◆湯雯雯

一、前言

高校畢業(yè)生就業(yè)一直是社會中的熱點問題，高校畢業(yè)生畢業(yè)季何去何從、就業(yè)形勢如何、先擇業(yè)還是先就業(yè)成為每年高校畢業(yè)季畢業(yè)生們熱烈探討的話題。

二、高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀

根據(jù)《2020 中國大學生就業(yè)報告》統(tǒng)計，我國2020年度高校畢業(yè)生人數(shù)達874 萬人，創(chuàng)我國畢業(yè)生人數(shù)歷史新高，《報告》預計我國高校畢業(yè)生將在2021 年達到900 萬人，在新時代背景下如何提高就業(yè)率仍然是一個社會熱點問題。

雖然2020 年為我國畢業(yè)生就業(yè)帶來了一定影響，2021 年是我國“十四五”開局之年，作為新時代背景下的高校畢業(yè)生，新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展為高校畢業(yè)生帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。黨中央國務院高度重視畢業(yè)生就業(yè)工作，在黨中央的全面領導下，全國上下人民同心協(xié)力，我國生態(tài)環(huán)境得到良好有效的控制，我國經(jīng)濟發(fā)展趨于穩(wěn)定，同時國家各級政府積極部署，增加國有企業(yè)事業(yè)單位招聘指標，推動畢業(yè)生就業(yè)工作一系列政策措施落地，同時要求各院校將就業(yè)工作當做目前一項重要緊迫的任務，精細組織各級就業(yè)工作，為2021 年畢業(yè)生提高良好的政策幫扶和政策保障，全國上下一起為我國高校畢業(yè)生保駕護航，筑起一座就業(yè)的橋梁。

根據(jù)《2020 年中國大學生就業(yè)報告》，本科計算機類、電子信息類、自動化類專業(yè)領跑畢業(yè)生薪酬榜，同時信息安全、軟件工程、網(wǎng)絡工程、計算機科學與技術等這些科技革命產(chǎn)物成為綠牌專業(yè)，也成為了許多高校畢業(yè)生首選“安全”專業(yè)，同時為規(guī)避就業(yè)風險，國企和事業(yè)單位也成為目前大學生畢業(yè)的理想就業(yè)去處。

此外，新的就業(yè)環(huán)境和時代背景為全國帶來的挑戰(zhàn)與機遇。隨著新時代的到來，新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)催生了一批新型行業(yè)和崗位，這為我國就業(yè)大環(huán)境帶來了新的生命力，帶動了新的就業(yè)形態(tài)。新科技革命下衍生的新興行業(yè)、如在線教育行業(yè)、大數(shù)據(jù)電子商務等應運而生，得到空前的發(fā)展空間。國家發(fā)改委教育部《關于支持新業(yè)態(tài)新模式健康發(fā)展激活消費市場帶動擴大就業(yè)的意見》中指出，在新時代背景下數(shù)字經(jīng)濟發(fā)揮了無法替代的積極作用，成為推動我國經(jīng)濟和社會發(fā)展的新引擎，《意見》支持線上教育模式新探索、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉型、便捷化線上辦公等多種新業(yè)態(tài)發(fā)展，而與之相關的大數(shù)據(jù)、電子商務、計算機與辦公自動化等專業(yè)的高校畢業(yè)生提供了大量的就業(yè)平臺和就業(yè)機遇。

在新產(chǎn)業(yè)技術革命形勢與新就業(yè)形勢背景下，高校更應注重應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，使高校畢業(yè)生盡快適應新時代發(fā)展的主旋律，在改革的浪潮中加強創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

三、新就業(yè)形勢背景下對應用型創(chuàng)新人才的要求

（一）具有較強的創(chuàng)新能力和自我探索學習能力

應用型創(chuàng)新人才是大眾教育中高層次人才培養(yǎng)方向和目標，在新時代科技變革和產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化更新的背景下，能夠推動社會發(fā)展、適應社會發(fā)展突破自我的創(chuàng)新型人才，而應用型創(chuàng)新人才的本質就在于知識技術的創(chuàng)新。作為應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)沃土，高校學生更應理解創(chuàng)新人才的本質特征，不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力，樹立創(chuàng)新理念，不斷自我探索，自我突破。

（二）具有完善的知識體系和扎實的知識結構

應用型創(chuàng)新人才要有完善的知識體系和扎實的知識結構，而創(chuàng)新更要建立在雄厚而扎實的基礎理論知識之上。只有擁有扎實的知識結構，了解必要的文理交叉學科知識，才能分析出問題的實質，在科學技術不斷更迭的時代迸發(fā)出創(chuàng)造的靈感。新就業(yè)形勢下對人才需求的快速發(fā)展和變化，無法為高校學生預留足夠的學習和適應時間，因此只有擁有豐富的知識體系，才能在不斷變換的就業(yè)環(huán)境中屹立不倒，在夯實的知識體系中創(chuàng)新自己的就業(yè)能力。

（三）具有多元的實踐平臺和豐富的實踐經(jīng)驗

面對日新月異的社會需求，工作崗位需要的是具有豐富工作經(jīng)驗的畢業(yè)生。高校應用型創(chuàng)新人才更應具有豐富的實踐經(jīng)驗，人不能死讀書，讀死書，而是應當充分將理論知識與實踐經(jīng)驗相結合，活學活用，從而孕育出真正的應用型創(chuàng)新人才。新時代高新技術、新興行業(yè)的發(fā)展，需要高校提供豐富的實踐平臺和創(chuàng)業(yè)基地，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才營造良好的教學環(huán)境。

（四）具有堅韌的創(chuàng)新意志和堅定的理想信念

新時代孕育的科技創(chuàng)新需要越過艱難險阻，經(jīng)歷無數(shù)次失敗才有可能換取一次成功。要成為一名創(chuàng)新人才，需要具備堅韌的創(chuàng)新意志、不畏困難，鍥而不舍，2021年中國共產(chǎn)黨建黨一百周年之際，我國將全面建成小康社會，而人才支持和保障為高校人才培養(yǎng)提出了更加緊迫和嚴格的要求。應用型創(chuàng)新人才是國家創(chuàng)新強有力的推手，應當具備遠大的理想抱負和投身國家建設的理想信念，求真務實，成為一名具有奉獻精神和社會責任感的應用型創(chuàng)新人才。

四、新就業(yè)形勢背景下應用型創(chuàng)新人才模式探究

（一）明確高校人才培養(yǎng)目標，優(yōu)化課程設置

應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應當更加符合新時代背景下對人才的需求，高校應當堅持以“成果導向”為理念，設計符合學校發(fā)展定位以及社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標，關注新業(yè)態(tài)與新就業(yè)形勢下對人才的需求，將各行業(yè)企業(yè)等用人單位的意見合理納入到人才培養(yǎng)方案的制定中，明確辦學目標，制定與社會市場供需一致的人才培養(yǎng)方案。同時，課程設置應以“夯實基礎、突破創(chuàng)新”為出發(fā)點，優(yōu)化課程設置，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入高校課程教育體系中，將傳統(tǒng)理論知識與實踐教育相結合，突出專業(yè)優(yōu)勢和特色，打造國家“一流專業(yè)”。

（二）提高教師創(chuàng)新能力，加強“雙師”型隊伍建設

應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，重點還需依靠高校教師的傳、幫、帶。自從高校擴招以來，學生人數(shù)不斷增加，而創(chuàng)新型教師人數(shù)較少，影響了創(chuàng)新人才培養(yǎng)的質量。同時隨著科技日新月異的發(fā)展，以及社會環(huán)境的變化，高校教師更要與時俱進，鼓勵教師帶隊創(chuàng)業(yè)，豐富自己的實踐創(chuàng)新能力，借助高校提供的平臺學習交流研討，切實加大教師進入企業(yè)研學、進入行業(yè)學習新技術、新知識的機會，提高教師的創(chuàng)新能力和專業(yè)水平。同時，教師根據(jù)自己的實踐經(jīng)驗，通過鮮活的案例建立可供學生學習的案例庫，不再出現(xiàn)一個案例走天下，案例與社會發(fā)展嚴重脫節(jié)的情況，對應用型創(chuàng)新人才的培養(yǎng)提供實際的指導。高校也應加大“雙師”型隊伍建設投入，鼓勵企業(yè)社會的優(yōu)秀人才與高校教師一起進行人才聯(lián)合培養(yǎng)，以企業(yè)優(yōu)秀人才豐富的實踐經(jīng)驗幫助高校學生快速提高自己的實踐能力。

（三）加強產(chǎn)學研合作培養(yǎng)模式，提供豐富的實踐平臺

以產(chǎn)學研合作實踐基地為平臺，營造校企合作理念，使教師和學生切實加入到實際的實踐工作中，提高校企合作的深度和廣度，在與企業(yè)的深度合作中，實現(xiàn)教師教學成果的價值轉化，激勵學生的創(chuàng)新熱情，在校企合作中培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能。學生通過實際工作，發(fā)現(xiàn)自身專業(yè)知識能力與綜合素質的不足，再次回歸到學生的知識學習中，具有針對性地在學校的研學中提升自己的綜合素質能力，夯實自己的基礎知識體系，成為具備科研能力、創(chuàng)業(yè)能力和管理能力的復合型人才。

以高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽為抓手，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊，在團隊合作中不斷探索發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力，以競賽的熱情激發(fā)學生創(chuàng)新的激情，為高校畢業(yè)生投身到就業(yè)環(huán)境中做好應用能力儲備。

（四）加強學生素質培養(yǎng)，投身祖國建設事業(yè)

新時代高校應注重大學生的心理素質培養(yǎng)和疏導，在紛繁復雜的世界中建立與之相適應的心理素質，面對高速發(fā)展的社會經(jīng)濟和不斷變換的世界形勢，高校大學生應當具備合格的心理素質和思辨能力，以理性發(fā)展的眼光看時代社會的變遷，以切實加強自身能力應對多變的就業(yè)環(huán)境，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

五、結語

新就業(yè)形勢背景下構建應用型創(chuàng)新人才是高校人才培養(yǎng)的重大課題，高校要明確人才培養(yǎng)目標，在當前信息快速發(fā)展的時代下提高人才創(chuàng)新能力，借助產(chǎn)學研合作培養(yǎng)構建高校應用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為國家發(fā)展提供更多的人才儲備。