祝海敏

摘要：物理是建立在實驗基礎(chǔ)上的學(xué)科，很多物理定理都需要通過實驗去驗證，因此開展物理教學(xué)也要充分結(jié)合實驗。對初中物理教師而言，應(yīng)思考如何才能更好地利用實驗教學(xué)將物理知識傳遞給學(xué)生，從而不斷提升教學(xué)效果。本文也正是以此為出發(fā)點，簡要闡述了基于學(xué)本教育的初中物理實驗教學(xué)。

關(guān)鍵詞：學(xué)本教育;初中物理;實驗教學(xué)

所謂學(xué)本教育指的就是在學(xué)生基礎(chǔ)上開展教學(xué)活動要從學(xué)生的年齡特征和興趣愛好出發(fā)充分尊重學(xué)生主體以發(fā)展學(xué)生的能力為目標要更重視學(xué)而不是教另外還有應(yīng)用好教學(xué)評價最終有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)更加積極并通過學(xué)習(xí)得到更多收獲。

一、充分凸顯學(xué)生主體

在初中物理實驗教學(xué)中實施學(xué)本教育，首先必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，要將學(xué)生主體充分凸顯。傳統(tǒng)的初中物理實驗教學(xué)完全以教師為主，通常教師都會在課堂上為學(xué)生演示各種物理實驗，希望通過實驗的方式幫助學(xué)生充分吸收知識。但忽略了一點，學(xué)生在這個過程中并沒有真正接觸到實驗，其對實驗的理解完全來自教師的口頭講述。這導(dǎo)致實驗教學(xué)根本無法發(fā)揮真正作用，因此應(yīng)改變這種現(xiàn)狀，真正將實驗交給學(xué)生，可以讓學(xué)生去自操作實驗，引導(dǎo)學(xué)生在實驗中不斷思考，這樣學(xué)生才會對實驗產(chǎn)生更大興趣，對物理理論的理解才會更加深入，進而獲得更好的學(xué)習(xí)效果。以小燈泡的電阻測量實驗為例，可以為學(xué)生提供小燈泡、電源、變阻器等器材，然后告訴學(xué)生在實驗過程中應(yīng)注意些什么，接下來讓學(xué)生結(jié)合其對教學(xué)內(nèi)容的理解操作實驗。實驗過程中可以互相交流，然后描述實驗結(jié)果，以及心得體會，這樣實驗教學(xué)的作用就得到了充分發(fā)揮。

二、引導(dǎo)學(xué)生通過合作開展實驗

單打獨斗的學(xué)習(xí)效果將十分有限，而且學(xué)生之間存在著個體差異，有的學(xué)生能夠充分掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實驗過程中就會表現(xiàn)得更加輕松，但有的學(xué)生還不能完全理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。對于這種情況，可以讓學(xué)生通過合作的方式開展實驗，在正式開始實驗教學(xué)之前可以對學(xué)生的能力進行全面了解，然后按照強帶弱的方式將學(xué)生分成不同小組，分組結(jié)束之后布置實驗任務(wù)、講解實驗注意事項，鼓勵學(xué)生在合作實驗中不斷交流和討論，接下來即可讓學(xué)生正式開始實驗。實驗結(jié)束以后由其中一名學(xué)生講述實驗過程與結(jié)果。這樣即可在分組的條件下將實驗完成，并且促進所有學(xué)生的共同提升。以摩擦力的實驗為例，可以讓學(xué)生通過合作探討如何開展關(guān)于摩擦力的實驗，以及要通過實驗得到這樣的結(jié)果，最后闡述摩擦力和面積、壓力以及光滑程度時間的關(guān)系，這樣就可以通過實驗幫助學(xué)生真正理解和掌握摩擦力，同時也達到了促進學(xué)生思維發(fā)展的目的。

三、利用實驗引導(dǎo)學(xué)生自主探究

自主探究是影響學(xué)習(xí)效果和學(xué)生未來發(fā)展的重要能力之一，在開展實驗教學(xué)過程中也要對這項能力進行重點培養(yǎng)，而且當學(xué)生的自主探究能力得到提升以后，其在學(xué)習(xí)物理知識時也會表現(xiàn)得更加輕松。比如針對和浮力有關(guān)的內(nèi)容開展教學(xué)時，為了讓學(xué)生真正掌握浮力和重力之間的關(guān)系，以及影響浮力的因素，可以讓學(xué)生自行選擇材料開展實驗，實驗的準備、過程以及結(jié)果都要自行記錄，過程中遇到難以解決的困難可以向教師請教，教師此時以觀察為主，不主動介入學(xué)生的實驗，當學(xué)生完成實驗之后，可以將結(jié)果報告為教師。接下來由教師為其提供引導(dǎo)，這樣學(xué)生就通過實驗完成了一次自主探究，其對浮力的理解和掌握將明顯增強，而且這類型實驗可以在課外開展，比如教學(xué)結(jié)束以后可以將課后作業(yè)變?yōu)閷嶒炋骄康男问?，讓學(xué)生通過實驗去完成作業(yè)，這樣也改變了傳統(tǒng)的作業(yè)形式，可以讓學(xué)生獲得更加新奇的學(xué)習(xí)體驗，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面也有很大幫助。

四、結(jié)語

綜上所述，隨著新課程改革和素質(zhì)教育的不斷推進，初中物理教學(xué)面臨著越來越高的要求，作為初中物理教師，首先其對實驗教學(xué)的重要性必須有一個正確認知，然后要從學(xué)本教育的角度入手開展實驗教學(xué)，要更重視學(xué)生主體，尊重學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，讓學(xué)生真正對實驗產(chǎn)生興趣，并將學(xué)生融入實驗當中。這樣學(xué)生在實驗過后才能獲得更全面的提升，最終達到不斷提升實驗教學(xué)效果的目的。

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