史賢嬌

【摘要】隨著對(duì)幼兒園教師要求的不斷提高，學(xué)前教育專業(yè)也要不斷改革。然而，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育階段的學(xué)生語言能力教學(xué)還存在很多問題。本文首先分析了中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前兒童語言能力培養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀，然后提出了提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前兒童語言教學(xué)能力的相關(guān)途徑，從而更好地提升教學(xué)效果，本文主要就中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語言教學(xué)能力的培養(yǎng)展開討論。

【關(guān)鍵詞】中職;學(xué)前教育專業(yè);語言教學(xué)能力;培養(yǎng)

引言

具體來說，語言能力是指教師通過自身的語言表達(dá)能力，以生動(dòng)準(zhǔn)確的形式開展相關(guān)的教育教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生來說，語言能力的發(fā)展對(duì)于未來的發(fā)展有著極其重要的作用和價(jià)值。學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)時(shí)主要關(guān)注學(xué)前教育活動(dòng)。具有較強(qiáng)的語言教學(xué)能力可以進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，增強(qiáng)語言表達(dá)能力。學(xué)前教育專業(yè)的教師要能夠認(rèn)識(shí)到提高語言能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，結(jié)合相關(guān)教育教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新教育教學(xué)方法。

一、營造良好的語言教學(xué)氛圍

教師在教育教學(xué)中應(yīng)提倡學(xué)生說普通話。教師應(yīng)在專業(yè)課教學(xué)過程中要有意識(shí)地讓學(xué)生說普通話，為學(xué)生營造相關(guān)的語言氛圍。在幼兒教育過程中，普通話是最重要的教育教學(xué)形式。學(xué)前教育的學(xué)生應(yīng)該能夠在工作中使用流利的普通話來完成知識(shí)教學(xué)。

如果我們能引導(dǎo)學(xué)生說普通話時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)有很強(qiáng)的方言。方言交流雖然不會(huì)造成很大的障礙，但不利于學(xué)生后續(xù)的職業(yè)發(fā)展。學(xué)前專業(yè)的老師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到普通話在教育教學(xué)中的重要性，通過示范讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中都講普通話。對(duì)于一些普通話不標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，要耐心糾正教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，語言表達(dá)能力不僅讓學(xué)生用普通話表達(dá)自己的意思，還要用相關(guān)的方法優(yōu)化自己的表達(dá)，這對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的后續(xù)發(fā)展有著非常重要的影響。

二、開展比賽活動(dòng)，提升語言能力

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，還要學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，教師要能根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相關(guān)活動(dòng)。在各種活動(dòng)的開展中，語言的運(yùn)用也是一個(gè)重要的內(nèi)容。為了更好地了解學(xué)生的發(fā)展，我們可以組織教學(xué)競(jìng)賽，不僅可以檢驗(yàn)學(xué)生的專業(yè)能力，還可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐水平。此外，還要能夠考慮學(xué)生語言教學(xué)能力的現(xiàn)狀，組織各種比賽，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，滿足教育的基本特點(diǎn)。最后，老師會(huì)對(duì)他們進(jìn)行評(píng)價(jià)。為了在日常教學(xué)中提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我們還可以組織相關(guān)的分享和交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。與特殊的語言教學(xué)活動(dòng)相比，這種形式更加靈活，學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間去準(zhǔn)備，對(duì)于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力有著極其重要的作用和價(jià)值。

比如我們可以用口語來評(píng)論一些社會(huì)發(fā)展中的熱點(diǎn)新聞，或者根據(jù)我們所讀的內(nèi)容進(jìn)行分享，為學(xué)生練習(xí)口語創(chuàng)造機(jī)會(huì)和平臺(tái)。通過開展多樣化的競(jìng)賽活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，從而更好地提升教學(xué)效果。

三、發(fā)揮多媒體作用，提升語文能力

在學(xué)前教育教學(xué)中，學(xué)生語言教學(xué)能力的培養(yǎng)不僅包括口語，還包括在信息傳遞中進(jìn)行教育教學(xué)的多樣化輔助手段。隨著信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，許多教師會(huì)使用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。在教育教學(xué)中使用多媒體是非常必要的，與使用單一的演講方式相比，使用生動(dòng)的圖片可以給學(xué)生更大的感官刺激，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力。因此，在語言教學(xué)的發(fā)展中，可以利用多媒體輔助教育教學(xué)，從而充分發(fā)揮多媒體使用的相關(guān)技能。教師可以通過理論講解幫助學(xué)生習(xí)得最基本的方法和步驟，也可以通過相互合作組織學(xué)生提高語言表達(dá)能力。此外，當(dāng)學(xué)生對(duì)多媒體教學(xué)方法有一定的掌握后，教師還可以通過微課的方式引導(dǎo)學(xué)生講解知識(shí)，讓學(xué)生充分利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)之前的內(nèi)容，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，提高教育教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生來說，這種方法可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，利用多媒體及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而掌握更多使用多媒體的技巧。在實(shí)際的教育教學(xué)中，學(xué)生也可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況選擇使用多媒體。對(duì)于學(xué)生的自我發(fā)展來說，僅僅通過理論知識(shí)的學(xué)習(xí)很難發(fā)揮使用多媒體的顯著效果，在實(shí)際教學(xué)中還存在很多不足。教師要能為學(xué)生設(shè)置不同的教育教學(xué)任務(wù)，發(fā)揮多媒體的作用，加強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。

四、結(jié)束語

中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育要注重語言能力的提升，為學(xué)生營造相應(yīng)的語言學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教育教學(xué)中，教師要能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到語言能力的提高對(duì)于自身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要作用和價(jià)值。要讓學(xué)生意識(shí)到普通話的重要性，通過示范，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中都講普通話。還可以組織相關(guān)的分享交流活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和技能。與特殊的語言教學(xué)活動(dòng)相比，這種形式更加靈活，學(xué)生不需要花費(fèi)太多的時(shí)間去準(zhǔn)備，對(duì)于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力有著極其重要的作用和價(jià)值。在中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育中，要不斷探索提高語言能力的相關(guān)策略，從而更好地提升教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李鳳玲.提升中職學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生語言領(lǐng)域教學(xué)能力的途徑探討[J].漢字文化，2020（06）：115-116.