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小學(xué)英語繪本的主線教學(xué)策略

2021-01-12 11:12:29吳敏
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年24期
關(guān)鍵詞:小學(xué)英語教學(xué)策略

吳敏

摘要:小學(xué)階段的學(xué)生處于對(duì)世界探索的初期階段,學(xué)生的理解能力比較弱,認(rèn)知水平比較低。所以在小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,教師要轉(zhuǎn)化傳統(tǒng)教學(xué)的固有思維,突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏,實(shí)現(xiàn)以繪本為主要載體的教學(xué)模式的創(chuàng)新,優(yōu)化教學(xué)手段,提升教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。該文則是對(duì)小學(xué)英語繪本的主線教學(xué)策略進(jìn)行研究、分析。

關(guān)鍵詞:小學(xué)英語;繪本的主線教學(xué);教學(xué)策略

英語作為學(xué)生在小學(xué)階段重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,為學(xué)生之后的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,應(yīng)該有效地挖掘?qū)W生真實(shí)的學(xué)習(xí)需求,開展符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)的教學(xué)活動(dòng)。而繪本教學(xué)作為最有效的教學(xué)方手段,能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

一、以繪本激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建趣味課堂

小學(xué)生具有活潑、好動(dòng)的特點(diǎn),教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),應(yīng)該充分地利用學(xué)生這一特性,充分地發(fā)揮繪本教學(xué)法的優(yōu)勢(shì),吸引學(xué)生的眼球,集中學(xué)生的注意力,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相互推進(jìn),讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到英語學(xué)習(xí)當(dāng)中,走進(jìn)英語世界,打開趣味英語的大門。傳統(tǒng)的英語教學(xué)導(dǎo)入模式單一,教學(xué)氛圍沉悶、死板,教學(xué)課堂缺乏活力和生命力,所以一定程度上減弱了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而教師通過開展繪本主線教學(xué)能夠真正意義改善這一現(xiàn)實(shí)情況。通過繪本教學(xué)能夠創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境,渲染教學(xué)氛圍,給教學(xué)注入更多新鮮的“血液”,教師通過開展系列游戲活動(dòng),給學(xué)生營造一個(gè)輕松、愉悅的課堂氛圍。通過對(duì)話練習(xí)、表演活動(dòng)讓學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解和認(rèn)知。豐富的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生能夠最大程度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。比如教師在教學(xué)?Meet?my?family!這一模塊知識(shí)時(shí),教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)通過讀圖活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生捕捉關(guān)鍵的圖畫信息,指導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)的句型和詞匯進(jìn)行學(xué)習(xí),然后讓學(xué)生和同桌之間對(duì)自己的家庭情況進(jìn)行口頭表達(dá),提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和口語表達(dá)能力。再者,教師通過繪本教學(xué),創(chuàng)設(shè)相關(guān)的家庭情境,組織學(xué)生開展看圖判斷、看圖連線、看圖填充句子等活動(dòng),使得學(xué)生在繪本內(nèi)容的幫助之下理解具體的對(duì)話細(xì)節(jié)。最后,教師可以開展family show活動(dòng),讓學(xué)生展示并且介紹自己的家庭相冊(cè),鞏固學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用。通過這一教學(xué)活動(dòng),有效提升學(xué)生的英語興趣,培養(yǎng)學(xué)生的良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和生活的熱愛之情。

二、以繪本促教,構(gòu)建互動(dòng)式英語課堂

教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié),通過開展有效的繪本教學(xué)活動(dòng)讓課堂“動(dòng)”起來,是提升英語教學(xué)效率的重要目標(biāo)導(dǎo)向。小學(xué)階段的學(xué)生英語知識(shí)的儲(chǔ)備比較少,所以在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中會(huì)遇到很多的阻礙因素。教師要善于以繪本促教學(xué),給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng),加強(qiáng)學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng),從而提升學(xué)習(xí)課堂參與度,讓課堂活躍起來,使得課堂教學(xué)煥發(fā)別樣的光彩和活力。教師應(yīng)該立足于教材內(nèi)容,結(jié)合繪本教學(xué),讓相關(guān)的知識(shí)能夠更加生動(dòng)、形象、直觀地呈現(xiàn),帶給學(xué)生更強(qiáng)烈的感官刺激,深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)知,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。比如教師在教學(xué)shopping這一模塊知識(shí)時(shí),通過給學(xué)生展示繪本內(nèi)容,讓學(xué)生掌握重要單詞的聽說讀寫:pretty,?nice,cheap,?expensive。以及熟悉關(guān)鍵句型的運(yùn)用:It’s.......\?Can?I?help?you?教師可以先做示范,用It's.......句型描述自身,然后提出具體問題,讓學(xué)生自主回答,加強(qiáng)教師和學(xué)生之間的互動(dòng)。再者,教師可以展示有關(guān)的繪本內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演,看圖說話,運(yùn)用所學(xué)的語言進(jìn)行交際對(duì)話。通過這一系列教學(xué)活動(dòng),教師和學(xué)生通力合作,構(gòu)建一個(gè)互動(dòng)英語課堂,充分地發(fā)揮繪本教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。

三、以繪本促學(xué),生成開放式英語課堂

在英語繪本主線教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,教師要善于以繪本促學(xué),構(gòu)建一個(gè)開放式的教學(xué)課堂,給予學(xué)生足夠的時(shí)間和空間開展自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力等,進(jìn)行針對(duì)性繪本教學(xué),發(fā)揮繪本教學(xué)的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)。此外,繪本的運(yùn)用在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并且在繪本教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳授,讓學(xué)生能夠基于繪本內(nèi)容,更快速地學(xué)習(xí)、吸收、消化、轉(zhuǎn)化所學(xué)的知識(shí)。再者,教師應(yīng)該精心優(yōu)化繪本內(nèi)容,讓繪本成為課堂教學(xué)的重要載體,成為師生互動(dòng)的重要連接紐帶。比如在教學(xué)my week 這一模塊知識(shí)時(shí),教師可以認(rèn)真設(shè)計(jì)繪本內(nèi)容,使其更有趣味性和啟發(fā)性,實(shí)現(xiàn)繪本對(duì)知識(shí)內(nèi)容的有效構(gòu)建,引學(xué)生以What day is it today??What do we have on Mondays?這一話題展開學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為課堂的“小主人”,構(gòu)建開放式的英語課堂。

四、總結(jié)

總而言之,言而總之,教師在實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)可以從以繪本激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,構(gòu)建趣味課堂;以繪本促教,構(gòu)建互動(dòng)式英語課堂;以繪本促學(xué),生成開放式英語課堂等方面著手,落實(shí)、貫徹小學(xué)英語繪本的主線教學(xué),推動(dòng)小學(xué)英語教育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展和改革。

參考文獻(xiàn):

[1]邢佳春.陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想在小學(xué)英語繪本教學(xué)中的應(yīng)用[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2021(01):289.

[2]陳漪.趣·樂·善——運(yùn)用繪本激發(fā)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣策略分析[J].科學(xué)咨詢(教育科研),2020(10):146.

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