趙 坤

(長江職業(yè)學(xué)院，湖北 武漢 430074)

思想政治教育是高校完成立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是高校素質(zhì)教育的重要組成部分。隨著5G技術(shù)的發(fā)展，基于移動教育環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育已成為新時代高校思想政治重要的教育途徑。[1]以移動互聯(lián)網(wǎng)為代表的新媒體數(shù)字技術(shù)，在推動思想政治教育變革時,也為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的協(xié)同管理帶來了新的挑戰(zhàn)。顯而易見，構(gòu)建移動教育環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺協(xié)同管理機制，對提升思想政治教育的實效性具有重要的實踐應(yīng)用價值。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)涵

(一)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特征

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是以大學(xué)生為教育主體的思想政治教育形式，依照高校的教學(xué)計劃和思想政治教育理論,充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的作用,實現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)。[2]網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的教育手段有其自身的特征：一是開放性，互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)沒有地域空間的界限，網(wǎng)絡(luò)信息能在較短的時間內(nèi)傳播到世界的任何地方，具有超強的影響力和滲透力。二是時效性，互聯(lián)網(wǎng)是世界上最快的信息高速公路，其信息更新與傳播速度是傳統(tǒng)媒體無法比擬的。三是平等性，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育比傳統(tǒng)方式更靈活，在教育者與教育對象主體關(guān)系上體現(xiàn)出平等性的特征。四是交互性，教育者和教育對象之間有平等交流和有效互動的活動過程，具有明顯的交互性特征。

(二)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的發(fā)展趨勢

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育的一種新型的教育形式，其發(fā)展趨勢主要體現(xiàn)在以下方面：覆蓋滲透功能更強，覆蓋滲透功能是指受教育者通過訪問思想觀念傳播載體的網(wǎng)絡(luò)所提供的思想政治教育信息，使之受到影響和感化。傳統(tǒng)的思想政治教育手段經(jīng)常要受制于場地和時間等因素，教育覆蓋面比較有限，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展可以使思想政治教育突破時空的局限，通過一對多和多對多的網(wǎng)絡(luò)思想政治工作平臺，助力推進全員、全過程及全方位育人。其次，創(chuàng)新性更強。網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的創(chuàng)新載體，是當(dāng)今社會發(fā)展和思想政治教育發(fā)展的必然要求。網(wǎng)絡(luò)思政政治教育能適應(yīng)青年學(xué)生獲取信息渠道的多樣化與便捷化需求，引導(dǎo)使用者加入互動的活動過程中，讓教師和學(xué)生平等自由交換意見，改變了師生溝通的模式，使溝通的廣度和深度達到一個新的層面。此外，導(dǎo)向性更強。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠讓互聯(lián)網(wǎng)成為思想政治教育的新陣地，傳遞給學(xué)生社會主義核心價值觀，堅定其理想信念，引導(dǎo)青年學(xué)生不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，做到明大德、守公德和嚴私德，使其成為合格的德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

(三)移動教育環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育存在問題

作為一種新興的思想政治教育方式，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在實踐活動中尚存在著一些問題。不可否認，存在教育內(nèi)容泛化與缺乏針對性的現(xiàn)象，制約了思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展。通過分析，可發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校通過官方網(wǎng)站、官方微信公眾號、微博以及抖音短視頻等網(wǎng)絡(luò)平臺所發(fā)布的思政教育資源的質(zhì)量參差不齊，存在教育資源未能深度設(shè)計的現(xiàn)象。在教育環(huán)境和條件都發(fā)生了深刻變化的情況下，缺乏對網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺構(gòu)成要素的有效管理。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺之間缺乏機制協(xié)同，無法有效約束各參與主體的行為。由此可見，構(gòu)建目標(biāo)明確、分工合理和職責(zé)清晰的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺管理機制，已成為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)階段亟需解決的重要問題。

二、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺管理機制的基礎(chǔ)

(一)以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)

要明確指導(dǎo)思想必須是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，必須堅持馬克思主義思想的基本立場、觀點和方法，堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，堅持不懈培育和弘揚社會主義核心價值觀，堅持不懈培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，貫徹新時代黨的教育方針，宣傳新時代中國特色社會主義思想，引導(dǎo)學(xué)生正確認識時代和歷史使命。應(yīng)結(jié)合課程思政要求，圍繞立德樹人的育人目標(biāo)，宣傳習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，弘揚時代主旋律，緊跟高校思政教育工作要求，以社會主義核心價值觀為主線，深入挖掘各類課程中的思想政治教育元素，提升思想政治教育的效果。還應(yīng)體現(xiàn)課程思政的方法特點。高校在落實立德樹人根本任務(wù)的過程中要體現(xiàn)馬克思主義指導(dǎo)、踐行社會主義核心價值觀的方法，堅持用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，實踐習(xí)近平思想進教材、進課堂和進頭腦的方法。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)構(gòu)建管理機制，有利于挖掘各類課程中蘊含的思想政治教育資源，實現(xiàn)顯性教育和隱性教育的統(tǒng)一，也利于將思想政治教育的根本精神潛移默化地滲透到學(xué)生的日常生活中，更好地踐行社會主義核心價值觀。

(二)滿足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育范式轉(zhuǎn)換的需要

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育范式是指教育共同體在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下形成的理論和實踐共識，作為共同遵循的模式和準則，指引和規(guī)定著網(wǎng)絡(luò)思想政治教育理論形態(tài)和實踐樣態(tài)的形成和發(fā)展。[3]隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育范式的轉(zhuǎn)換是思想政治教育應(yīng)對現(xiàn)實挑戰(zhàn)，遵循思想政治教育客觀規(guī)律的歷史必然選擇。從教育實踐的層面理解，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的范式轉(zhuǎn)換包括教育內(nèi)容、教育方法和教育主客體及其關(guān)系的轉(zhuǎn)變。在范式轉(zhuǎn)換之前，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育只是將教育內(nèi)容在呈現(xiàn)形式上實現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化，而范式轉(zhuǎn)換中的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育則能使教育內(nèi)容的構(gòu)成更加豐富，教育方式更加靈活多樣。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念更加注重以生為本、民主平等，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺多向互動的新模式，為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的創(chuàng)新發(fā)展提供了內(nèi)生動力。

(三)移動教育環(huán)境下有效管理的技術(shù)支持

2018年4月頒布的《教育信息化2.0行動計劃》明確指出：“加快面向下一代網(wǎng)絡(luò)的高校智能學(xué)習(xí)體系建設(shè)，探索區(qū)塊鏈和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)在學(xué)習(xí)效果記錄、轉(zhuǎn)移、交換以及認證等方面的有效方式，形成泛在化和智能化學(xué)習(xí)體系。”[4]區(qū)塊鏈技術(shù)是一種互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫技術(shù)，是分布式數(shù)據(jù)存儲、點對點傳輸與共識機制等新技術(shù)在互聯(lián)網(wǎng)中的一種應(yīng)用模式，其特點是去中心化、公開透明、可追溯性以及高度安全性，可以讓每個人都參與數(shù)據(jù)庫記錄。區(qū)塊鏈技術(shù)扁平化與去中心化的特質(zhì)，可與大數(shù)據(jù)算法結(jié)合，實現(xiàn)不同個體對思想政治教育內(nèi)容的數(shù)據(jù)共享，使思政教育內(nèi)容向扁平化與結(jié)構(gòu)化發(fā)展，為思想政治教育形式與區(qū)塊鏈技術(shù)特性的結(jié)合提供了新的融合途徑。大數(shù)據(jù)技術(shù)能快速且準確地篩選和甄別符合思想政治教育內(nèi)容的數(shù)據(jù)信息，有利于推動思想政治教育傳播內(nèi)容的針對性與精準化。通過區(qū)塊鏈和大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用，可促進移動教育環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺在宏觀管理方面的協(xié)同共治。

三、網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺管理機制的構(gòu)建

按照《辭海》的解釋，“機制”原指機器的構(gòu)造和運作原理，借指事物的內(nèi)在工作方式，包括有關(guān)組成部分的相互關(guān)系以及各種變化的相互聯(lián)系。[5]管理機制本質(zhì)上是管理系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系、功能與運行原理，是決定管理功效的核心問題?；诖藱C制，可將高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的管理機制構(gòu)建概括如下：

(一)引導(dǎo)機制的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺的引導(dǎo)機制是指在教導(dǎo)學(xué)生不斷提高思想水平、政治覺悟、道德品質(zhì)和文化素養(yǎng)，在做到明大德、守公德與嚴私德的過程中，通過教育資源之間的相互作用和整合，逐步形成制度化的運行方式。從堅持社會主義辦學(xué)方向和立德樹人根本任務(wù)出發(fā)，把握學(xué)生思想脈絡(luò)，使其接受網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神及實踐能力，實現(xiàn)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。由于移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)復(fù)雜，給思政教師提出了更大的挑戰(zhàn)，要求思政教師既要掌握先進的信息處理技術(shù)，學(xué)會對相關(guān)知識進行有效篩選，又可將其靈活運用到實際的日常思政課程教育教學(xué)中。新時代下的思政教師必須具備多種教學(xué)能力，充分利用自身的教學(xué)知識和技能引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)信息進行選擇性地吸收，并學(xué)會利用移動網(wǎng)絡(luò)中的知識信息進行有效地思政學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的問題和教學(xué)知識難點，可借助微博和微信等實現(xiàn)與教師之間的互動交流，教師也可實時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進行點評或有針對性地開展教育引導(dǎo)，提高思政教育效果。

(二)共享機制的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源的整合意味著各種教學(xué)資源模塊之間要相互融合和相互調(diào)整，解決好各類課程和思政課程相互配合的問題，形成協(xié)同效應(yīng)，完成思想政治教育目標(biāo)。共享機制的構(gòu)建在體現(xiàn)教育功能方面，能夠使平臺圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，不斷完善課程思政的工作體系、教學(xué)體系和內(nèi)容體系。通過目標(biāo)整合、功能整合與信息整合，深入挖掘課程和教學(xué)方式中蘊含的思想政治教育資源，逐步構(gòu)建類型豐富、層次遞進以及相互支撐的課程思政教學(xué)資源體系。學(xué)校應(yīng)主動適應(yīng)新媒體融合的趨勢要求，利用區(qū)塊鏈技術(shù)的去中心化分布式存儲及共識機制，打破平臺壁壘，將稀缺和優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源進行整合共享。利用移動網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，開展思政課程教學(xué)，教師可利用微博、微信和公眾號等社交媒體，也可利用抖音、快手和B站等短視頻社區(qū)平臺，實現(xiàn)師生間的互動交流，方便對課堂中的思政問題展開激烈的討論。教師還可發(fā)布一些與國家形勢發(fā)展相關(guān)的課題或熱點話題與新聞事件，給出一些符合社會主義核心價值觀和世界觀的中肯意見或建議，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。

(三)保障機制的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的保障機制是根據(jù)教育教學(xué)的客觀需要，通過組織管理、過程管理和安全管理，堅持理論性和實踐性相統(tǒng)一，把線下思政小課堂同網(wǎng)絡(luò)思政教育大課堂結(jié)合起來，實現(xiàn)思想政治教育預(yù)期目標(biāo)的制度保障。平臺管理機制一經(jīng)形成，就按一定規(guī)律與秩序，自發(fā)和能動地引導(dǎo)和決定管理行為，實現(xiàn)有效管理。

1.組織保障

組織管理是指通過設(shè)計建立平臺組織結(jié)構(gòu)，合理配備人員，制訂規(guī)章制度，明確責(zé)權(quán)關(guān)系，為平臺的運行提供必要的組織載體和組織依托，開展對教育者和受教育者的管理，協(xié)調(diào)二者間的關(guān)系，為更好地實現(xiàn)思想教育目標(biāo)提供組織保障。學(xué)校相關(guān)職能部門可制訂網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的規(guī)章制度，明確管理責(zé)任，協(xié)調(diào)管理分工，協(xié)調(diào)人員配置，發(fā)揮各層組織機構(gòu)的凝聚力，形成管理合力。

2.過程管理

過程管理是指使用一種實踐方法來策劃、控制與改進過程的效果、效率和適應(yīng)性。制度化的過程管理有助于網(wǎng)絡(luò)平臺的順利運行。為使平臺有效運行，應(yīng)采用過程方法識別平臺的管理責(zé)任、保障責(zé)任、協(xié)調(diào)職責(zé)及激勵手段間的相互關(guān)聯(lián)和作用的過程，對它們間的聯(lián)系、組合和相互作用實施連續(xù)地控制和持續(xù)的改進，以便提升網(wǎng)絡(luò)思想教育平臺的運行效率，增強平臺的使用滿意度。

3.安全管理

安全管理是指主要運用現(xiàn)代安全管理原理、方法和手段，分析研究各種不安全因素，從技術(shù)上、組織上和管理上采取有力的措施，解決和消除不安全因素，防止事故發(fā)生。符合網(wǎng)絡(luò)發(fā)展規(guī)律的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度是高校擁有安全穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)媒介環(huán)境的制度保障，科學(xué)有效的制度設(shè)計才能保證高校校園網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，微博、微信、APP客戶端以及短視頻平臺等新興媒體越來越多地介入到高校新媒體平臺的運營，社會力量的介入為思想政治教育提供了快捷與便利的網(wǎng)絡(luò)互動平臺的同時，也給高校網(wǎng)絡(luò)安全管理和輿情監(jiān)測帶來壓力，要求高校須進一步完善安全制度建設(shè)，讓健全的網(wǎng)絡(luò)安全管理制度為高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育保駕護航。

(四)評估機制的構(gòu)建

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺的評估是根據(jù)思想政治教育目標(biāo)和要求，在系統(tǒng)科學(xué)地整理分析思想政治教育相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，運用一定的評估指標(biāo)和方法，對思想政治教育的要素、過程和效果進行測定和評議。通過教師、學(xué)生、內(nèi)容、載體及環(huán)境等要素對高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺進行綜合評估，評價其性能、質(zhì)量和運行狀態(tài)。要看教育要素是否齊備，是否優(yōu)質(zhì)，各要素的綜合運用是否有效，教育方案是否符合實際，體系是否完善。還要看實施思想政治教育過程中各個階段與環(huán)節(jié)的組織情況，相互之間的過渡與銜接情況，教學(xué)過程中能否正確處理好主客體關(guān)系，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合情況等；更應(yīng)考察思想政治教育的現(xiàn)實效果，主要體現(xiàn)在學(xué)生思想與行為的發(fā)展變化上，體現(xiàn)在學(xué)生思想政治素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展變化上。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺評估機制的建立，為加強和改進思想政治工作，評估思想政治教育的實效性提供了重要依據(jù)，其目的與思想政治教育的目標(biāo)一致，實質(zhì)上就是對思想政治教育的社會效果和個體效果作出價值判斷。

(五)師資培養(yǎng)機制的構(gòu)建

新時代背景下，思想政治工作者要不斷提高自身政治素質(zhì)和網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，準確把握思想政治教育與信息技術(shù)的契合點，能熟練應(yīng)用信息技術(shù)搭建智慧教學(xué)平臺，牢牢抓住網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主導(dǎo)權(quán)。習(xí)近平總書記在2019年學(xué)校思想政治理論課教師座談會上強調(diào)，思想政治課程是落實立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責(zé)任重大。《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》也指出：“要加強教師隊伍和專門力量建設(shè)。高校思想政治工作隊伍和黨務(wù)工作隊伍具有教師和管理人員的雙重身份，要納入高校人才隊伍建設(shè)總體規(guī)劃，形成一支專職為主、專兼結(jié)合、數(shù)量充足和素質(zhì)優(yōu)良的工作力量?！盵6]完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍的培養(yǎng)機制，既要結(jié)合自身實際，建立完善的思政教師隊伍人才保障制度，研究出臺系列配套文件和政策舉措，建設(shè)一支專兼結(jié)合的高素質(zhì)思想政治工作隊伍。又要組織好教育培訓(xùn)，強化思想政治工作隊伍的實踐鍛煉，健全激勵機制，推動思想政治工作隊伍的專業(yè)化與職業(yè)化建設(shè)。

四、結(jié)語

綜上所述，移動網(wǎng)絡(luò)視域下，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育溝通平臺管理機制作為高校思想政治教育的重要保障機制，持續(xù)完善機制建設(shè)，對高校思想政治教育效果具有重要的現(xiàn)實意義。它的建設(shè)和發(fā)展是高校思政教育改革發(fā)展的必然需求，能有效推動思想政治教育理念創(chuàng)新，有利于滿足教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思政教育需求，對高校思想政治教育的有效開展起到良好的輔助作用。