董巧玲

（河北旅游職業(yè)學(xué)院，河北 承德 067000）

在大數(shù)據(jù)時(shí)代，新媒體技術(shù)已經(jīng)成為人們獲取信息的重要工具。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，5G 技術(shù)的逐漸成熟，智能手機(jī)已經(jīng)成為新媒體時(shí)代最為顯著的移動(dòng)互聯(lián)代表，成為獲取信息、了解周邊、參與社會(huì)的重要方式。因此，高校要積極順應(yīng)新媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用，更是要做好準(zhǔn)備迎接新媒體技術(shù)給高校黨建工作帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，運(yùn)用好這把“雙刃劍”，為高校黨建工作注入新的活力。

一、新媒體的時(shí)代特征

（一）信息量大

新媒體技術(shù)的飛速發(fā)展產(chǎn)生了大量的數(shù)據(jù)，并呈現(xiàn)幾何倍數(shù)的增長(zhǎng)。巨大的數(shù)據(jù)后面是海量的、多元的信息，如：時(shí)事新聞、商業(yè)信息、娛樂信息、天氣信息、出行信息、房產(chǎn)信息、社交信息等。信息量大已經(jīng)成為新媒體時(shí)代最為顯著的特征之一。

（二）開放性高

新媒體時(shí)代高開放性的特征是和傳統(tǒng)媒體對(duì)比產(chǎn)生的。傳統(tǒng)媒體的電視、報(bào)刊、雜志、電臺(tái)往往都是由政府或者政府主導(dǎo)的傳媒集團(tuán)控制，發(fā)布的內(nèi)容也較為容易協(xié)調(diào)統(tǒng)一；而新媒體的主導(dǎo)更多是在互聯(lián)網(wǎng)巨頭，而且面向政府、企業(yè)、事業(yè)、協(xié)會(huì)、個(gè)人等所有組織或個(gè)人開放，形成了一個(gè)巨大的開放空間，形成了一種以一個(gè)平臺(tái)為中心的高開放性的裂變式傳播。

（三）交互性強(qiáng)

傳統(tǒng)媒體的信息傳播方式是以單項(xiàng)交流為主，受眾只能主動(dòng)聯(lián)系媒體或參與其相關(guān)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)信息溝通和交流。新媒體信息的發(fā)布是隨時(shí)隨地的，是裂變式的，受眾在接收信息的時(shí)候有自己主動(dòng)的選擇，同時(shí)伴隨著被動(dòng)的接收。新媒體拓寬了受眾與媒體平臺(tái)及受眾之間的交流溝通，極大的增強(qiáng)了活動(dòng)性。

（四）傳播速度快

新媒體技術(shù)的廣泛應(yīng)用與移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的迅速發(fā)展是密不可分的，通過數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，新媒體信息可以在第一時(shí)間擴(kuò)散出去，并迅速傳播，同時(shí)產(chǎn)生較為巨大的影響，甚至是系列的連鎖反應(yīng)。因此，這也就是新媒體技術(shù)“雙刃劍”中最不好把控的一個(gè)因素，更是網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管的因素之一。

（五）內(nèi)容復(fù)雜化

新媒體時(shí)代傳遞的信息是多元的，是復(fù)雜的，其內(nèi)容是很難把控的，更是良莠不齊的。政府和部分經(jīng)過官方認(rèn)證的新媒體平臺(tái)會(huì)發(fā)布及時(shí)、準(zhǔn)確、客觀、公正、反映事件本質(zhì)的信息，可以樹立、引導(dǎo)受眾形成正確的判斷和認(rèn)知。與此同時(shí)，往往有些個(gè)人或者其他組織，出于自己情緒宣泄、市場(chǎng)營銷、廣告宣傳等目的，其信息容易造成不良影響。

二、新媒體時(shí)代高校黨建工作的重要意義

（一）加強(qiáng)高校黨建工作的時(shí)代要求

高校黨建工作是社會(huì)主義新時(shí)代落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要工作。社會(huì)主義新時(shí)代對(duì)高校黨建工作有著新的要求，利用新媒體技術(shù)，利用“大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)、智慧教育、云計(jì)算”等網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)創(chuàng)新開展黨建工作，成為高校順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的客觀要求。特別是思想活躍的大學(xué)生面對(duì)各種思想沖擊，各種文化的碰撞，面對(duì)各種新鮮事物的挑戰(zhàn)，面對(duì)走向社會(huì)的壓力，面對(duì)學(xué)習(xí)方式的變化，面對(duì)參差不齊的巨大信息，亟需學(xué)校站在時(shí)代發(fā)展的背景下，以黨建工作為燈塔，照亮學(xué)生未來的人生路。

（二）加強(qiáng)高校黨建工作的陣地要求

新媒體時(shí)代的高校黨建工作要增強(qiáng)陣地建設(shè)的意識(shí)。首先是思想陣地，要引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀，世界觀，價(jià)值觀，促進(jìn)大學(xué)生“立德成人，立志成才”；其次是育人陣地，要實(shí)現(xiàn)學(xué)生的“立德立志”，就要加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育工作，通過新媒體技術(shù)開展網(wǎng)絡(luò)專題討論、網(wǎng)絡(luò)專題學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)組織生活、網(wǎng)絡(luò)社團(tuán)活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)第二課堂等形式，切實(shí)形成新媒體的網(wǎng)絡(luò)育人陣地；最后是時(shí)空陣地，時(shí)間是指學(xué)生的零散時(shí)間，休閑時(shí)間，娛樂時(shí)間，能讓大學(xué)生課堂外的時(shí)間全都失去教育意義，無法發(fā)揮教育作用；空間是學(xué)生的手機(jī)空間、APP 使用習(xí)慣、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)空間，讓黨建工作融入到日常生活，形成習(xí)慣。

（三）加強(qiáng)高校黨建工作的發(fā)展要求

高校的黨建工作要隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展不斷滿足社會(huì)主義新時(shí)代的發(fā)展要求，深入挖掘發(fā)展的動(dòng)力源泉，無論是主動(dòng)地創(chuàng)新還是被動(dòng)地驅(qū)動(dòng)，都要實(shí)現(xiàn)“立德樹人”的根本任務(wù)，構(gòu)建新時(shí)代的和諧校園。這里的發(fā)展動(dòng)力首先就是社會(huì)主義理論在不斷地豐富，特別是“習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”就是黨建工作開展的方向和指南；其次就社會(huì)進(jìn)步帶來的巨大變革，“大智移云”的時(shí)代背景，使得新媒體技術(shù)得到了更為廣泛的應(yīng)用，甚至新媒體技術(shù)已經(jīng)成為高校教育工作者的基本技能。最后，高校的黨建工作要適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展，我們面對(duì)的學(xué)生已經(jīng)是“00”后，他們就是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代成長(zhǎng)的一代人，新媒體已經(jīng)是其生活中的一部分，適應(yīng)學(xué)生的變化，滿足其發(fā)展需求，就是在創(chuàng)新發(fā)展。

三、新媒體時(shí)代高校黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）黨建工作模式要轉(zhuǎn)變

高校的黨建工作要積極弘揚(yáng)黨的主旋律，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，維護(hù)黨的工作的組織性、紀(jì)律性、嚴(yán)肅性，這是高校黨建工作的重點(diǎn)，也是高校黨建工作堅(jiān)持的方向。在工作方式上，高校黨建工作開展多以會(huì)議、文件、書紙等形式開展，通過集中學(xué)習(xí)研討，自己學(xué)習(xí)等形式落實(shí)，雖然取得了相當(dāng)?shù)某尚?，但是在新媒體時(shí)代這種工作模式明顯單一，交互性差，工程成效不顯著，嚴(yán)重影響了黨建工作。

（二）黨建工作主體要重構(gòu)

高校的黨建工作以思想政治課程教師和基層黨務(wù)工作者為主力軍。隨著思政課程建設(shè)，課程思政改革，我校創(chuàng)新提出“思政課程+課程思政+旅游思政+思政旅游”的四個(gè)思政，開展黨建工作的思政隊(duì)伍人員由單一群體變?yōu)榱巳扛咝｜h務(wù)及任課教師。與此同時(shí)，在新媒體技術(shù)的影響下，高校要積極調(diào)動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍在學(xué)生日常管理中的黨建作用，充分發(fā)揮學(xué)生干部對(duì)于身邊人的影響，充分利用大學(xué)生自身擁有的新媒體技術(shù)，對(duì)高校黨建工作主體進(jìn)行有效補(bǔ)充。

（三）思政陣地建設(shè)要加強(qiáng)

新媒體的開放對(duì)學(xué)生而言是打開了另一個(gè)生活空間，在這個(gè)空間范圍內(nèi)打開了無數(shù)道門，這是使得學(xué)生站在茫茫的網(wǎng)絡(luò)空間中不知如何選擇和甄別，而是被動(dòng)的接受這每一道門里涌出海量信息，任意影響學(xué)生的思想和價(jià)值觀。因此在新媒體時(shí)代，高校更要加強(qiáng)意識(shí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)到思想陣地建設(shè)的重要性，并在學(xué)生容易迷失方向的時(shí)候，思想波動(dòng)的時(shí)候，舉棋不定的時(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，在不斷強(qiáng)化的陣地建設(shè)中，通過多元思政元素，實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。

（四）內(nèi)容良莠不齊要甄選

新媒體時(shí)代下的信息是海量的，信息的傳播是無國界的，每一個(gè)人既是信息的產(chǎn)生者，往往也是傳播者，并且是接受者。在這個(gè)時(shí)候，很多敵對(duì)勢(shì)力通過多種途徑，借助新媒體技術(shù)，傳播者資本主義價(jià)值觀念，腐朽文化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行錯(cuò)誤引導(dǎo)。同時(shí)，在社會(huì)還存在著很多引導(dǎo)消費(fèi)，庸俗低級(jí)、博人眼球、鋪張浪費(fèi)，小眾文化等信息，也嚴(yán)重影響了正在成長(zhǎng)的大學(xué)生。

四、新媒體時(shí)代高校黨建工作面臨的機(jī)遇

（一）開拓了高校黨建工作的新陣地

新媒體時(shí)代的到來，使得網(wǎng)絡(luò)空間已經(jīng)成為高校黨建工作的新陣地。新媒體使得高校黨建工作模式轉(zhuǎn)變，突破了時(shí)間和空間的限制，也對(duì)高校黨建工作提出了更高的要求。高校要高度重視網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)，將傳統(tǒng)的課堂教育轉(zhuǎn)為“課上+課下”，“線上+線下”的立體式教育，形成立體育人空間，有力地拓展高校黨建工作陣地。強(qiáng)化新媒體黨建工作陣地建設(shè)的同時(shí)，要通過黨建工作進(jìn)一步帶動(dòng)團(tuán)建工作，繼續(xù)拓展黨建工作陣地，形成“黨委+黨總支+黨支部”與“班級(jí)+團(tuán)總支”縱橫交織的高校黨建工作網(wǎng)絡(luò)陣地，以切實(shí)提高育人實(shí)效。

（二）豐富了高校黨建工作的新內(nèi)容

高校黨建工作者掌握新媒體可以豐富黨建工作的新內(nèi)容。與此同時(shí)，高校的所有教職工在開展“課程思政”，組織“第二課堂”，組織“黨團(tuán)課程”的時(shí)候都可以使用新媒體技術(shù)，利用新媒體平臺(tái)進(jìn)行共存共享。因此，在新媒體時(shí)代，高校的黨建工作隊(duì)伍由傳統(tǒng)的固定人員開展工作，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿w育人參與，并逐步實(shí)現(xiàn)“全員育人”。人員隊(duì)伍的擴(kuò)大，極大的增加了新媒體數(shù)據(jù)的產(chǎn)生，也極大了豐富了黨建工作的新內(nèi)容。特別是，高校黨建工作中離不開學(xué)生干部隊(duì)伍，他們的創(chuàng)新思維，對(duì)新媒體技術(shù)的掌握往往更好，是黨建工作內(nèi)容的有效補(bǔ)充。

（三）提高了高校黨建工作的積極性

高校黨建工作的開展要組織者和參與者的積極性。新媒體技術(shù)的大量使用，使得高校黨建工作者在可以使用的素材方面得到了極大的豐富，使得黨建工作的隊(duì)伍不斷壯大，形成了對(duì)傳統(tǒng)黨建工作的補(bǔ)充。同時(shí)，高校的廣大師生，特別是高校大學(xué)生作為黨建工作的參與者，在“主動(dòng)學(xué)習(xí)+被動(dòng)接受”中不斷地形成了習(xí)慣，培養(yǎng)了意識(shí)，逐漸地也達(dá)成了共識(shí)，慢慢地營造了學(xué)習(xí)的氛圍，并顯著地提高了積極性。在學(xué)習(xí)系統(tǒng)知識(shí)的過程中，高校的輔導(dǎo)員直接面向?qū)W生，可以開辟多彩的黨團(tuán)活動(dòng)專欄，制作新時(shí)代的黨團(tuán)課程，并充分發(fā)揮學(xué)生黨員、學(xué)生干部的帶頭作用，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生參與的積極性。

（四）取得了高校黨建工作的實(shí)效性

新媒體時(shí)代極大的提高了高校黨建工作的實(shí)效性，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先是高校黨建工作可以采取“線上+線下”的工作方式，組織者和參與者的交流可以是面對(duì)面的，也可是網(wǎng)絡(luò)上的溝通交流，更加具有平等性和互動(dòng)性；其次，新媒體的應(yīng)用使得黨建工作中的“不對(duì)稱”得到了很好地消除，特別是黨務(wù)工作者與參與者之間，老師和學(xué)生之間的溝通更加不再是單方面的，而是更多的參與，共同的討論，積極的探討，從而提高了工作的實(shí)效，更是育人實(shí)效的體現(xiàn)。

五、新媒體時(shí)代下高校黨建工作的創(chuàng)新與探索

新媒體時(shí)代，高校要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，增強(qiáng)使用新媒體的意識(shí)，積極“肯用”新媒體技術(shù)，搭建“好用”的新媒體平臺(tái)，開展“管用”的新媒體育人活動(dòng)，形成“善用”的新媒體思維，營造“愛用”的新媒體氛圍，形成高校在新時(shí)代黨建工作的新突破。

（一）順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，積極“肯用”新媒體技術(shù)

新媒體時(shí)代是在充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，整合新媒體技術(shù)、設(shè)備設(shè)施、人才力量、打造平臺(tái)的一個(gè)系統(tǒng)工程，是需要長(zhǎng)期穩(wěn)定的技術(shù)力量保障和專項(xiàng)資金保障的。因此，高校的黨建工作者，特別是高校黨委要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)，真正實(shí)現(xiàn)教育與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，思想意識(shí)與教育需求相適應(yīng)，并積極“肯用”新媒體技術(shù)，在新媒體技術(shù)投入上“愿意學(xué)、愿意建、愿意用”，在實(shí)際工作中“肯花錢、會(huì)花錢、花好錢”，把有效的資金用在最為重要的部分，形成“有計(jì)劃、有方向，有支持，可持續(xù)”的新媒體技術(shù)保持與更新，真正跟上時(shí)代發(fā)展步伐，建設(shè)高水平發(fā)展的職業(yè)教育。

（二）強(qiáng)化陣地意識(shí)，搭建“好用”新媒體平臺(tái)

在教育行業(yè)中，新媒體技術(shù)平臺(tái)層出不窮。高校在黨建工作重要強(qiáng)化陣地意識(shí)，更好甄選新媒體平臺(tái)的“品質(zhì)”，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，搭建適合自身高校特點(diǎn)的“新媒體”工作平臺(tái)，促進(jìn)高校黨建工作創(chuàng)新發(fā)展?！昂糜谩敝饕w現(xiàn)在：首先平臺(tái)可以為高校提供國家，省市全面的黨建工作內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)一個(gè)平臺(tái)系統(tǒng)全面了解黨建工作要點(diǎn)；其次，實(shí)現(xiàn)黨務(wù)工作者與黨員、群眾之間的溝通交流，實(shí)現(xiàn)信息的共享，消息的及時(shí)發(fā)布；再次，要加強(qiáng)黨務(wù)工作者和廣大黨員學(xué)生，全體團(tuán)員的溝通交流，特別是要充分發(fā)揮黨建帶團(tuán)建的積極作用，實(shí)現(xiàn)對(duì)大學(xué)生的科學(xué)引導(dǎo)。最后，要將平臺(tái)“用”起來，在平臺(tái)上要可以操作具體的業(yè)務(wù)工作，形成了一個(gè)“一體化”的好用黨建新媒體平臺(tái)。

（三）創(chuàng)新形式內(nèi)容，開展“管用”新媒體育人

高校新媒體時(shí)代的黨建工作要做好，就要開展“管用”的新媒體育人工作。教育的根本是“立德樹人”，高校的黨建工作也要圍繞著“立德樹人”根本任務(wù)開展。因此，在迅速發(fā)展的新媒體時(shí)代，“移動(dòng)互聯(lián)”成為生活組成部分，如何讓高校的黨建工作發(fā)揮應(yīng)有的作用，能夠適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的需求，創(chuàng)新形式內(nèi)容至關(guān)重要。高校的黨建工作在發(fā)揮育人功能過程中，在形式上要能夠吸引學(xué)生的眼球，引起學(xué)生的注意，要能夠占領(lǐng)學(xué)生的手機(jī)空間，能夠分享學(xué)生的“課外”時(shí)間；在內(nèi)容上，要堅(jiān)持正確的方向，思想的引領(lǐng)，還要具有時(shí)效性、針對(duì)性、創(chuàng)新性，講大學(xué)生喜歡的內(nèi)容和題材，用新媒體技術(shù)全新的呈現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)黨建工作對(duì)大學(xué)生思想的引領(lǐng)。

（四）培育優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，形成“善用”新媒體思維

“善用”新媒體技術(shù)，需要一支政治素養(yǎng)高，黨建工作經(jīng)驗(yàn)豐富，專業(yè)技術(shù)過硬，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的專業(yè)隊(duì)伍。高校培養(yǎng)專業(yè)隊(duì)伍的來源主要是在原有教師中培養(yǎng)，如：計(jì)算機(jī)教師，多媒體教師；或者招聘新媒體專業(yè)技術(shù)人才；另外，作為校內(nèi)教師中的思想政治教師和輔導(dǎo)員教師，他們了解學(xué)生的思想狀況，直接面對(duì)學(xué)生，直接開展相關(guān)的工作，也可以作為高校新媒體黨建隊(duì)伍建的重要組成部分；最后是高校中的優(yōu)秀學(xué)生干部，作為學(xué)生更了解大學(xué)生的思想，更能夠掌握新的技術(shù)，在眾多的優(yōu)秀學(xué)生干部中選擇政治素養(yǎng)好的同學(xué)，更可以起到積極的帶頭作用。

（五）優(yōu)化育人環(huán)境，營造“愛用”新媒體氛圍

新時(shí)代高校黨建工作建設(shè)在校園文化建設(shè)中起到了至關(guān)重要的作用，大學(xué)生正處于樹立三觀，走向社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，黨建工作要引領(lǐng)正確的方向，要起到積極的作用，要讓新媒體基礎(chǔ)為黨建工作插上翅膀，飛進(jìn)學(xué)生心里。高校優(yōu)化育人環(huán)境，營造“愛用”的新媒體氛圍，要在理論學(xué)習(xí)方面不斷更新內(nèi)容，要緊跟時(shí)政步伐；在組織建設(shè)中，積極建設(shè)新媒體黨建工作陣地，讓黨建工作者“會(huì)用、愛用”，甚至離不開；在基層支部更是以學(xué)校黨建陣地為核心開展相關(guān)工作，積極起到堡壘作用；廣大師生要以新媒體黨建中心為學(xué)習(xí)陣地，不斷提升自身的思想政治水平。