陳前發(fā)

摘要：當今社會是一個法治社會，每個公民都應該具有良好的法治意識，在日常生活中嚴于律己，嚴格按照法律辦事。初中生對法律知識不甚了解，法治意識淡薄，而青少年時期又是一個人成長的關鍵階段，因此提高初中生的法治意識是有必要的。初中的道德與法治課在提高學生法治意識方面發(fā)揮著重要作用。文章在分析了在初中開設道德與法治課的必要性之后，提出了幾條切實可行的提高學生法治意識素養(yǎng)的措施。

關鍵詞：初中教學;道德與法治課;法治意識

引言：

近年來青少年犯罪率顯著提高，這說明青少年的法律意識非常淡薄，因此降低青少年犯罪率，維護社會安定是大勢所趨。初中開設的道德與法治課是以增加初中生對法律的了解程度、提高學生法律意識為目的的，因此教師在授課過程中要創(chuàng)新教學方法，讓這門課發(fā)揮該發(fā)揮的作用。

一、初中道德與法治課的重要性

（一）有利于全面推進依法治國。

社會主義事業(yè)是一個長期發(fā)展的事業(yè)，內容涉及多方面，包括政治的發(fā)展、經濟的發(fā)展、文化的發(fā)展、生態(tài)的發(fā)展等等，要保證社會主義建設事業(yè)的長遠發(fā)展必須確保社會主義社會是一個法治社會，有一個法治的發(fā)展環(huán)境，這樣才能依法治國。在依法治國的前提之下，可以實現(xiàn)各方面全面有序的發(fā)展。社會主義經濟的穩(wěn)定發(fā)展離不開政府的調節(jié)，文明建設也離不開法律的保障，生態(tài)環(huán)境的保護也要靠法律的限制。青少年是國家的希望，更是肩負了法治建設的重任。所以對其進行法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)，使其遇到事情會用社會主義法治的思維方式處理解決，使其成為社會主義法治社會的建設的中堅力量，有利于中國特色社會主義法治的建設。

（二）有利于促進中學生全面發(fā)展

如今教育的目的已經不僅僅是培養(yǎng)學習成績好的學生了，而是要讓學生各個方面的能力全面發(fā)展，除了德智體美，法治意識的提高也被納入了學生發(fā)展的環(huán)節(jié)中。德育不僅僅是培養(yǎng)學生正確的三觀，更是以培養(yǎng)他們良好的法治意識素養(yǎng)為前提條件的。作為基礎教育的薄弱環(huán)節(jié)，更是應該加強對青少年的法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)。學校往往更重視學生學習能力的培養(yǎng)，而忽視了其道德和法治素養(yǎng)的培養(yǎng)。沒有法治素養(yǎng)來約束自己，或者沒有法治意識來維護自己、他人和社會的權利的學生很容易出現(xiàn)違法犯罪的現(xiàn)象，所以，對初中生進行法治意識素養(yǎng)的培養(yǎng)不僅有利于自身全面發(fā)展，而且有利于全面推進素質教育。

二、培養(yǎng)學生法治意識素養(yǎng)的措施

（一）尊重學生主體地位

作為道德與法治課的老師，必須了解學生的基本情況，包括學生的家庭、性格、愛好等方面。大多數(shù)青少年犯罪行為都是沖動導致的，基本沒有經過嚴密的布局。因此教師要觀察學生的課堂表現(xiàn)，在課下也要多與學生進行溝通，當學生有了思想波動時及時發(fā)現(xiàn)、及時解決，防止學生做出過激舉動。因此教師要與學生形成亦師亦友的關系，讓學生充分信任自己，多聽取學生的建議，及時調整自己的教學目標與教學方式。

（二）理論與實際相聯(lián)系

首先，教師要先熟悉課本的知識，在課堂上對學生進行講解，讓學生充分掌握課本基礎知識。只有學生有了這些理論知識，才能在遇到問題時正確運用;其次，教師不能局限于課本。要在教學時密切關注時事，初中生有很多住校生，對外界知識不了解，教師要及時將這些知識帶到課堂中，拓寬學生的知識來源;最后，教師要引導學生將知識與實際生活進行結合，由于大多數(shù)學生是沒有機會在實際中遇到這些事情的，教師可以在課堂安排活動，讓學生進行角色扮演，創(chuàng)設法律情境，引導學生投入情境中并采取合理的方式解決，只有將法律知識與生活實例結合起來，初中道德與法治課才不是空中樓閣，才能切實地提高學生的法治意識。

（三）拓寬知識來源

初中道德與法治課不應該僅僅局限在課本知識的傳授上，教師要積極從其他渠道找到資料，豐富教學內容，拓寬學生的知識來源。

首先，教師應該充分認識到教材的重要性，教材中的知識都是很準確的理論知識，是經過多方篩選才進入教材，因此教師應該認真研讀教材，對教材的內容了然于胸;其次，教師不應該囿于教材的講解，教材的編訂與更新是要花費很長時間的，因此教材中的內容有的已經陳舊了，教師要及時更新這些知識，刪除教材中已經過時的法律知識;另外教師還要及時向學生介紹時政熱點。初中生有很多是住校生，也沒有電子設備，與外界缺乏溝通，因此對外界知識了解不多，因此教師就應該密切關注時事，在給學生上課的時候將時事與教材內容聯(lián)系起來，結合學生身邊隨處可見的案例進行教學，讓學生意識到法治的重要性，提高他們的法律素養(yǎng)。

結語

綜上所述，青少年的身心發(fā)展特點以及依法治國的政策要求在初中開設道德與法治課，教師在上課過程中要密切聯(lián)系課本又不局限于課本，拓寬學生知識來源，與實際生活進行聯(lián)系教學，力求發(fā)揮道德與法治課對提高學生法治意識的做大作用。

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