高俊娥

(湖州師范學(xué)院 學(xué)報編輯部，浙江 湖州 313000)

高?？萍计诳歉咝＝處熆蒲谐晒故镜闹匾脚_，體現(xiàn)了高校相關(guān)學(xué)科的研究水平,而學(xué)科建設(shè)可以為高?？萍计诳峁﹥?yōu)質(zhì)的稿源和作者隊伍，進(jìn)而提升期刊的學(xué)術(shù)影響力。高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)之間既相互促進(jìn)，又相互依托。2015年10月24日，《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出將建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科作為黨中央、國務(wù)院的重大戰(zhàn)略，強(qiáng)調(diào)突出學(xué)科優(yōu)勢，突出辦學(xué)特色,鼓勵“有關(guān)部門和行業(yè)企業(yè)積極參與一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)”[1]。2019年8月，《關(guān)于深化改革培育世界一流科技期刊的意見》提出建設(shè)世界一流科技期刊，目的是將“雙一流”建設(shè)取得的科研成果通過科技期刊發(fā)布到世界舞臺[2]。目前，我國科技期刊的發(fā)展仍滯后于科學(xué)研究的發(fā)展[3]120-125,本文將結(jié)合“雙一流”“世界一流科技期刊”建設(shè)的要求，探索高?？萍计诳c一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展模式，為培育世界一流科技期刊和一流學(xué)科提供參考。

一、高校科技期刊與學(xué)科建設(shè)關(guān)系的研究現(xiàn)狀

目前，很多學(xué)者對高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)的關(guān)系進(jìn)行了研究。芮芳以《農(nóng)業(yè)科學(xué)研究》為例，探討了高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)的關(guān)系，認(rèn)為高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)之間既相互促進(jìn)，又相互依托[4]83-86；楊保華等以《中國有色金屬學(xué)報》為例，說明了學(xué)科建設(shè)是高校科技期刊孕育、生長的土壤，而高校科技期刊支撐學(xué)科建設(shè)，是學(xué)科建設(shè)的重要部分[5]116-120；管珺認(rèn)為高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)相輔相成，應(yīng)該互動發(fā)展[6]34-35?？梢?，高校科技期刊的發(fā)展與學(xué)科建設(shè)的確存在著相濟(jì)相成的關(guān)系。

部分學(xué)者還進(jìn)一步探討了高校科技期刊助力學(xué)科建設(shè)的路徑。李晶認(rèn)為高校科技期刊應(yīng)從論文定向發(fā)表、協(xié)助學(xué)科監(jiān)測發(fā)展動態(tài)、促進(jìn)校內(nèi)外專家交流，以及培養(yǎng)校內(nèi)優(yōu)秀作者等方面助力學(xué)科建設(shè)[7]88-90；李娟等以《中國石油大學(xué)學(xué)報》為例,剖析了高?？萍计诳谌瞬排囵B(yǎng)、引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展、國際交流合作、科學(xué)研究等方面的作用,為高?？萍计诳凇半p一流”建設(shè)中有所作為和貢獻(xiàn)提供了有益啟示[8]21-25；劉玉香等認(rèn)為應(yīng)通過提高編輯的綜合素質(zhì)、縮短稿件處理周期、提高審稿效率、提升出版質(zhì)量等途徑助力一流學(xué)科建設(shè)[9]66。

也有部分學(xué)者研究了學(xué)科如何助力高?？萍计诳陌l(fā)展。耿卓等認(rèn)為學(xué)科可以為期刊提供高水平作者和優(yōu)質(zhì)稿源，夯實高校科技期刊發(fā)展的基礎(chǔ)，并提供學(xué)術(shù)資源，擴(kuò)大期刊的學(xué)界影響[10]165-168。任忠欽等認(rèn)為高?？萍计诳纬勺约旱奶厣P(guān)鍵是要發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢，創(chuàng)建特色欄目[11]81-82；《北京大學(xué)學(xué)報》原主編龍協(xié)濤也指出，只有進(jìn)行學(xué)科融合才能開辟學(xué)術(shù)新天地，找到打造期刊品牌的學(xué)術(shù)生長點。

從研究現(xiàn)狀看，許多學(xué)者對于高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)的關(guān)系都達(dá)成了共識，并認(rèn)為兩者應(yīng)相互磨合、共同發(fā)展。但管珺研究發(fā)現(xiàn)，高?？萍计诳c學(xué)科建設(shè)之間互動存在不足[6]85；丁佐奇等研究中國高校近3年新被SCI收錄的14種期刊對ESI學(xué)科的貢獻(xiàn)度，并比較其他42種高校期刊對ESI學(xué)科的貢獻(xiàn)度，發(fā)現(xiàn)中國高校新被SCI收錄的期刊發(fā)展態(tài)勢良好，對各高校ESI學(xué)科的建設(shè)作出了積極貢獻(xiàn)，但總體上落后于學(xué)科的發(fā)展速度，期刊和學(xué)科發(fā)展的互促模式還未形成[3]120。更有學(xué)者關(guān)注到“共生理論”可應(yīng)用于學(xué)科建設(shè)，如：劉志輝等將“共生理論”引入到了公共管理學(xué)科建設(shè)[12]154-159；賀樹基用“共生理論”分析探討了烹飪學(xué)術(shù)期刊與烹飪學(xué)科的共生模式[13]1-5。本文將結(jié)合當(dāng)前“雙一流”“世界一流科技期刊”建設(shè)的背景，引入“共生理論”探索高?？萍计诳c一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展模式。

二、高校科技期刊與一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展的共生關(guān)系

“共生”概念，最早是由德國生物學(xué)家德貝里提出的，是指兩種或兩種以上生物因生存的需要按照某種模式或機(jī)制相互依存、互相作用，從而形成共同生存、協(xié)同演化的共生關(guān)系[14]1-2。之后，很多學(xué)者對共生的內(nèi)涵和外延進(jìn)行了拓展[15]255-256，其中袁純清指出，共生不僅是一種生物現(xiàn)象，同時也是一種社會科學(xué)方法[14]3-8。由此，共生理論突破了生物學(xué)領(lǐng)域而被廣泛應(yīng)用到各個學(xué)科，如公共管理學(xué)科、烹飪學(xué)科等。共生理論中的共生關(guān)系包括共生單元、共生模式和共生環(huán)境。如果將高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科作為共生單元[16]1-6，則他們共同的目標(biāo)就是培養(yǎng)一流人才，服務(wù)高校建設(shè)發(fā)展，因此兩者在發(fā)展中存在著一種協(xié)同共生關(guān)系[17]3，見圖1。

三、高校科技期刊與一流學(xué)科協(xié)同發(fā)展模式的構(gòu)建

(一)協(xié)同人才培養(yǎng)，共建“學(xué)術(shù)圈”

人才是高校科技期刊和一流學(xué)科發(fā)展的依靠，只有培養(yǎng)和壯大一批富有創(chuàng)造力的一流學(xué)者、一流編委隊伍和一流編輯人才，高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科才會有發(fā)展的源泉。

1.優(yōu)化編委會隊伍，構(gòu)建一流學(xué)科“學(xué)術(shù)圈”

編委是高?？萍计诳摹爸悄覉F(tuán)”和學(xué)術(shù)把關(guān)人，也是聯(lián)系高?？萍计诳c一流學(xué)科的重要紐帶。他們不僅能為一流學(xué)科建設(shè)建言獻(xiàn)策，而且能為期刊提供學(xué)術(shù)資源，并能有效地提升期刊的質(zhì)量和影響力[18]31-36。因此，高校科技期刊要抓住“雙一流”建設(shè)的機(jī)遇，關(guān)注校內(nèi)外重大科研項目的立項情況和研究進(jìn)展，邀請校內(nèi)外一流學(xué)科帶頭人及青年學(xué)者進(jìn)入編委會隊伍，并借助這些有學(xué)術(shù)威信和學(xué)術(shù)影響力的編委，通過組織學(xué)術(shù)論壇和沙龍、主持專欄等凝聚一流學(xué)科人才，形成一流學(xué)科建設(shè)的“學(xué)術(shù)圈”。

2.加強(qiáng)作者隊伍建設(shè)，培育一流學(xué)科人才

高?？萍计诳沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力是作者隊伍，高水平的作者是期刊質(zhì)量提升的“衣食父母”。一流學(xué)科人才隊伍中有學(xué)術(shù)水平很高的專家學(xué)者，但也有科研水平還處于成長過程中的青年科研工作者。他們是一流學(xué)科科研一線的主力軍，也是科技期刊的核心作者，他們思維活躍，擅長接觸新技術(shù)和新方法，有著無限的探索精神[19]538-540。因此，編輯要重點挖掘和跟蹤有學(xué)術(shù)發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄昕蒲泄ぷ髡?，不斷壯大作者隊伍，建立一支高水平的作者“學(xué)術(shù)圈”，并定期向他們約稿，提升期刊內(nèi)容的質(zhì)量；同時在科研項目申報、科技論文寫作、科研成果發(fā)表、職稱評審等方面給予他們幫助和扶持，根據(jù)自身掌握的最新一流學(xué)科發(fā)展動態(tài)，為其推動學(xué)術(shù)研究提供參考方向，激發(fā)他們的研究興趣，從而提升他們的學(xué)術(shù)研究水平，為一流學(xué)科建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

3.共享學(xué)科資源，培育一流專業(yè)化編輯人才

一個一流的科技期刊編輯，不僅應(yīng)是編輯業(yè)務(wù)學(xué)者，還應(yīng)是學(xué)術(shù)專業(yè)學(xué)者和科研學(xué)者。這樣才能確保期刊的質(zhì)量和水平，才能深入一流學(xué)科領(lǐng)域，服務(wù)一流學(xué)科建設(shè)。因此，編輯要充分利用身邊的學(xué)科資源，“走出去”參加編輯專業(yè)及相關(guān)學(xué)科專業(yè)知識的培訓(xùn)，以及一流學(xué)科相關(guān)的學(xué)術(shù)研討會，拜訪和請教科研一線的研究人員和專家學(xué)者，以了解一流學(xué)科的研究動向和研究進(jìn)展，使自己的知識結(jié)構(gòu)得到及時地優(yōu)化和更新；編輯還可與學(xué)科課題組聯(lián)合申請科研項目或參與學(xué)科科研項目研究，提升自身的科研水平，使自己成為一個專業(yè)精通、視野廣闊、水平優(yōu)異的專業(yè)化編輯人才[20]596-599。

(二)協(xié)同平臺建設(shè)，提升高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科的影響力

1.共建論文發(fā)表平臺

高?？萍计诳强萍汲晒l(fā)表的重要平臺，擔(dān)負(fù)著引領(lǐng)和助推一流學(xué)科建設(shè)發(fā)展的重要使命。一流學(xué)科的相關(guān)研究成果更需要高影響力的期刊去傳播，以提升學(xué)科的影響力。為提升科技期刊的影響力，期刊可以把重點放在內(nèi)容質(zhì)量的提高上。高?？萍计诳梢愿鶕?jù)一流學(xué)科的發(fā)展動向有針對性地精心策劃選題，依托某一學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)帶頭人向相關(guān)科研工作者征稿，從中獲取優(yōu)質(zhì)稿源，對于與一流學(xué)科研究熱點有緊密聯(lián)系的、高質(zhì)量的文章可作優(yōu)先發(fā)表。這樣，一方面確保了期刊的內(nèi)容質(zhì)量，另一方面也擴(kuò)大了期刊的影響力。此外，欄目也是刊物的重要窗口，是體現(xiàn)期刊特色、吸引讀者關(guān)注的重要手段。因此期刊可與一流學(xué)科聯(lián)合打造期刊的亮點，共建特色欄目[21]103-106，重點發(fā)表一流學(xué)科領(lǐng)域有創(chuàng)新性、前沿性的科研成果，從而提升高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科的影響力。

2.共建學(xué)術(shù)交流平臺

期刊相對于學(xué)術(shù)會議來說具有一定的時滯性。很多學(xué)科的重要研究方向、研究熱點和研究進(jìn)展等都是通過學(xué)術(shù)會議最先呈現(xiàn)的。因此高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科可以聯(lián)合舉辦學(xué)術(shù)會議。一流學(xué)科根據(jù)學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)術(shù)動態(tài)、學(xué)科熱點策劃學(xué)術(shù)會議內(nèi)容，邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者參與會議，而期刊可以通過期刊網(wǎng)站、微信公眾號等形式對近期學(xué)術(shù)會議信息進(jìn)行報道，并對學(xué)術(shù)會議的主要內(nèi)容進(jìn)行重點報道，在期刊網(wǎng)站、微信公眾號上還可以推送熱點論文，而瀏覽者可以對論文發(fā)表評論。通過舉辦學(xué)術(shù)會議和網(wǎng)絡(luò)開放期刊論文的評論功能可以實現(xiàn)學(xué)者之間的即時交流，活躍學(xué)術(shù)氣氛[22]26-29。

3.共建學(xué)術(shù)傳播平臺

目前讀者從數(shù)據(jù)庫下載論文一般需要支付一定費用，這種方式嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)成果的快速傳播，眾多學(xué)者都期盼能免費獲取最新的學(xué)術(shù)成果[23]21-22。為促進(jìn)學(xué)術(shù)傳播和提高學(xué)術(shù)影響力，編輯部可以與一流學(xué)科共同調(diào)研考察和申請資金資助，共同建立學(xué)術(shù)論文資源網(wǎng)站，以供讀者免費下載閱讀，形成有效地開放獲取源。期刊也可以根據(jù)一流學(xué)科熱點定期上傳一些具有創(chuàng)新性和前沿性的論文，吸引及鼓勵海內(nèi)外學(xué)者下載、閱讀、引用和轉(zhuǎn)發(fā)，從而大大提升高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科的影響力。

(三)協(xié)同創(chuàng)新，共建公開透明、價值體現(xiàn)型的學(xué)術(shù)評價體系

學(xué)科是一所大學(xué)最重要的組成部分，每一個學(xué)科都會配備一套學(xué)科評價體系。目前的標(biāo)準(zhǔn)之一就是科研成果的數(shù)量和質(zhì)量，這也是評判高?？萍计诳瘍?yōu)劣的根本標(biāo)準(zhǔn)[13]5。因此，科學(xué)、公正的學(xué)術(shù)評價體系對高?？萍计诳鸵涣鲗W(xué)科建設(shè)都至關(guān)重要。但受國情所限，對于學(xué)科來說，當(dāng)前各類基金項目申請及資助有時會存在“關(guān)系網(wǎng)和圈子效應(yīng)”，導(dǎo)致不公平的現(xiàn)象出現(xiàn)；對于高?？萍计诳瘉碚f，更是處于“晉級核心或保住核心”的競爭狀態(tài)[13]5，論文虛引現(xiàn)象時有發(fā)生。因此有必要依托一流學(xué)科專家的力量，共建一套公開透明、價值體現(xiàn)型的學(xué)術(shù)評價體系，從而實現(xiàn)對期刊或論文的有效評價。

對于論文評價應(yīng)推行代表作評價，可以依托一流學(xué)科專家的力量，根據(jù)科研人員體現(xiàn)出的科學(xué)精神、學(xué)術(shù)成果的創(chuàng)新性以及學(xué)術(shù)成果帶來的社會貢獻(xiàn)等標(biāo)準(zhǔn)分學(xué)科確立論文評分標(biāo)準(zhǔn)，然后構(gòu)建一流學(xué)科專家?guī)旌途W(wǎng)絡(luò)評審平臺對論文進(jìn)行專家同行評議和讀者評論。網(wǎng)絡(luò)平臺上所有論文都是開放性的，讀者可對每篇論文進(jìn)行評論[18]34。最后由一流學(xué)科專家根據(jù)不同學(xué)科領(lǐng)域的論文評分標(biāo)準(zhǔn)、專家同行評議結(jié)果、論文的價值體現(xiàn)、讀者評論情況確定論文的等級。評價工作應(yīng)突出科學(xué)精神、創(chuàng)新質(zhì)量、服務(wù)貢獻(xiàn)。對于科技期刊的評價，期刊評審專家可基于相應(yīng)期刊論文的評議結(jié)果，并結(jié)合一流學(xué)科專家對期刊本身的評議、期刊編校質(zhì)量、論文被引情況、期刊影響力等諸多指標(biāo)，依據(jù)一定的權(quán)重和統(tǒng)計方法進(jìn)行“加總”，最終確定期刊評價結(jié)果[24]121-126。

論文和科技期刊的評價過程和決策應(yīng)不受其他因素的影響和干擾；評價的流程、步驟、指標(biāo)和結(jié)果應(yīng)通過官方網(wǎng)站、微信平臺等向社會公布，接受社會監(jiān)督；評價機(jī)構(gòu)還應(yīng)與受聘評審專家簽訂保密協(xié)議，構(gòu)建對評審者的問責(zé)制度與對學(xué)術(shù)不端行為者的追責(zé)，使專家和機(jī)構(gòu)人員的評審行為遵循相關(guān)法律法規(guī)制度.學(xué)術(shù)評價體系的優(yōu)化創(chuàng)新遠(yuǎn)非一朝一夕之事，需要在實踐的基礎(chǔ)上不斷反思和探索，方能取得實效[24]125。

(四)協(xié)同構(gòu)建高校智庫型學(xué)術(shù)共同體，服務(wù)高校建設(shè)發(fā)展

“學(xué)術(shù)共同體”一詞最早由英國哲學(xué)家馬斯.布朗提出，是指由具有相同或相近價值取向、文化生活、內(nèi)在精神和具有特殊專業(yè)技能的人，為了共同的價值取向或興趣目標(biāo)，遵循一定的行為規(guī)范而組成的一個學(xué)術(shù)群[25]。學(xué)科是高校的核心，一流學(xué)科建設(shè)的好壞決定了高校的學(xué)術(shù)氛圍，學(xué)術(shù)環(huán)境及學(xué)術(shù)影響力也決定著高校的話語權(quán)。而高?？萍计诳彩强蒲谐晒故镜拇翱?，代表著高校的學(xué)術(shù)導(dǎo)向和學(xué)術(shù)研究水平。高?？萍计诳c一流學(xué)科有著共同的目標(biāo)，那就是培養(yǎng)優(yōu)秀人才，服務(wù)高校建設(shè)發(fā)展。因此一流學(xué)科帶頭人、中青年科研學(xué)者可以與高校科技期刊的編委、審稿專家、作者、讀者等共建高校智庫型學(xué)術(shù)共同體，充分發(fā)揮各機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢，借助學(xué)術(shù)共同體實現(xiàn)多領(lǐng)域跨學(xué)科研究，在促進(jìn)學(xué)科繁榮和人才培養(yǎng)的同時帶動高校科技期刊的發(fā)展，實現(xiàn)刊研融合，從而更好地服務(wù)高校的建設(shè)發(fā)展。

高?？萍计诳c一流學(xué)科也應(yīng)該積極響應(yīng)國家政策，支持高校的發(fā)展定位和目標(biāo)，在“雙一流”“世界一流科技期刊”建設(shè)的政策引領(lǐng)下不斷地實踐探索，實現(xiàn)兩者的雙贏，從而共同服務(wù)高校的建設(shè)和發(fā)展[13]6。

高?？萍计诳c一流學(xué)科的共生協(xié)同發(fā)展，是“雙一流”“世界一流科技期刊”建設(shè)的要求，也是各自的發(fā)展需求，對培養(yǎng)一流人才隊伍，提升一流學(xué)科研究水平、推進(jìn)科研成果的轉(zhuǎn)化具有重要作用。因此，我們應(yīng)在國家政策的引領(lǐng)下，在實踐中不斷地進(jìn)行探索，在探索中不斷進(jìn)行完善，從而建構(gòu)出效應(yīng)顯著、更為和諧的高?？萍计诳c一流學(xué)科共生發(fā)展模式，從而達(dá)到資源的全要素最佳配置。