，需要仔細(xì)研讀、反復(fù)咀嚼，從中不斷汲取紅色力量，更好地運(yùn)用到實(shí)際工作中。合理利用黨史材料，創(chuàng)新農(nóng)村黨史教育，對(duì)于當(dāng)前全面開(kāi)展黨史教育以及解決“三農(nóng)”問(wèn)題具有重大意義。因此，創(chuàng)新農(nóng)村黨史教育是全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的客觀需要，也是充分發(fā)揮黨史精神啟迪作用、開(kāi)創(chuàng)農(nóng)村黨建工作新局面的重要途徑[2]。中國(guó)共產(chǎn)黨有豐富的農(nóng)村工作經(jīng)驗(yàn)，農(nóng)村基層黨組織通過(guò)學(xué)黨史、讀紅書，從紅書中學(xué)習(xí)與總結(jié)革命前輩開(kāi)展的群眾路線，有利于村黨員干部群眾工作的順利開(kāi)展。但是，黨史相關(guān)教材書籍價(jià)格不菲，對(duì)于很多缺乏足夠經(jīng)費(fèi)的農(nóng)村基層黨組織是難以承受的。高校圖書經(jīng)費(fèi)相對(duì)充足，通過(guò)針對(duì)性地批量采購(gòu)適合農(nóng)村基層黨組織的黨史圖書。指導(dǎo)有條件的村黨員干部通過(guò)智能手機(jī)下載注冊(cè)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”APP，教會(huì)他們用好、用活、用火“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”的豐富資源，通過(guò)村黨組織領(lǐng)導(dǎo)帶頭、干部主動(dòng)、群眾參與，一起讀紅書、學(xué)黨史，為新農(nóng)村建設(shè)出謀劃策。

2.2 加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)黨員干部素質(zhì)和能力，確保黨史學(xué)習(xí)教育有力、有序

農(nóng)村基層黨組織是黨和國(guó)家政策落實(shí)、工作實(shí)施的最基層黨組織，“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”，農(nóng)村基層黨組織是聯(lián)系服務(wù)群眾的“最后一百米”，村委黨員干部的素質(zhì)和能力具有非常重要的作用。習(xí)近平總書記在徐州市馬莊村考察時(shí)說(shuō)，農(nóng)村要發(fā)展好，很重要的一點(diǎn)就是要有好班子和好帶頭人，希望大家在十九大精神指引下將村兩委班子建設(shè)得更強(qiáng)[4]。

一是要提升農(nóng)村基層黨組織領(lǐng)導(dǎo)的素質(zhì)和能力。班子強(qiáng)不強(qiáng)，全看領(lǐng)頭羊，村委書記作為村黨組織的領(lǐng)頭羊，其素質(zhì)和能力顯得尤為重要。大學(xué)生志愿者在“三下鄉(xiāng)”調(diào)研訪談中了解到，村黨員干部群眾對(duì)村委書記的素質(zhì)和能力評(píng)價(jià)不高，村委書記也自知能力有限，對(duì)新時(shí)代下“三農(nóng)”工作力不從心，難以勝任，但村里也沒(méi)有合適的人選，只能服從組織安排。高校根據(jù)農(nóng)村基層黨組織書記的實(shí)際情況，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育，針對(duì)性地進(jìn)行理論精神學(xué)習(xí)，提升村委書記的素質(zhì)修養(yǎng)和管理能力，形成“頭雁效應(yīng)”，凝聚村黨組織隊(duì)伍的戰(zhàn)斗力量，厚植為民愛(ài)民情感。高校幫助村委書記根據(jù)新時(shí)代的要求，結(jié)合智能化手段，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)手段獲取中央和上級(jí)相關(guān)政策文件，能夠第一時(shí)間獲取信息，提前做好相關(guān)工作準(zhǔn)備。高校幫助村委書記解讀中央和上級(jí)相關(guān)文件精神，有效開(kāi)展工作。村委書記文化水平不高，對(duì)中央和上級(jí)文件精神理解不到位，影響工作開(kāi)展。高校根據(jù)實(shí)際需要，高校積極探索農(nóng)村基層黨組織黨員干部學(xué)歷提升、繼續(xù)教育等途徑，謀劃“高校+企業(yè)+政府+村委”的創(chuàng)新培訓(xùn)模式，為更多的農(nóng)村基層黨員干部提供再學(xué)習(xí)、再提升的繼續(xù)教育平臺(tái)。

二是要培訓(xùn)優(yōu)化農(nóng)村基層黨組織黨員干部隊(duì)伍。“一個(gè)好漢三個(gè)幫”“眾人拾柴火焰高”，農(nóng)村基層黨組織任務(wù)多、時(shí)間緊，只靠村委書記肯定難以推行。大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)，村黨組織隊(duì)伍根據(jù)村莊的大小，一般由5～9人組成，人不少，但效率不高，關(guān)鍵原因在于隊(duì)伍凝聚力不強(qiáng)，戰(zhàn)斗力不足。高校師生協(xié)助村黨組織開(kāi)展團(tuán)隊(duì)建設(shè)，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑、形式開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，比如黨員談心談話、志愿服務(wù)、閱讀紅色書籍、觀看紅色電影、收看慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立一百周年大會(huì)、參觀紅色基地等，師生帶頭分享心得體會(huì)，提高村委黨員干部的工作能力和思想理論水平，保持黨性修養(yǎng)先進(jìn)性。高校運(yùn)用霍蘭德職業(yè)能力測(cè)試和九型人格測(cè)試，幫助村委干部認(rèn)識(shí)自身職業(yè)能力和性格特點(diǎn)，對(duì)測(cè)試數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，并對(duì)村委干部分工提出科學(xué)建議，讓他們?cè)诤线m的崗位發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，有利于提高工作積極性和辦事效率。

三是要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村基層黨組織工作機(jī)制。工作機(jī)制是農(nóng)村基層黨組織的“發(fā)動(dòng)機(jī)”。好的“發(fā)動(dòng)機(jī)”才能保障村黨組織這輛“車”開(kāi)得更久，跑得更遠(yuǎn)。大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐調(diào)研發(fā)現(xiàn)，村黨組織工作制度“年久失修”，有些條款已經(jīng)不符合新時(shí)代“三農(nóng)”工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。還有些村委干部甚至不知道有工作制度，上級(jí)部門發(fā)一下通知，村委干部就動(dòng)一下，沒(méi)有謀劃，沒(méi)有方法，影響工作的順利開(kāi)展。高校師生參考大城市街道居委黨組織最新的工作制度，根據(jù)新時(shí)代要求，結(jié)合農(nóng)村工作的實(shí)際需要，協(xié)助村委干部修改與完善村黨組織制度，全面梳理每年常規(guī)工作計(jì)劃，把大城市基層黨組織先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新條款融合進(jìn)來(lái)，讓工作機(jī)制真正發(fā)揮激勵(lì)作用、監(jiān)督作用和保障作用，提高村黨組織黨員干部的執(zhí)行力和辦事力，更好地發(fā)揮農(nóng)村基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.3 創(chuàng)新農(nóng)村基層黨組織黨史學(xué)習(xí)教育方式方法，抓好農(nóng)村青少年黨史學(xué)習(xí)教育，確保學(xué)思踐悟入腦入心

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：黨史學(xué)習(xí)教育“要注重方式方法創(chuàng)新”，農(nóng)村基層黨組織一定要?jiǎng)?chuàng)新守正，通過(guò)黨史學(xué)習(xí)教育強(qiáng)化農(nóng)村青少年思想政治教育，才能確保黨史學(xué)習(xí)教育理論學(xué)習(xí)有力度、有深度、有廣度，確保學(xué)思踐悟入腦入心。

一是要結(jié)合農(nóng)村當(dāng)?shù)貙?shí)際優(yōu)勢(shì)條件創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育。大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村地區(qū)有豐富的紅色資源。在革命年代，毛澤東同志制定“農(nóng)村包圍城市”的軍事思想方針，中國(guó)共產(chǎn)黨擁有廣泛、厚實(shí)的農(nóng)村群眾基礎(chǔ)，留下了很多故事和事跡。高校師生積極尋訪周邊村鎮(zhèn)，整理出中國(guó)共產(chǎn)黨在農(nóng)村開(kāi)展工作的故事、事跡，保留革命時(shí)期的舊址、標(biāo)語(yǔ)等，走訪一些曾參加過(guò)對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的老黨員、老戰(zhàn)士、烈士家庭、名人故居等。高校師生協(xié)助村黨組織充分利用本村和周邊村鎮(zhèn)的紅色資源，組織黨員群眾特別是青少年進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，邀請(qǐng)老黨員、老戰(zhàn)士結(jié)合艱苦奮斗的革命經(jīng)歷給新時(shí)代村黨組織的黨員干部開(kāi)設(shè)座談講座，進(jìn)行思想洗禮。

二是要“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”“走出去”，多維度創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育。農(nóng)村基層黨組織涉外資源少，高校主動(dòng)搭建平臺(tái)，協(xié)助農(nóng)村黨組織對(duì)接外界紅色資源，既可以邀請(qǐng)黨史研究相關(guān)專家學(xué)者進(jìn)村指導(dǎo)，也可以到其他地區(qū)紅色基地參觀學(xué)習(xí)。中國(guó)共產(chǎn)黨百年征程波瀾壯闊，內(nèi)涵豐富，力量磅礴，理論深厚。國(guó)內(nèi)眾多專家學(xué)者對(duì)中共黨史進(jìn)行了研究，分析全面，解讀清晰，有助于幫助廣大黨員群眾，特別是農(nóng)村基層黨員群眾，學(xué)懂弄通中國(guó)共產(chǎn)黨黨史。習(xí)近平總書記參觀西柏坡時(shí)表示：“西柏坡我來(lái)過(guò)多次，每次都懷著崇敬之心來(lái)，帶著許多思考走。對(duì)我們來(lái)講，每到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地，都是一種精神上、思想上的洗禮。每來(lái)一次，都能受到一次黨的性質(zhì)和宗旨的生動(dòng)教育，就更加堅(jiān)定了我們的公仆意識(shí)和為民情懷”[5]。中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程遍布全國(guó)各地，每個(gè)紅色基地都有其獨(dú)特的歷史背景和重大意義，如嘉興南湖紅船、古田會(huì)議舊址、三河壩戰(zhàn)役舊址、遵義會(huì)議舊址等，沖擊心靈，洗滌思想，能更好地汲取紅色力量。

三是要?jiǎng)?chuàng)新農(nóng)村青少年黨史學(xué)習(xí)教育。青少年是祖國(guó)的未來(lái)，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人是全社會(huì)共同的責(zé)任。對(duì)青少年開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，就是踐行習(xí)近平總書記提出要幫助青少年扣好人生第一粒扣子的指示要求。高校通過(guò)“五個(gè)一”創(chuàng)新農(nóng)村青少年黨史學(xué)習(xí)教育形式，帶動(dòng)農(nóng)村青少年“讀一本紅書”“看一場(chǎng)紅色電影”“聽(tīng)一場(chǎng)紅色報(bào)告”“參觀一所紅色基地”“做一次志愿服務(wù)活動(dòng)”，對(duì)每一次活動(dòng)及時(shí)進(jìn)行思想總結(jié)并分享體會(huì)，帶領(lǐng)青少年重溫革命歷史，弘揚(yáng)紅色精神，賡續(xù)紅色血脈，傳承紅色基因，汲取紅色力量，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。

2.4 加強(qiáng)農(nóng)村基層黨組織的宣傳力度，線上+線下?tīng)I(yíng)造濃厚氛圍，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育走深走實(shí)

積極開(kāi)展農(nóng)村黨史宣傳教育，推動(dòng)農(nóng)村黨史學(xué)習(xí)教育走得更深、做得更實(shí)，更好地引導(dǎo)正面輿論，讓基層普通黨員群眾知悉黨和國(guó)家的政策方針，是農(nóng)村基層黨組織的重要工作內(nèi)容。高校根據(jù)農(nóng)村現(xiàn)有的橫幅、標(biāo)語(yǔ)等宣傳手段和形式，支持一定的資金，打造黨建宣傳陣地、黨建宣傳長(zhǎng)廊等，協(xié)助村委定期更新宣傳內(nèi)容，確保村黨員群眾了解最新黨史學(xué)習(xí)教育內(nèi)容。高校充分利用書法、美術(shù)等特長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，對(duì)村道路兩邊房屋空白閑置墻面、燈柱等進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，營(yíng)造濃厚的黨史學(xué)習(xí)教育氛圍，形成本村特色和亮點(diǎn)。高校發(fā)揮計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)特長(zhǎng)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，幫助村委開(kāi)通微信公眾號(hào)，對(duì)微信公眾號(hào)運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行持續(xù)培訓(xùn)，協(xié)助負(fù)責(zé)人開(kāi)發(fā)功能、編輯文稿、吸納粉絲等，既方便在外務(wù)工村民及時(shí)了解村情民意，在線咨詢辦理業(yè)務(wù)，也同時(shí)進(jìn)行全覆蓋黨史學(xué)習(xí)教育，一舉多得。農(nóng)村基層黨組織積極開(kāi)展黨史宣傳教育，營(yíng)造濃厚氛圍，對(duì)于農(nóng)村村容村貌的提升具有積極的推動(dòng)作用，契合鄉(xiāng)村振興中對(duì)農(nóng)村環(huán)境衛(wèi)生的要求和標(biāo)準(zhǔn)，相得益彰。

2.5 加強(qiáng)“我為群眾辦實(shí)事”，重點(diǎn)解決農(nóng)民“急難愁盼”的民生項(xiàng)目，確保黨史學(xué)習(xí)教育見(jiàn)行見(jiàn)效

習(xí)近平總書記在慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“江山就是人民、人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心”。中國(guó)共產(chǎn)黨一直都把群眾路線作為黨的生命線和根本工作路線，一直都將農(nóng)民問(wèn)題作為中國(guó)革命的首要問(wèn)題，尤其重視對(duì)農(nóng)民的文化宣傳和教育引導(dǎo)工作，并在長(zhǎng)期領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)村宣傳的實(shí)踐中積累了豐富的歷史經(jīng)驗(yàn)，形成了許多優(yōu)良傳統(tǒng)和特色。高校積極與農(nóng)村基層黨組織不斷探索“我為群眾辦實(shí)事”的路徑，堅(jiān)持把“學(xué)黨史”和“辦實(shí)事”相結(jié)合，在村委工作中既要保障好農(nóng)村日常工作的順利開(kāi)展，又要重點(diǎn)解決好農(nóng)民“急難愁盼”的民生項(xiàng)目，讓廣大農(nóng)村群眾看到行動(dòng)、看到成效。

一是要結(jié)合鄉(xiāng)村振興現(xiàn)階段工作要求，鞏固脫貧攻堅(jiān)成果。農(nóng)村基層黨組織一定要順應(yīng)時(shí)代大勢(shì)，帶領(lǐng)黨員干部投身鄉(xiāng)村振興，為實(shí)現(xiàn)“農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富”而努力奮進(jìn)。大學(xué)生志愿者“三下鄉(xiāng)”暑期實(shí)踐走訪調(diào)研發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村已經(jīng)實(shí)施鄉(xiāng)村振興工作，根據(jù)本村實(shí)際完善基礎(chǔ)設(shè)施，美化村容村貌，振興特色產(chǎn)業(yè)等。高校師生充分發(fā)揮營(yíng)銷專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在習(xí)近平總書記考察過(guò)并一直牽掛的清遠(yuǎn)市連樟村進(jìn)行電商直播培訓(xùn)。高校師生與連樟村產(chǎn)業(yè)帶頭人通過(guò)集中授課的形式，講解電商直播的渠道和技巧，然后進(jìn)行“一對(duì)一”結(jié)對(duì)直播實(shí)操訓(xùn)練指導(dǎo)，從而幫助他們借助直播平臺(tái)助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。高校積極鼓勵(lì)大學(xué)生結(jié)合“三農(nóng)”開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，產(chǎn)出“雙香舞蛋”“微農(nóng)寶”“姜有為”“特色鄉(xiāng)村游”等大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興，增加村民經(jīng)濟(jì)收入，預(yù)防返貧致貧，更好地鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果。

二是要兼顧農(nóng)村日常工作與“急難愁盼”項(xiàng)目。雖然農(nóng)村基層黨組織日常工作紛繁復(fù)雜，猶如“上面千根線，基層一根針，下達(dá)萬(wàn)戶民”，再加上農(nóng)民突發(fā)性的“急難愁盼”工作，容易顧此失彼，但為群眾服務(wù)的方針一定要堅(jiān)決執(zhí)行。服務(wù)群眾，要求基層黨組織堅(jiān)持以人民為中心的原則，聽(tīng)取并滿足群眾的真實(shí)需求，調(diào)動(dòng)各方力量，保障村民權(quán)益落實(shí)到位[6]。大學(xué)生協(xié)助村黨組織制訂日常工作計(jì)劃表、實(shí)施表、進(jìn)度表等，分工合作，明確責(zé)任，更好地提高日常工作效率。同時(shí)，結(jié)合本地實(shí)際情況和村民的真實(shí)需求，對(duì)農(nóng)民可能會(huì)出現(xiàn)的“急難愁盼”事項(xiàng)提前進(jìn)行預(yù)判，站在群眾的立場(chǎng)，急群眾之所急，想群眾之所想，做好預(yù)案，防患于未然。

三是要加強(qiáng)教育扶持力度，隔斷貧困代際傳播。農(nóng)村教育資源非常短缺，師資力量非常薄弱，教學(xué)環(huán)境非常落后，導(dǎo)致農(nóng)村教育水平持續(xù)走低，不利于農(nóng)村孩子成長(zhǎng)成才，更不利于農(nóng)村家庭的發(fā)展。高校結(jié)合自身教育優(yōu)勢(shì)，一方面，為農(nóng)村學(xué)校援助教學(xué)設(shè)備資源，捐贈(zèng)多媒體設(shè)備、圖書文具、文體設(shè)施等，提升農(nóng)村學(xué)校的教育資源;另一方面，組織針對(duì)農(nóng)村教師的專題培訓(xùn)、教學(xué)督導(dǎo)等，傳授最新的教學(xué)手段資源，通過(guò)教學(xué)督導(dǎo)指出優(yōu)勢(shì)與不足之處，引導(dǎo)農(nóng)村教學(xué)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，不斷提高師資力量和教學(xué)水平。同時(shí)，高校積極組織大學(xué)生通過(guò)“三下鄉(xiāng)”暑期社會(huì)實(shí)踐，到農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展義教，以“小教師”的身份走近農(nóng)村孩子的內(nèi)心。在社會(huì)各界的幫扶助力下，農(nóng)村學(xué)子不斷厚植愛(ài)國(guó)愛(ài)黨情懷，勤奮努力抓好學(xué)習(xí)，堅(jiān)定理想跟黨走。

3 新時(shí)代“高校+農(nóng)村”暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生提升思想政治水平，成為高素質(zhì)、高技能人才

大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，協(xié)助農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，既幫助村委提高辦事效率，服務(wù)村民生活事項(xiàng)，備受村黨員干部群眾的肯定，村民滿意度高達(dá)96.59%。當(dāng)代大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中了解國(guó)情社情，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。通過(guò)暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)平臺(tái)，大中專學(xué)校和共青團(tuán)加強(qiáng)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，這對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一次思想上的洗禮，更有利于提升大學(xué)生的思想引領(lǐng)[7]。大學(xué)生在“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中不斷提升自我綜合素質(zhì)和能力，促進(jìn)自身成長(zhǎng)，如圖2所示。

3.1 暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生學(xué)史明理，加強(qiáng)思想建設(shè)，提高思想覺(jué)悟，增強(qiáng)理論水平

高校思想政治教育內(nèi)涵豐富，責(zé)任重大，受眾是廣大高校學(xué)生群體。在這個(gè)范圍內(nèi)，更應(yīng)體現(xiàn)教育的有教無(wú)類特性，要努力做到讓所有大學(xué)生都接受高質(zhì)量、高水平的思想政治教育[8]。特別是黨史學(xué)習(xí)教育以來(lái)，高校專門開(kāi)設(shè)黨史學(xué)習(xí)教育課程，讓大學(xué)生系統(tǒng)、專業(yè)地學(xué)黨史、悟思想。大學(xué)生要投身社會(huì)實(shí)踐，辦實(shí)事，開(kāi)新局，更好地提升大學(xué)生的理論學(xué)習(xí)水平。大學(xué)生在暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐中，協(xié)助農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，整理匯總大量黨史相關(guān)文獻(xiàn)資料;參加農(nóng)村黨組織黨史學(xué)習(xí)教育相關(guān)報(bào)告、講座等，傾聽(tīng)農(nóng)村基層黨員干部在黨史學(xué)習(xí)教育中的總結(jié)和體會(huì);訪談農(nóng)村老黨員、老戰(zhàn)士，聆聽(tīng)留存在他們心中的紅色故事和感人事跡;通過(guò)組織“讀紅書”“唱紅歌”“看紅影視”“紅色報(bào)告”等活動(dòng)，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，大學(xué)生們一次次接受著中國(guó)共產(chǎn)黨偉大思想洗禮，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育有了更深理解，思想覺(jué)悟不斷提高，對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的理論認(rèn)識(shí)更全面，學(xué)得更深，悟得更透。

3.2 暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生學(xué)史增信，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”

習(xí)近平總書記指出：理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的“鈣”。新時(shí)代大學(xué)生是智能化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)起來(lái)的，鮮有經(jīng)歷生活的磨煉，反而遭受良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息誤導(dǎo)，對(duì)其自身理想信念產(chǎn)生負(fù)面影響。高校開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是引領(lǐng)教育廣大青年學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”的有力舉措和措施，能夠讓大學(xué)生深入農(nóng)村基層受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，積極投身打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，助力鄉(xiāng)村振興，踐行大學(xué)生社會(huì)責(zé)任[9]。

一是要在農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐中探尋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”。大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中調(diào)研走訪，親身感受到在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下農(nóng)村實(shí)現(xiàn)了全面脫貧。黨和政府組織鄉(xiāng)村振興工作隊(duì)，指導(dǎo)村鎮(zhèn)結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)條件，積極開(kāi)展農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興項(xiàng)目。通過(guò)土地集約流轉(zhuǎn)，將閑置土地充分利用起來(lái)，打造種養(yǎng)結(jié)合生態(tài)農(nóng)場(chǎng)，碩果累累，比如梅州金柚、英德紅茶、中山脆皖、清遠(yuǎn)雞等知名農(nóng)業(yè)品牌，既發(fā)展了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)，充實(shí)村民“錢袋子”，又為全國(guó)輸送綠色健康食品，保障全國(guó)人民的菜籃子、米袋子和果盤子。大學(xué)生在農(nóng)戶訪談中了解到：革命時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨進(jìn)行土地改革，廢除封建土地制度，還地于民，取消了2 000多年的農(nóng)業(yè)稅，還給農(nóng)民發(fā)放山林補(bǔ)貼和耕田補(bǔ)貼，實(shí)行九年義務(wù)教育，提高農(nóng)民的文化水平和教育質(zhì)量，推行全民醫(yī)保，建鄉(xiāng)村醫(yī)療衛(wèi)生站，解決農(nóng)民看病難、治病貴等問(wèn)題，對(duì)農(nóng)民的衣食住行給予充分保障，農(nóng)民紛紛稱贊并感謝中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨一心為人民，人民的心都向著中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)共產(chǎn)黨肯定能！

二是要在農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐中探尋中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”。中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義與中國(guó)國(guó)情相結(jié)合，開(kāi)辟出中國(guó)特色社會(huì)主義道路，經(jīng)過(guò)數(shù)十年的努力，中國(guó)從一個(gè)貧瘠弱國(guó)，經(jīng)歷站起來(lái)、富起來(lái)、強(qiáng)起來(lái)，成為世界排名第二的強(qiáng)國(guó)。大學(xué)生志愿者在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，中國(guó)共產(chǎn)黨非常重視農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展，1986年國(guó)務(wù)院成立扶貧開(kāi)發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，農(nóng)村貧困人口持續(xù)減少。自黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書記提出精準(zhǔn)扶貧，要精準(zhǔn)到村、到戶、到人，扶貧更有力、有效，脫貧質(zhì)量更高、更好，農(nóng)民生活水平持續(xù)提高。2021年2月25日，習(xí)近平總書記在全國(guó)脫貧攻堅(jiān)總結(jié)表彰大會(huì)上宣布我國(guó)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)取得全面勝利，完成了消除絕對(duì)貧困的艱巨任務(wù)，全面建成小康社會(huì)。中央部署鄉(xiāng)村振興工作，為持續(xù)推動(dòng)新時(shí)代農(nóng)業(yè)強(qiáng)、農(nóng)村美、農(nóng)民富的偉大目標(biāo)努力奮斗。大學(xué)生在調(diào)研中了解到：中國(guó)特色社會(huì)主義道路在中國(guó)走得通，走得對(duì)，走得好，是適合中國(guó)人民的道路，在中國(guó)不同時(shí)期進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃，根據(jù)時(shí)代的要求保持制度的先進(jìn)性。特別是新冠肺炎疫情爆發(fā)以來(lái)，外國(guó)疫情持續(xù)惡化，而我國(guó)已經(jīng)恢復(fù)正常的生活和生產(chǎn)，農(nóng)村地區(qū)疫苗充足，很多符合條件的農(nóng)民在村委組織下都已經(jīng)接種疫苗。在中國(guó)特色社會(huì)主義道路的指引下，農(nóng)業(yè)發(fā)展百花齊放，農(nóng)村建設(shè)如火如荼，農(nóng)民生活豐富多彩，農(nóng)民紛紛高歌“社會(huì)主義好”！

三是要在農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐中探尋馬克思主義為什么“行”。中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”，中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”，關(guān)鍵在于馬克思主義為什么“行”。大學(xué)生志愿者在協(xié)助農(nóng)村基層黨組織開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育過(guò)程中，再次深入學(xué)習(xí)馬克思主義，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，對(duì)馬克思主義為什么“行”有了更深的認(rèn)識(shí)和理解。馬克思主義是科學(xué)的理論，揭示了社會(huì)發(fā)展的客觀規(guī)律，為人民指明了前進(jìn)的道路。馬克思主義是人民的理論，創(chuàng)立了解放人類的思想體系，解放思想，追求自由。馬克思主義是與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)踐理論，中國(guó)共產(chǎn)黨用理論指導(dǎo)實(shí)踐，再用實(shí)踐檢驗(yàn)理論，堅(jiān)持解放思想與實(shí)事求是相統(tǒng)一，培元固本與守正創(chuàng)新相統(tǒng)一，讓馬克思主義在中國(guó)不同發(fā)展階段開(kāi)辟新的境界，形成毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，不斷煥發(fā)新的生機(jī)活力。

3.3 暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生學(xué)史崇德，繼承紅色精神，賡續(xù)紅色血脈，提升道德修養(yǎng)

新時(shí)代大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)游客的主力軍，經(jīng)常受到負(fù)能量信息的沖擊，如“吳某凡事件”“徽州宴事件”等，極大地影響大學(xué)生的道德觀念，不利于大學(xué)生的成長(zhǎng)。在農(nóng)村社會(huì)實(shí)踐中，大學(xué)生志愿者走近農(nóng)村老黨員、老戰(zhàn)士、老工人、老農(nóng)民等，聆聽(tīng)他們?cè)诒Ｐl(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡。他們用血汗耕耘著祖國(guó)的山川大地，每個(gè)人的身上都帶傷帶病，卻沒(méi)有后悔，反而自豪地說(shuō)：“我可參加過(guò)對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)”“我是某某部隊(duì)的”“我參加過(guò)九八年的抗洪救災(zāi)”等。他們現(xiàn)今在農(nóng)村過(guò)著樸實(shí)無(wú)華的生活，沒(méi)有向黨和政府伸手，還積極協(xié)助村黨組織開(kāi)展村民思想教育等工作。這些樸實(shí)、高貴的道德品質(zhì)讓大學(xué)生再一次經(jīng)歷品德提升的錘煉。

大學(xué)生積極體驗(yàn)農(nóng)村生活，入戶幫助農(nóng)民干農(nóng)活，農(nóng)民也非常體貼這些城市里來(lái)的大學(xué)生，請(qǐng)他們幫忙比較輕松的農(nóng)活（如拔草、澆水等），自己去做更累的農(nóng)活，比如鋤地、拔花生、割稻谷等。受老一輩先進(jìn)事跡的影響，大學(xué)生紛紛放下手中的輕活，去干重活、累活。大學(xué)生的手磨出了水泡，手臂被禾苗割出一道道血痕，蚊蟲叮咬后疼癢難忍，大學(xué)生在勞動(dòng)中體會(huì)到農(nóng)民群眾的不容易，老一輩侃侃而談的先進(jìn)事跡和感人故事背后付出了無(wú)數(shù)的血汗。農(nóng)民伯伯非常感謝大學(xué)生，強(qiáng)烈要求大學(xué)生留下吃飯。大學(xué)生婉拒了農(nóng)民伯伯的好意，穿著帶泥的鞋、濕透的衣服，走著回去。路上的農(nóng)民看到這群大學(xué)生，紛紛豎起大拇指，稱贊他們，感謝他們。在村民的肯定和贊揚(yáng)中，大學(xué)生領(lǐng)悟到老一輩無(wú)私奉獻(xiàn)的精神和崇高的品德。青年學(xué)生要努力答好“我是誰(shuí)、為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)”這道歷史大考題，做到明大德、守公德、嚴(yán)私德，永葆對(duì)黨的忠誠(chéng)之心、對(duì)人民的赤子之心，鼓起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精、氣、神，引導(dǎo)青年學(xué)生做“一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人”[10]。

3.4 暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生學(xué)史力行，“五位一體”助力鄉(xiāng)村振興，深入開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”

我國(guó)實(shí)現(xiàn)了由站起來(lái)到富起來(lái)再到搶起來(lái)的飛躍發(fā)展，都是中國(guó)共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國(guó)人民努力奮斗出來(lái)的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“幸福都是奮斗出來(lái)的”，并號(hào)召全國(guó)各族人民“擼起袖子加油干”。大學(xué)生只有到基層中去、到實(shí)踐中去、到人民中去，才能真正懂得如何利用所學(xué)所知為社會(huì)作貢獻(xiàn)[11]。高校積極響應(yīng)號(hào)召，開(kāi)展大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐，通過(guò)“五位一體”踐行學(xué)史力行，深入開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”，助力鄉(xiāng)村振興，旨在為農(nóng)村建設(shè)提供更多的幫助和支持。

一是開(kāi)展技能培訓(xùn)，嘗試創(chuàng)業(yè)合作，助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興。高校組織電子商務(wù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、計(jì)算機(jī)等新型行業(yè)領(lǐng)域?qū)I(yè)師生與農(nóng)村種養(yǎng)專業(yè)合作社進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶，對(duì)有產(chǎn)業(yè)、有產(chǎn)品的農(nóng)戶進(jìn)行直播帶貨技術(shù)集中培訓(xùn)。直播帶貨是近年來(lái)誕生的新型網(wǎng)絡(luò)銷售途徑，為消費(fèi)者和商戶搭建集娛樂(lè)、購(gòu)物于一體的消費(fèi)平臺(tái)，門檻很低，但要成功“吸粉”、成功“帶貨”就非常講究技術(shù)和學(xué)問(wèn)。通過(guò)高校送來(lái)的技術(shù)培訓(xùn)，農(nóng)戶認(rèn)真學(xué)習(xí)，實(shí)操訓(xùn)練，逐漸掌握直播帶貨技術(shù)，銷量逐步增加。高校積極鼓勵(lì)大學(xué)生與農(nóng)戶根據(jù)農(nóng)村特色和農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，宣傳農(nóng)村，推廣農(nóng)產(chǎn)品，銷售農(nóng)產(chǎn)品，不斷提升農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入，助力農(nóng)村產(chǎn)業(yè)振興事業(yè)。

二是開(kāi)展留守兒童義務(wù)教育，助力農(nóng)村人才振興。大學(xué)生的文化水平和專業(yè)素養(yǎng)都非常高，完全能勝任小學(xué)的教學(xué)任務(wù)，甚至中學(xué)的教學(xué)任務(wù)。大學(xué)生積極組織農(nóng)村留守青少年，或進(jìn)行集中授課，或進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，教授農(nóng)村學(xué)子基礎(chǔ)知識(shí)。大學(xué)生組織青少年開(kāi)展體育活動(dòng)，帶領(lǐng)他們打籃球、踢足球等，既激發(fā)他們的興趣，又可以豐富教學(xué)內(nèi)容。大學(xué)生積極開(kāi)展“童心向黨”活動(dòng)，組織農(nóng)村青少年一起參加“唱紅歌”“看紅色電影”“畫革命英雄”等活動(dòng)，培養(yǎng)農(nóng)村青少年“聽(tīng)黨話，感黨恩，跟黨走”的理想信念。農(nóng)村青少年淳樸的性格、真誠(chéng)的話語(yǔ)和渴望的眼神讓大學(xué)生充滿力量和激情。

三是開(kāi)展娛樂(lè)活動(dòng)，助力農(nóng)村文化振興。大學(xué)生在走訪調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村依然存在聚眾打牌等現(xiàn)象，有些村民強(qiáng)調(diào)曾出現(xiàn)大人忙于打牌，疏忽對(duì)孩子的看管，導(dǎo)致孩子意外死亡等案例，但部分村民卻不以為然。大學(xué)生與村黨組織協(xié)商，結(jié)合村里實(shí)際條件，積極宣傳組織豐富的紅色娛樂(lè)活動(dòng)。一方面，開(kāi)展棋類活動(dòng)，購(gòu)置象棋、圍棋、五子棋、飛行棋等棋具，在村文化廣場(chǎng)開(kāi)展棋類興趣班，邀請(qǐng)村黨員干部帶頭參與，號(hào)召更多青少年、中老人參與其中;另一方面，組織豐富多樣的體育活動(dòng)，組織籃球比賽、羽毛球比賽、拔河比賽等活動(dòng)，吸引更多的村民參加;此外，帶動(dòng)留守婦女跳廣場(chǎng)舞，大學(xué)生多才多藝，晚飯后大學(xué)生帶領(lǐng)一群農(nóng)村中老年婦女跳起廣場(chǎng)舞，吸引了村民前往觀看。在大學(xué)生的努力下，農(nóng)村聚眾打牌現(xiàn)象顯著減少，紛紛參與到豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)中。

四是開(kāi)展環(huán)境宣傳，助力農(nóng)村生態(tài)振興。大學(xué)生在實(shí)踐走訪中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村道路設(shè)置了分類垃圾桶，有助于村民清理垃圾，環(huán)境衛(wèi)生狀況得到改善，但農(nóng)戶散養(yǎng)的雞、鴨、狗等家禽、家畜經(jīng)常在道路排便，村民干農(nóng)活掉落的稻草、菜葉等在道路上也時(shí)有發(fā)現(xiàn)。村河道依然漂浮著一些塑料袋、塑料瓶等垃圾。大學(xué)生組織農(nóng)村青少年一起開(kāi)展“愛(ài)護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”志愿服務(wù)活動(dòng)，一方面派發(fā)宣傳單，張貼橫幅海報(bào)，廣泛宣傳家庭用電安全和保護(hù)環(huán)境的重要性;另一方面，主動(dòng)帶頭清理道路和河道垃圾，部分村民受到感染，從家里拿出掃把，自發(fā)加入志愿服務(wù)隊(duì)伍。在大家的努力下，村道和河道都干凈整潔，提高了整個(gè)村莊的環(huán)境衛(wèi)生水平，樹立了村民保護(hù)環(huán)境的理念，助力農(nóng)村生態(tài)振興事業(yè)。

五是開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，助力農(nóng)村基層黨組織振興。大學(xué)生主動(dòng)與村黨組織溝通聯(lián)系，根據(jù)農(nóng)村實(shí)際和村委需求，協(xié)助村委一起開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育。大學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)組織優(yōu)勢(shì)，協(xié)助村委組織黨史學(xué)習(xí)教育專題講座、報(bào)告，運(yùn)用多媒體設(shè)備，向農(nóng)村黨員干部介紹在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)取得的各種輝煌成績(jī)，通過(guò)短視頻的形式展現(xiàn)中國(guó)共產(chǎn)黨百年光輝歷程。邀請(qǐng)高校黨史研究教授進(jìn)行培訓(xùn)講授，用農(nóng)民聽(tīng)得懂的語(yǔ)言詮釋中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”、馬克思主義為什么“行”。通過(guò)多種形式的黨史學(xué)習(xí)教育，不斷強(qiáng)化農(nóng)村基層黨員干部的黨性修養(yǎng)，不斷踐行初心使命，更好地投身到為人民服務(wù)中去。

4 結(jié)語(yǔ)

暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐是中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的體現(xiàn)，也是團(tuán)中央對(duì)大學(xué)生的號(hào)召。高校將黨史學(xué)習(xí)教育與“三下鄉(xiāng)”有機(jī)結(jié)合，讓大學(xué)生以青春赴使命，到農(nóng)村中，到群眾中，到實(shí)踐中，檢驗(yàn)所學(xué)所知，不僅能夠?qū)r(nóng)業(yè)發(fā)展、農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)民增收作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且能夠強(qiáng)化自身專業(yè)能力，錘煉綜合素養(yǎng)和思想政治修養(yǎng)，更好地踐行學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行的宗旨，更好地成為國(guó)家需要的“高素質(zhì)高技能”人才。

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