何進(jìn)柳

摘要：當(dāng)前，我們的社會(huì)文明、人類(lèi)文明不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)對(duì)高素質(zhì)、綜合性人才的需求度也越來(lái)越高，不再是以前的“唯成績(jī)論”。在素質(zhì)教育不斷深化和發(fā)展的現(xiàn)在，更是要重視學(xué)生們的綜合發(fā)展，而美術(shù)就是提升學(xué)生審美力、思維力、想象力等多方面能力的重要課程之一。因此，如何更好地在中職美術(shù)教學(xué)中將德育教學(xué)落實(shí)好、融合好，是我們當(dāng)前教學(xué)任務(wù)中需要深入思考的問(wèn)題之一。本文主要從三個(gè)方面和大家一起探討一下，如何將德育教學(xué)更好地融入到中職美術(shù)教育之中，從而幫助孩子們更好地學(xué)習(xí)美術(shù)，促使其更好地發(fā)展自身綜合素質(zhì)和能力。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù);教學(xué);德育

前言：隨著當(dāng)前社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于孩子的教育也越來(lái)越重視，特別是對(duì)于中職院校的孩子們而言，通過(guò)在美術(shù)教育中很好的融入思想品德教育，不管是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)還是個(gè)人發(fā)展都是有積極作用的，讓孩子們?cè)诿佬g(shù)的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提升審美能力、不斷強(qiáng)化思想政治的教育，從而促使其在老師的引導(dǎo)下樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀，幫助他們健康成長(zhǎng)。

1.將德育教學(xué)融入到中職美術(shù)教育中的意義和作用

目前，在我們的中職教育，老師不僅要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)，不僅要完成課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，更要從孩子的身心健康方面對(duì)其加以幫助和引導(dǎo)，要通過(guò)多種形式對(duì)他們進(jìn)行思想品德的德育教育，提升他們的思想道德素質(zhì)、心理素質(zhì)。而美術(shù)教育就是一條重要的、有效的途徑，老師可以通過(guò)美術(shù)教育進(jìn)行德育教學(xué)開(kāi)展的落實(shí)，并根據(jù)不同性格、不同愛(ài)好的學(xué)生進(jìn)行“因材施教”，確保德育工作可以取得“事半功倍”的效果。并且，現(xiàn)在的中職學(xué)校中的美術(shù)課本可以說(shuō)是融合了文學(xué)、設(shè)計(jì)等多類(lèi)學(xué)科的內(nèi)容，綜合性強(qiáng)，并且內(nèi)容符合國(guó)家教育改革以及中職美術(shù)教育發(fā)展實(shí)踐等的相關(guān)要求。因此，在中職美術(shù)教育中融入德育教學(xué)是重要的、有意義的。

2.將德育教學(xué)融入到中職美術(shù)教育中的方式方法

2.1在美術(shù)作業(yè)中融入德育教育，提升學(xué)生綜合能力

我們不僅可以在中職美術(shù)的課堂教學(xué)對(duì)孩子們進(jìn)行一定的德育教育，還可以在美術(shù)作業(yè)中融入德育教育，將德育教育在一點(diǎn)一滴中融入到孩子的一言一行之中。例如，老師在布置每堂課的作業(yè)時(shí)，要充分理解和明確相關(guān)內(nèi)容的深刻含義，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行作業(yè)的設(shè)計(jì)，從而培養(yǎng)孩子們多方面的能力。或者，老師可以定期結(jié)合美術(shù)作業(yè)的內(nèi)容讓孩子們進(jìn)行“二次創(chuàng)新”，在原有任務(wù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行自己的創(chuàng)作，不限題材、不限內(nèi)容、不限方式，可以是自己的夢(mèng)想，可以是自己的家人也可以是街上的陌生人，可以是繪畫(huà)，也可以是剪紙，還可以是泥塑?？傊?，通過(guò)這樣的創(chuàng)新型作業(yè)，可以讓孩子們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的想象力，并進(jìn)一步激發(fā)他們愛(ài)自己、愛(ài)家庭、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)社會(huì)等的熱情。從而進(jìn)一步幫助孩子們形成正確的思想道德觀念。

2.2在美術(shù)作品鑒賞中提升孩子們的思想道德水平

美術(shù)最根本的一項(xiàng)作用就是陶冶人們的情操，它和音樂(lè)一樣可以讓人們懂得什么是美，什么是善，什么才是有意義有價(jià)值的。因此，在中職美術(shù)教學(xué)中我們必須抓住美術(shù)的這個(gè)特性，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容將這個(gè)點(diǎn)進(jìn)行無(wú)限放大，從而進(jìn)一步提升孩子們的綜合素質(zhì)。例如，隨著全球一體化的不斷深化，有一部分人產(chǎn)生了“崇洋媚外”的思想，不僅大人是這樣，孩子也是一樣，覺(jué)得外國(guó)的才是好的，并且部分孩子對(duì)我們自己祖國(guó)的文化還沒(méi)有完全了解，就忙著去了解西方的文化。因此，要讓孩子們熱愛(ài)自己的祖國(guó)，了解自己的傳統(tǒng)文化，我們可以從美術(shù)的文化鑒賞入手，可以將“瓷器鑒賞”和“中國(guó)文化”相結(jié)合，讓孩子們?cè)诖善靼l(fā)展的歷程中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的博大精深和無(wú)限輝煌，從而進(jìn)一步提升自己對(duì)祖國(guó)文化的認(rèn)同感，激發(fā)自身的民族自豪感。

2.3將課堂教學(xué)融入到生活中，讓孩子們從生活實(shí)際中學(xué)知識(shí)、提素質(zhì)

我們不論是進(jìn)行中職美術(shù)課程的教學(xué)還是其他課程的教學(xué)始終都要圍繞學(xué)生來(lái)開(kāi)展，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，用他們感興趣的方式來(lái)引導(dǎo)他們、教育他們，這樣的教學(xué)成果才是豐富的、有意義的。這也就要求我們的中職美術(shù)教學(xué)要走進(jìn)生活，讓孩子們走進(jìn)他們熟悉的地方，讓課堂不再無(wú)趣死板，而是生動(dòng)有活力。老師可以根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合中職學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的豐富、優(yōu)化，從學(xué)生的角度來(lái)思考問(wèn)題，依據(jù)教學(xué)大綱分析出更適合孩子們學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。例如，在學(xué)習(xí)《色彩》這一章的內(nèi)容時(shí)，老師可以帶領(lǐng)孩子們走到生活之中去尋找顏色，每個(gè)同學(xué)可以拍下自己最喜歡的生活中的三種顏色的圖片，老師以此為基礎(chǔ)進(jìn)行原色、間色、復(fù)色、補(bǔ)色等知識(shí)的講授;或者可以在雨后帶領(lǐng)孩子們?nèi)タ床屎纾谖绾箨?yáng)光充足的時(shí)候讓孩子們?nèi)グl(fā)現(xiàn)不同物體上的光的顏色的不同等。用這些貼近生活的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，一方面讓孩子們學(xué)到了知識(shí)，另一方面也很好的鍛煉了他們觀察、發(fā)現(xiàn)的能力。并且，經(jīng)常參與這種實(shí)踐活動(dòng)也可以讓孩子們得到更多良性體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)勇于探索、自主探究的好品質(zhì)和好習(xí)慣，對(duì)提升他們的感知力、樹(shù)立正確世界觀、提升自身的綜合素質(zhì)都是有意義的。

結(jié)束語(yǔ)：

中職美術(shù)教育工作不僅是對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)、鑒賞，更是思想道德教育的提升和深化。作為一名教育工作者，我們要在中職美術(shù)教育的過(guò)程中充分發(fā)揮自己的力量，做好孩子成長(zhǎng)道路上的引路人，幫助他們打下人生道路上的堅(jiān)實(shí)地基。通過(guò)用孩子們感興趣的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)、提升能力，不斷提高自身的核心素養(yǎng)，逐步成長(zhǎng)為有見(jiàn)地、會(huì)思考、有遠(yuǎn)見(jiàn)的國(guó)家棟梁。

參考文獻(xiàn)：

[1]張艷. "淺談如何在中職美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育." 知識(shí)文庫(kù) （2018）（08）.

[2]李鵬昌. "中職美術(shù)教學(xué)中滲透德育教育的實(shí)踐." （2020）（11）.